2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 月光曲教案 教科版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 月光曲教案 教科版 知識(shí)目標(biāo) 掌握本課的字詞，拓展課外閱讀 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的字詞。 情感目標(biāo) 讓學(xué)生懂得真正的偉大卻是平凡道理 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的字詞。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 "同學(xué)們，這一課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)傳說(shuō)，那就是《月光曲》的故事。"運(yùn)行課件《月光曲》，音樂(lè)聲起，幕徐徐拉開(kāi)……）"這篇課文很美，也寫(xiě)得比較深，看哪些同學(xué)能自己讀懂課文，讀好以后能回答兩個(gè)問(wèn)題： 1．《月光曲》是一首什么樣的曲子，是誰(shuí)寫(xiě)的？ 2．《月光曲》這篇課文寫(xiě)的是什么？ 二、初讀感知 1．師：《月光曲》是首什么曲子？ 2．結(jié)合學(xué)生回答，課件出示貝多芬資料，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓我們來(lái)看看樂(lè)圣貝多芬的一生吧： 貝多芬是世界上著名的音樂(lè)家。他對(duì)貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫(xiě)下過(guò)這樣的句子：我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福?！龅竭@一點(diǎn)，我將是多么的幸福！ 三、 學(xué)習(xí)第一自然段 1．齊讀。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 課文講貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的傳說(shuō)。什么是“傳說(shuō)”？（民間流傳的說(shuō)法。）既然是傳說(shuō)，也就說(shuō)有可能是真的，也有可能不是真的。 2．理解"譜寫(xiě)"： “"歌譜"同學(xué)們是知道的，根據(jù)歌詞寫(xiě)譜，叫"譜寫(xiě)"。如果沒(méi)有歌詞，單純作曲子，也叫"譜寫(xiě)"，簡(jiǎn)單的說(shuō)法叫"譜曲子"。曲子寫(xiě)好了，就叫什么？”（"譜成"） 寫(xiě)曲子叫"譜寫(xiě)"，寫(xiě)出非常壯麗的詩(shī)，也可以說(shuō)"譜寫(xiě)了一首壯麗的詩(shī)篇""譜寫(xiě)了一首扣人心弦的詩(shī)篇。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 沾（粘貼） 適（適合） 資（資本） 荒（開(kāi)荒） 碼（碼頭） 搗（搗蛋） 第二課時(shí) 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫(xiě) 能力目標(biāo) 有感情地朗讀課文。背誦第九自然段 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民的思想感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)寫(xiě)實(shí)和聯(lián)想相結(jié)合的寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)在寫(xiě)實(shí)的過(guò)程中，展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)課文第二意義段 1．讀書(shū)。弄清彈奏第一首樂(lè)曲的經(jīng)過(guò)。 一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽(tīng)到什么? （斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲） 這琴聲為什么會(huì)引起他的特別注意?（彈的正是他的曲子。）貝多芬是人民喜愛(ài)的音樂(lè)家，他到各地旅行演出，甚至來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)上，盲姑娘也在彈他的曲子。 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：“同學(xué)們想一想，這幅畫(huà)上除了一輪明月、萊茵河、小路，還有在小路上散步的貝多芬外，根據(jù)故事的發(fā)展，畫(huà)面上還應(yīng)該有什么？”（一間小茅屋，茅屋的墻壁上最好畫(huà)上窗口，而且從窗口里透出微弱的亮光，甚至有兩個(gè)人影。） 2．“貝多芬就在幽靜的小路上散著步，他聽(tīng)到從那所茅屋里傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，你們想當(dāng)貝多芬聽(tīng)到這斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，而且在這僻靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈他的曲子，他會(huì)怎么想？ 3．（學(xué)生自學(xué)）全班交流。 師：這個(gè)傳說(shuō)之所以寫(xiě)得這么感人，這么富有美感，是與文章中記敘中展開(kāi)了聯(lián)想有很大的關(guān)系。” 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 月球之旅1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字，理解“失重、心馳神往、廣袤無(wú)垠、嶙峋”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容，理清文章思路，了解人類(lèi)登月的知識(shí)。 3.理解人類(lèi)首次登月的偉大的意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解人類(lèi)首次登月的偉大的意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 人類(lèi)一直夢(mèng)想著能夠登上月球，現(xiàn)在這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看作者是怎樣記敘這一真實(shí)歷程的。（板書(shū)課題） 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1.讀課文的情況。 2.詞語(yǔ)的讀音和寫(xiě)法指導(dǎo)。 三、自由讀文，理清記敘順序，整體把握課文內(nèi)容 1.思考：登月分幾個(gè)階段，用自己的話概括每階段的要點(diǎn)。 2.指名復(fù)述登月過(guò)程中的幾個(gè)階段。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)述，板書(shū)其要點(diǎn)。 3.登月的全過(guò)程有三個(gè)階段： （1）飛船升空； （2）登月成功； （3）勝利返航。 明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序，將有關(guān)表示時(shí)間的短語(yǔ)在書(shū)上圈點(diǎn)。 四、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色 1.自主學(xué)習(xí)。 教師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并共同探究，深入體會(huì)。 （1）宇航員從月球到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間？宇航員是怎樣生活的？ （2）宇航員登月后做了哪些事？人類(lèi)登月有什么意義？ （3）課文在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 2.合作探究： 對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)： （1）人類(lèi)第一次踏上月球來(lái)回經(jīng)歷76千米，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺(jué)很有趣和特別。 （2）宇航員登月采集月壤和月巖樣品，拍攝了許多照片。“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類(lèi)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類(lèi)開(kāi)始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類(lèi)巨大的飛躍，也是人類(lèi)邁出的第一步。 （3）語(yǔ)言方面：恰當(dāng)?shù)拿枋觯脭?shù)字說(shuō)明，敘述中有議論。 3.拓展延伸，聯(lián)想和想象。 可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看插圖，引導(dǎo)想象。 （1）科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？ （2）假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會(huì)做些什么？展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇小短文。