2019秋長(zhǎng)春版語文五上《買櫝還珠》word教案.doc

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2019秋長(zhǎng)春版語文五上《買櫝還珠》word教案 課題：《買櫝還珠》 班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)3個(gè)要求會(huì)寫的生字，會(huì)寫四個(gè)字理解文中重點(diǎn)詞語。. 2、 理解課文的內(nèi)容，體會(huì)文言文語言特點(diǎn)。 3、 掌握學(xué)習(xí)文言文的閱讀方法。 重點(diǎn) 通過拓展與背誦積累語言。. 難點(diǎn) 理解文言文的特點(diǎn)。. 準(zhǔn)備 課件 課時(shí) 3 我 相 信 自 己 我需 要掌 握的 字詞 櫝（ ） 輯（ ） 預(yù)習(xí)詞語 我需 要理 解的 詞語 木蘭 ： 櫝 ： 玫瑰 ： 翡翠 ： 薰 ： 學(xué)習(xí)使用工具書理解詞語 好詞 好句 我喜歡的詞語 我 善 于 發(fā) 現(xiàn) 我的 收獲 ： 預(yù)習(xí) 中我 知道 了 …... 學(xué)案 導(dǎo)案 1、買櫝還珠的故事？ 2、韓飛的簡(jiǎn)介？ 我的 搜集： 請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集的資料 教 學(xué) 反 思 附送： 2019秋長(zhǎng)春版語文五上《從軍行》word說課稿 通榆縣明德小學(xué)校 崔昊 今天我和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的是唐代詩人王昌齡的一首邊塞詩《從軍行》。這首《從軍行》在長(zhǎng)春版教材小語六年上第十板塊《信息與生存》中。編者將這首《從軍行》編排在這里意圖有兩方面：一是了解“烽火”這種邊防報(bào)警的信號(hào)。二是側(cè)重誦讀，“想象詩歌描寫的情境，體會(huì)作品的情感。” 課標(biāo)第三學(xué)段指出“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會(huì)作品情感。”“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“閨”“羌”2個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情，了解古代信息傳遞的方式。 過程與方法：課前學(xué)生自學(xué)，課上小組合作交流學(xué)習(xí)情況，教師在學(xué)生疑難處指導(dǎo)，逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料和書下注釋理解詩句的意思，想象畫面、深入品析體會(huì)古詩表達(dá)的情感。感悟古詩敘事與抒情相結(jié)合的表達(dá)特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生與古詩作者的情感產(chǎn)生共鳴，體會(huì)古詩表達(dá)的思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。學(xué)生喜歡古詩閱讀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生通過自學(xué)、合作、探究，理解詩意，想象畫面體會(huì)詩人在詩中表達(dá)的情感。了解古代信息傳遞方式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩人在詩中表達(dá)的情感，有感情地朗讀古詩。 學(xué)習(xí)方法、模式：古詩教學(xué)以讀為本。這節(jié)課還是要已讀為主線讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。本次活動(dòng)的主題是“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂。”我的定位是在本節(jié)課上，讓每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都有提高，都有生長(zhǎng)?！胺彩菍W(xué)生自己能夠做的，應(yīng)該讓他自己做；凡是學(xué)生自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想”。 教師只是在目標(biāo)設(shè)定之內(nèi)給予學(xué)生需要的幫助。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與實(shí)物直接接觸，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，形成興趣，實(shí)現(xiàn)基于經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的自主建構(gòu)和精神生長(zhǎng)。采用“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”的模式。 共學(xué)流程“交流預(yù)學(xué)，處理字詞——交流疑難，體會(huì)詩意——深入品析，感情朗讀————體會(huì)寫法，推進(jìn)閱讀”。 學(xué)習(xí)過程： 預(yù)學(xué)： 1.復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)王昌齡的兩首《從軍行》。 2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，誦讀古詩。 3.查閱有關(guān)本課古詩的資料；閱讀課后“小資料”中的文章。 4.完成預(yù)習(xí)單。 共學(xué)： 一、揭示課題，了解背景。 二、交流預(yù)學(xué)，處理字詞。 三、交流疑難，體會(huì)詩意。 四、深入品析，感情朗讀。 五、體會(huì)寫法，推進(jìn)閱讀。 延學(xué)： 1.積累另外四首《從軍行》。 2.運(yùn)用本課學(xué)習(xí)方法預(yù)習(xí)《送李判官之潤(rùn)州行營》。