（教學(xué)資料）辦學(xué)目標(biāo) 辦學(xué)理念 校訓(xùn) 校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)中心小學(xué)

《（教學(xué)資料）辦學(xué)目標(biāo) 辦學(xué)理念 校訓(xùn) 校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)中心小學(xué)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（教學(xué)資料）辦學(xué)目標(biāo) 辦學(xué)理念 校訓(xùn) 校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)中心小學(xué)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

辦學(xué)目標(biāo) 辦學(xué)理念 校訓(xùn) 校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng) 辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)名校，讓每一個孩子得到最佳發(fā)展； 辦學(xué)理念：為學(xué)生的幸福人生奠基 校訓(xùn)：勤奮、求實、和諧、進(jìn)取 校風(fēng)：團結(jié) 奮進(jìn) 文明 守紀(jì) 教風(fēng)：敬業(yè)、民主、善導(dǎo)、創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、好問、惜時 一、“一理念及一訓(xùn)三風(fēng)”內(nèi)容解讀 1、辦學(xué)理念：為學(xué)生的幸福人生奠基 為學(xué)生幸福人生奠基，就是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，快樂生活，健康成長，培養(yǎng)學(xué)生成為智慧學(xué)生、陽光少年、責(zé)任公民，為學(xué)生今后創(chuàng)造幸福生活，服務(wù)社會發(fā)展，實現(xiàn)人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。同時在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過程中引領(lǐng)廣大教師積極進(jìn)取，實現(xiàn)專業(yè)成長，創(chuàng)造職業(yè)幸福。 人的發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿點。義務(wù)教育要為學(xué)生幸福人生和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最好的教育是什么？就是最適合學(xué)生個性發(fā)展的教育。學(xué)校應(yīng)為每一個學(xué)生提供最適合的成長環(huán)境，讓其潛能得到更好的發(fā)揮，讓其個性得到充分的發(fā)展。 “幸福的人生”主要體現(xiàn)為：一是形成學(xué)生快樂、開朗、積極、樂觀的人生態(tài)度。二是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望、興趣、能力。三是發(fā)展學(xué)生獨立地、有尊嚴(yán)地面對世界的品質(zhì)和能力。四是幫助學(xué)生與他人、自我、自然建立積極的、建設(shè)性的關(guān)系。五是教會學(xué)生吸納人類優(yōu)秀的文化、經(jīng)驗、核心價值，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。 這一理念要求我們的教育，不僅要對學(xué)生的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生一生的幸福負(fù)責(zé)。教育要帶給學(xué)生希望、力量，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明、人格的挺拔與偉岸，帶給學(xué)生對自我、對生活、對未來、對人類的自信，好的教育會使每一個學(xué)生都能成為自由社會的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者。 2、校訓(xùn)：勤奮、求實、和諧、進(jìn)取 勤奮:指對學(xué)生而言，要勤于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于思考，勤于實踐，唯其勤，方能在學(xué)業(yè)上有所成就，這是為人學(xué)子最應(yīng)具備的態(tài)度與作風(fēng)。對教師而言，則要勤勤懇懇地一心撲在教育工作上，刻苦努力，奮發(fā)有為。“業(yè)精于勤”，勤奮是教育事業(yè)取得成功的必備條件。 求實：要求師生認(rèn)認(rèn)真真讀書、老老實實做人。在教育和學(xué)習(xí)上不可弄虛作假,在學(xué)問面前,做老實人,求得真才實學(xué),做到實事求是。 和諧：全方位構(gòu)建和諧校園，以和諧促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為落實素質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。具體包括以下幾個方面：校領(lǐng)導(dǎo)之間和諧互信;領(lǐng)導(dǎo)和老師之間和諧互尊;老師之間和諧互贏;師生之間和諧互動;生生之間和諧互助;家校之間和諧互補;學(xué)校社會之間和諧互融。 進(jìn)取：教育教學(xué)工作、學(xué)習(xí)離不開進(jìn)取精神。進(jìn)取精神乃是學(xué)習(xí)、工作不斷進(jìn)步的不竭動力。有進(jìn)取精神，才能在未知的領(lǐng)域面前不畏縮，不停步，不亦步亦趨，有推倒一世之智勇，有開拓萬古之心胸，不斷拓寬學(xué)習(xí)的疆界，不斷拓寬學(xué)校工作的領(lǐng)域。有進(jìn)取精神，才有敢為人先之勇氣，百折不回之毅力，才能使學(xué)校工作在激烈的競爭中始終立于不敗之地，讓事業(yè)之樹常青。 3、校風(fēng)：團結(jié) 奮進(jìn) 文明 守紀(jì) 團結(jié)---就是力量,團結(jié)既是創(chuàng)造一個有利于學(xué)生身心健康的和諧環(huán)境,又是讓學(xué)生學(xué)會與人相處的育人要求。 奮進(jìn)---就是奮力拼搏、銳意進(jìn)取,向著前進(jìn)的目標(biāo)不懈努力,提升師生素質(zhì),從育人環(huán)境與育人效果,提高臺階與時俱進(jìn)。 社會主義法治國家,需要新一代的法制公民,這需要從娃娃抓起。 從傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代法規(guī),從做人道理與學(xué)校規(guī)章,從思想意識到習(xí)慣養(yǎng)成具體結(jié)合,學(xué)校要培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代文明氣質(zhì)會做人、會做事的新生代公民。 4、教風(fēng)：敬業(yè)、民主、善導(dǎo)、創(chuàng)新 敬業(yè)：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業(yè)，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導(dǎo)小學(xué)教師不僅要把教師這一職業(yè)當(dāng)成一個謀生的手段，更應(yīng)視之為一個畢生追求的事業(yè)。 民主：充分發(fā)揚民主，集思廣益，群策群力；領(lǐng)導(dǎo)成員間能相互協(xié)商，廣泛傾聽廣大教職工的建議和呼聲，調(diào)動各方面積極因素。 善導(dǎo)：要求老師循循善誘，做一個學(xué)生喜歡的老師。從教學(xué)理念到教學(xué)方法，從知識結(jié)構(gòu)到信息傳導(dǎo)手段，從學(xué)生的技能培養(yǎng)到心理健康疏導(dǎo)，要求老師做一個合格的復(fù)合型人才。 創(chuàng)新：學(xué)生要有個性、特長，學(xué)校要有自身的特色強勢，是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。而達(dá)成這一目標(biāo)的關(guān)鍵是學(xué)校要有創(chuàng)新的辦學(xué)思路，并在人才培育模式和教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新。 5、學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、好問、惜時 樂學(xué)：精于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，追求唯學(xué)是進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)尚?！坝癫蛔?，不成器；人不學(xué)，不知道?！睂W(xué)習(xí)是不以人的意志轉(zhuǎn)移的終身的事務(wù)。時代需要我們學(xué)習(xí)，人生的美好需要我們學(xué)習(xí)。學(xué)校是一個個體主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的空間，唯有好學(xué)，才能夯實生活的底子。 善思：勤于思考，善于思考，追求自主探究的思維慣性。學(xué)習(xí)要有思想的品質(zhì)?！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生要善于思考，勤于思考。有思考才可能拿來傳統(tǒng)的東西，有思考才會產(chǎn)生智慧的選擇，有思考才可能成為具有獨立思想、獨立人格、全面發(fā)展的人。 好問：不懂就問，在獲取知識時可以少走彎路，節(jié)省時間，提高效率；不恥下問，拜能者為師，獲取多方面的知識，豐富自己的大腦；善問會問，會使大腦豁然開朗，問題迎刃而解。 惜時：懂得“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。從小養(yǎng)成“惜時如金”的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)、生活能夠有計劃，巧安排。