北師大版-小學數學一年級上冊-《整理房間》-教學設計.doc

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《整理房間》教學設計 教學內容 教材P57-P58《整理房間》 教學目標 　 1. 借助整理房間活動初步體會分類的含義和方法，滲透分類思想。 2. 讓學生經歷按一定標準對物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。 3. 培養(yǎng)有條理地思考問題的能力，養(yǎng)成良好的生活習慣。 教學重、難點 學會按一定的標準對物品進行分類。 教具準備 教學課件 教學過程 一、 創(chuàng)設情境，導入新課 師：小朋友，在家?guī)蛬寢屨磉^房間嗎?讓學生自己說一說。 師：今天老師帶大家去參觀兩位新朋友笑笑和淘氣的家，看看他們的房間是什么樣子，好不好？先看看笑笑的房間。出示課件， 師：小朋友，笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺呢?學生說說。 師：我們一起去看看淘氣的房間吧！出示淘氣房間圖片，你們看了有什么樣的感覺？這節(jié)課我們一起來幫淘氣整理一下房間?！卑鍟墩矸块g》 （設計意圖：呈現淘氣房間圖片，激發(fā)學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提。通過語言鋪墊渲染，讓學生感到學習活動十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間，激發(fā)其求知欲，拉近了抽象的數學問題和實際生活的距離，使數學回歸生活，讓學生，在生活中體驗分類的含義和方法。） 二、 探究新知，體驗發(fā)現 1、 淘氣也是一年級的學生，清晨他急急忙忙去上學了，來不及收拾房間，你們看，書本、衣物、玩具到處都是，非常雜亂，誰來幫他整理一下呢？請舉起你的小手。我們在來看看笑笑的房間是怎么整理的。出示課件觀察。 邊看邊總結：1、桌子和椅子放在一起，擺放整齊。 2、玩具放在第一格，書放在第二格，衣服放在第三格。 3、床鋪的很整齊，很漂亮。 2、 師：看完笑笑的房間，我相信大家也能幫淘氣把房間整理的和笑笑的房間一樣整齊。誰先來和老師一起幫忙整理？你來說我來做。出示課件 3、師：非常好，在大家的幫助下，淘氣的房間整理得十分整齊，我們來看一下整理好的圖片?！背尸F圖片，結合板書進行描述，例如： 文具類：書本、鉛筆、文具盒、 玩具類：皮球、玩具熊、玩具車 服飾類：上衣、褲子、鞋、襪子 4、 師：像上面整理房間的過程就是分類，書本、鉛筆、文具盒、臺燈是一類，都是學習用品，所以放在一起；皮球、玩具熊、玩具車都是玩具，放在一起；上衣、褲子、鞋都是服飾，放在一起。 歸納：分類就是在不同的物體中，把同一類物品和其他物品分開。 （設置意圖：課堂是數學活動的舞臺，創(chuàng)設整理房間的情景，讓學生經歷按一定標準對物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。同時為學生提供自主探索、自由表達自己見解的寬松氛圍，給足了學生思維的時間和空間，讓學生自主體會理解分類的含義和方法，最好教師再給予總結。此外，通過學生之間的合作，不同水平的學生在小組學習中進行互補互學。） 三、 應用拓展，在情景和游戲中進一步鞏固聯(lián)系 練一練 課本第58頁第1、2、3題。 第1題，師：看下圖，同桌互相說說都有哪些動物？然后找一找哪些是會飛的，涂上自己喜歡的顏色。 讓學生按照給定的標準對物體進行分類，讓學生體會統(tǒng)一標準下分類結果的一致性。 集體訂正。 第2題，讓學生自己做，然后集體訂正。 第3題，分一分。按照一定的順序把物品分類。注意學生會把有些物品遺漏，讓學生體會按照 一定順序把物品分類的好處，讓學生學會有條理地做事情。同桌合作完成，教師巡視，學生匯報，集體訂正。 （設計意圖：游戲是一年級學生十分喜愛的一種學習方式。教學時，教師能把鞏固知識的練習巧妙地溶入游戲中，使學生在游戲中練習、思辨，這些習題通過大量卡通圖片呈現，又使學生以飽滿的熱情進入了學習狀態(tài)，使每位同學都想試一試。） 四、勇闖智慧島 1、說一說，可以怎樣分 2、按要求圈一圈 3、請從每組右圖物品中找出與左圖有關聯(lián)的物品 4、連一連 5、送小鳥回家 （設計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，是為了激發(fā)學生學習數學的興趣，調動學生的各種感官，培養(yǎng)學生的思維獨立性和靈活性，讓學生在意擾未盡的情緒中結束了本節(jié)課的學習，喚起了學生對下次數學課的期盼。） 五、課堂小結 今天大家表現都很棒！ 我們不但學會分類的方法，而且還學會了整理房間，老師為你們鼓掌。 接下來，老師要送一首歌給你們。（放歌曲我愿做個好小孩）聽完這首歌，小朋友想不想做個好孩子？以后回到家?guī)蛬寢屨矸块g好不好?。? （設計意圖：在課堂結束部分，通過兩個問題引導學生回憶今天課程進行總結，布置實踐作業(yè)，讓學生親自動手參與體驗分類的含義和分類的方法在生活中的作用） 六、布置作業(yè) 整理自己的書包，并能說一說你是怎么整理的。 七、板書設計 整理房間 分類 文具 玩具 服飾 教學內容 課 時 主備人 教學 目標 教學重難點 教學準備 主備人一次備課 授課人二次備課 教學過程： 板書設計 教學反思：