2018-2019學(xué)年高中語文 第一單元 二 當(dāng)仁不讓于師教案3 新人教版選修《先秦諸子選讀》.doc

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當(dāng)仁，不讓于師 備課人 授課時(shí)間 課 題 《當(dāng)仁，不讓于師》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 掌握重要字詞和相關(guān)文言知識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生閱讀文言文的能力。 過程與方法 自讀法、導(dǎo)讀法、討論法 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 了解孔子作為萬事師表的風(fēng)范、人格魅力，學(xué)會(huì)平等與尊重 重 點(diǎn) 孔子與弟子間的相互態(tài)度、深厚感情 難 點(diǎn) 對(duì)孔子在道德、學(xué)問諸境界的概括、評(píng)價(jià) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課前檢測(cè) 一、導(dǎo)入（2）1988年初，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)，發(fā)表了宣言，其中講道：人類要在21世紀(jì)生存下去，就要從孔子那里尋找智慧。有人說，若中國(guó)人不知道孔子，不能算是有思想的中國(guó)人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國(guó)人。那么，孔子是個(gè)什么樣的人呢？你能對(duì)他有多少了解呢？ 二、文學(xué)鏈接（3） 叔孫武叔（生卒年待考）：姬姓，叔孫氏，名州仇，謚號(hào)曰“武”，稱叔孫州仇，史稱叔孫武叔。東周時(shí)期諸侯國(guó)魯國(guó)司馬，三桓之一，叔孫成子之子，其父病逝后即位。是孔子的敵人之一。 　 陳亢（前511—前430）字子元，一字子禽，又名原亢，生于公元前511年，小孔子40歲，蒙人（今安徽蒙城）。齊大夫陳子車弟?？鬃拥茏?，在77位弟子中名列第68位。曾做過單父（山東單縣南）宰[1]?！墩撜Z》中載有關(guān)于子禽與伯魚、子禽與子貢的對(duì)話。陳亢為宰時(shí)，施德政于民，頗受后人好評(píng)。其兄死，反對(duì)家人殉葬。 顏回（前521年－前481年顏回），字子淵，一作顏淵，又稱顏?zhàn)?，孔廟大成殿四配之首——人稱復(fù)圣，魯國(guó)人，是孔子最得意的學(xué)生，孔子七十二門徒之首，孔門十哲德行科的高材生，是孔門弟子中德行修為最高者，所以得到特別的尊重。 三、整體把握：（5） （一）學(xué)生對(duì)孔子的評(píng)價(jià)和推崇類 （1、2、3 ） （二）孔子對(duì)弟子的教導(dǎo)及相處模式類（4、5、6、7、8） （三）子對(duì)弟子的評(píng)價(jià)和感情類（9、10、11、12、13） 四、分節(jié)講解：（32） 第一節(jié) ☆重點(diǎn)字詞：多：用作副詞，只是的意思。 毀：誹謗。 逾：超越。 傷：損傷。見：表明。 ☆文意疏通：叔孫武叔誹謗仲尼。子貢說：“（這樣做）是沒有用的！仲尼是毀謗不了的。別人的賢德好比丘陵，還可超越過去，仲尼的賢德好比太陽和月亮，是無法超越的。雖然有人要自絕于日月，對(duì)日月又有什么損害呢？只是表明他不自量力而已?！? ☆文段精講： 1、本段寫子貢面對(duì)叔孫武叔的詆毀，運(yùn)用比喻、對(duì)比的手法，理直氣壯地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)孔子的出類拔萃的才德以及對(duì)孔子無限敬仰的感情。（自主勾畫對(duì)比、比喻的句子） 2、叔孫武叔詆毀孔子說明了什么？ 詆毀其實(shí)是無能和妒忌的表現(xiàn)。 第二節(jié) ☆重點(diǎn)字詞：“知”通“智”，聰明，智慧。 階：名作動(dòng)，踩著臺(tái)階。 斯：就。 道之斯行： “道”通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。 ☆文意疏通：陳子禽對(duì)謂子貢說：“你是謙虛吧，孔子哪里比你強(qiáng)？”子貢說：“君子說一句話就可以表現(xiàn)出是否明智，所以說話不可以不謹(jǐn)慎?？鬃拥母卟豢杉埃缤觳荒艽铍A梯爬上去一樣。他如果有機(jī)會(huì)治理國(guó)家，就能做到傳說的那樣，得到老百姓的全力擁護(hù)，萬眾一心，共享太平。他生也光榮，死也可哀，怎么談得上趕上他呢？” ☆文段精講： 1、寫子貢面對(duì)陳子禽的挑撥，運(yùn)用比喻、排比的手法，生動(dòng)形象地描繪了孔子的才德，婉轉(zhuǎn)表達(dá)對(duì)孔子的無限敬仰之情。（學(xué)生自主勾畫比喻、排比的句子） 2、陳子禽如此挑撥師徒關(guān)系說明什么？ 陳子禽用心險(xiǎn)惡，手段卑劣。 第三節(jié) ☆重點(diǎn)字詞： 卓爾:高大的樣子。末:沒有。由:途徑。 喟然：深深感嘆的樣子。 循循：有次序。堅(jiān)：堅(jiān)實(shí)深?yuàn)W。 誘：引導(dǎo)。 博：使……廣博。 ☆文意疏通：顏淵感嘆地說：“老師的學(xué)問越仰望越覺得高聳，越鉆研越覺得深厚；看著就在前面，忽然卻在后面。老師步步引導(dǎo)，用知識(shí)豐富我，用禮法約束我，想不學(xué)都不成。我竭盡全力，仍然象有座高山矗立眼前。我想攀上去，但覺得無路可走?！? ☆文段精讀： 運(yùn)用夸張式的比喻和對(duì)比，由衷的贊美表現(xiàn)孔子無以倫比的才德，及弟子們對(duì)孔子的極端崇拜之情。 五、總結(jié)：（2）此三則主要是高度評(píng)價(jià)老師的才學(xué)德行，以及嘆息與老師的差距，從而將孔子形象更加生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前。 六、作業(yè)布置（1）整理前三節(jié)重點(diǎn)生字詞 教學(xué) 小結(jié) 課后 反思