2019-2020年人教版九年《我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)》word教案1.doc
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2019-2020年人教版九年《我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)》word教案1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、對自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識,增強責(zé)任意識;愿意為自己的行為承擔(dān)責(zé)任;對為社會承擔(dān)責(zé)任的人心存感激之情。 2、能夠分清責(zé)任的來源;能夠隨著角色的變換,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任;能夠為自己負(fù)責(zé),也為他人 3、知道責(zé)任的含義;知道責(zé)任的來源;懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義,了解不負(fù)責(zé)任的后果。 二、預(yù)習(xí) 1:責(zé)任是一個人( )的事情,也是( )事情。只有人人都認(rèn)識到自己扮演的( ),盡到自己的( ),才能共同建設(shè)和諧美好的社會,共享美好的幸福生活。 2:誰對我負(fù)責(zé)?回答首先是:( )。因為,誰對自己不負(fù)責(zé)任,誰就要對這種( )責(zé)任。 3:負(fù)責(zé)任的表現(xiàn):(1)做好自己的事情,即( )(2)用合理、合法的方法,及時( )也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),(3)在我們的旅途中,小到為自己的一次( ),大到終身( )、( )、( )等都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 4:自己對自己負(fù)責(zé)的意義:只有對自己負(fù)責(zé)的人,才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對( )、對( )的責(zé)任 5:責(zé)任的來源:在我們的社會生活中,每個人都因不同的社會身份而負(fù)( )。責(zé)任產(chǎn)生于( )中的( )。這種承諾,表現(xiàn)在( )。 責(zé)任可以來自于對他人的( )、( )、( )、 ( )、( )、( )、( )、( )、( )等。 6:責(zé)任與角色同在:我們在社會中生活,扮演著不同的( ),而每一種( )往往意味著( )。作為普通公民,我們(“ ”);作為社會成員,我們應(yīng)該維護( )、( )、 ( )等都是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé),你就永遠(yuǎn)( )。 7:他人對我負(fù)責(zé):其實,當(dāng)你在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候,很多人也在為你的( )責(zé)任。 8:我們都生活在社會中,任何人脫離了社會就不可能( ),更不可能( )。我對他人負(fù)責(zé),他人對我( );我對自己負(fù)責(zé),說到底,也就是對( )負(fù)責(zé)、對( )負(fù)責(zé)。我們每個人都應(yīng)該具有( )。 三、活動討論: (1)說出父母養(yǎng)育子女、學(xué)生學(xué)習(xí)、警察依法執(zhí)行公務(wù)、醫(yī)生治病救人的責(zé)任來自哪里? (2)在社會舞臺上,每個人都扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。生活中你是如何扮演好自己的角色的? (3) 哪些人對“我”成長和生活承擔(dān)著責(zé)任? (4)為什么自己要對自己負(fù)責(zé)(自己對自己負(fù)責(zé)的意義)? (5)閱讀第12頁情景,討論不負(fù)責(zé)任的后果有哪些? (6)為什么每個人都要有社會責(zé)任感? 四、閱讀材料回答問題 一個15歲的少年,在樓前空地上踢足球,把一家商店的玻璃撞碎了。店主說,這塊玻璃是特制的,你得賠。少年沒辦法,回家找爸爸。爸爸問“玻璃是你弄碎的嗎?”孩子說“是?!卑职终f:“那么你應(yīng)當(dāng)賠。”孩子沮喪地說:“我沒有錢。”爸爸說:“我替你付,但你參加工作以后必須還給我?!? (1) 這個少年應(yīng)該賠給店主錢嗎?這個責(zé)任來自哪里? (2) 爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎?這個責(zé)任來自哪里? (3) 你贊成爸爸的決定嗎? (4) 說一說負(fù)責(zé)任有哪些表現(xiàn)?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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