2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)四上《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)四上《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 第1～2頁中的例題，“試一試”，“想想做做”第1～6題。 共幾課時(shí) 2 課 型 新授 第幾課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.會(huì)口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）。 2.經(jīng)歷探索過程，掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，并會(huì)驗(yàn)算；會(huì)進(jìn)行簡單的時(shí)間單位的換算。 3.學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識的過程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn)：理解算理，確定商的位置。 教 學(xué) 資 源 1．學(xué)生能熟練進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，并能較好地表述計(jì)算方法。 2．在新授中，學(xué)生可能會(huì)把商寫在十位，所以應(yīng)著重讓學(xué)生理解商所表示的含義。 3．教具：PPT課件。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 1、口算。 62＝ 147＝ 204＝ 2、在括號里填上合適的數(shù)。 80=（ ）40 150=30（ ） 3、在括號里填上最大的整數(shù)。 81＞（ ）20 96＞30（ ） 4、筆算： 242＝ 307＝ 844＝ 5、單位換算： 1時(shí)＝（ ）分 1分＝（ ）秒 5時(shí)＝（ ）分 6. 預(yù)習(xí)第1頁的例題 思考：豎式計(jì)算時(shí)，3為什么寫在商的個(gè)位上？ 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào) 整 與 反 思 一.揭題認(rèn)定目標(biāo)，交流自學(xué)情況（預(yù)設(shè)5分鐘） 1、認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo) 2、在組長組織下，輪流進(jìn)行交流成果和困惑 3、組長記錄交流情況，組員修正完善自學(xué)成果 二、小組展示成果，適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模（預(yù)設(shè)13分鐘） 1、全班交流自己小小組的學(xué)習(xí)情況，其他小組認(rèn)真傾聽、補(bǔ)充 2、學(xué)生根據(jù)深究問題與教師進(jìn)行互動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： ① 因?yàn)?0里面有3個(gè)20，所以商是3； ② 把60看作6個(gè)十，20看作2個(gè)十，想口訣二三得六，所以商是3； ③ 因?yàn)?2＝3，所以6020＝3 …… 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 被除數(shù)和除數(shù)都去掉末尾的0，用乘法口訣計(jì)算。 預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 因?yàn)?0里面有3個(gè)20，商是3，所以3應(yīng)該寫在商的個(gè)位上。 錯(cuò)。3寫在十位上的話就表示3個(gè)10了。 學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流筆算過程 重點(diǎn)交流15030的商為什么也寫在個(gè)位上。 （3）學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，注意格式的講解。 三、分層練習(xí)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)12 分鐘） 1、學(xué)生獨(dú)立完成書本想想做做2、3題。 2．獨(dú)立完成“想想做做”第4、5、6題。 3、選做題： 四、當(dāng)課檢測評價(jià)、反思修正完善（預(yù)設(shè)10分鐘） 1、學(xué)生獨(dú)立完成。 2、集體校對批改。 3、分析錯(cuò)因，及時(shí)訂正。 [板塊一] 1、我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)除法，探索更多有關(guān)除法的知識。 2、教師了解學(xué)生討論的情況，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 [板塊二] 1、下面我們一起聽聽各個(gè)小 組的研究成果吧。 2、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況 及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)對話 （1）6020等于幾？你是怎么想的？ 全班交流時(shí)，鼓勵(lì)算法多樣化。 問：你最喜歡哪種方法？為什么？ 專項(xiàng)練習(xí)：“想想做做”第1題 問：你是怎樣快速算出每組第二道的得數(shù)的？ （2） 6020用豎式計(jì)算怎么寫？3為什么寫在商的個(gè)位上？ 糾錯(cuò)：剛才老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)把3寫在商的十位上（出示錯(cuò)誤的豎式），這樣寫對嗎？為什么？ 完善課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算 （3）完成“試一試” 交流時(shí)，讓學(xué)生說說4和5為什么寫在商的個(gè)位上。 提問：怎樣才能知道自己算得對不對呢？怎樣驗(yàn)算？ （4）組織討論：計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ [板塊三] 1、學(xué)生整體練習(xí)想想做做有能力的同學(xué)完成選做題。 2、展示互批。 3、選取學(xué)生中的一些典型錯(cuò)誤進(jìn)行展示，并請學(xué)生分析、講評。 第2題交流時(shí)通過每組兩題的比較，突出怎樣想到商幾幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。 第4 題：180分=（ ）時(shí)，說說你是怎么想的？420分呢？…… 師：單位換算時(shí)，要注意什么？怎么算？ 第6題：指出：“73枚1元的硬幣”說明一共有73元；問題一就是求73元里最多有幾個(gè)10元；問題二就是求73元里最多有幾個(gè)20元。 【板塊四】 1、根據(jù)練習(xí)內(nèi)容精心選題， 教師巡視,幫助后進(jìn)生完成作業(yè)。 2、利用某個(gè)學(xué)生的作業(yè)一起校對。 3、教師收集共性問題，及時(shí)進(jìn)行分析講評。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 必做題： 選做題： 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)四上《除法、混合運(yùn)算等計(jì)算復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.使學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，一位數(shù)乘除兩位數(shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算以及驗(yàn)算方法，在正確率和速度方面達(dá)到基本要求。 2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確進(jìn)行兩步四則混運(yùn)算。 3.提高學(xué)生的估算能力，計(jì)算能力。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn): 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，一位數(shù)乘除兩位數(shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，掌握試商方法，正確把握運(yùn)算順序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每人準(zhǔn)備一個(gè)新本子，以備復(fù)習(xí)階段專用。 教學(xué)過程： 一、 回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 同桌討論，完成P108填空。 二、組織復(fù)習(xí)。 1.口算（3分鐘完成）P109 第4題。 集體核對，重點(diǎn)講解被除數(shù)、除數(shù)末尾都有0時(shí)，可以將相同個(gè)數(shù)的0同時(shí)去掉，然后轉(zhuǎn)變成較簡單的口算題，這樣，又快又正確！ 2.用豎式計(jì)算。 本學(xué)期，我們學(xué)的除法，是怎樣的除法？ 三位數(shù)除以兩位數(shù)，板書：□□□□□ 問：三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是幾位數(shù)，也可能是幾位數(shù)？ 什么時(shí)候商是兩位數(shù)？什么時(shí)候商是一位數(shù)？ （1）16230 16234 16238 指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體評講。評講時(shí)提問：你是怎樣計(jì)算的？ （2）99060 99062 99066 指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體評講。再交流三題的試商過程，如：第一題可以直接商；第二題可以把34先看成30來試商，這樣的商有可能會(huì)大了，需要調(diào)商；第三題可以先把38看成40試商…… 再與右邊的題，比一比，說說這兩組題之間又有什么不同？ 評講時(shí)提問：有什么地方是相同的？有什么地方不同？ 重點(diǎn)講解：在什么情況下，需要調(diào)商？（以題目為例） 追問：如果是四位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是幾位數(shù)，也可能是幾位數(shù)？ 你是怎樣進(jìn)行除法驗(yàn)算的？（指名回答） 請你選擇上面所做的一題進(jìn)行驗(yàn)算。 3．P109、3 讀題，理解題中的意思。 根據(jù)題中的意思，獨(dú)立計(jì)算，指名板書。 （1）43212=36（把4323平均分成12份） （2）4321226 （有26個(gè)43212） =3626 =936（顆） 93672=13（條） （求936里面有多少個(gè)72） 4．混合運(yùn)算 P109 第5題 請你快速地在題目下面，劃出所要計(jì)算的第一步。 提問： （1）在沒有括號里，如果既有加減法，又有乘除法，要先算什么？再算什么？ （2）如果算式中有小括號，要先算什么？ 追問：還有一條運(yùn)算順序的規(guī)則是怎樣的？（同一級運(yùn)算，從左往右） 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？