涉毒青少年心理干預(yù)方案.doc

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曉 花 中 學(xué) 涉毒青少年心理干預(yù)方案 根據(jù)廣東落實(shí)青少年毒品預(yù)防教育規(guī)劃（2016-2018）文件要求，我校建立涉毒青少年心理干預(yù)方案和幫教服務(wù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)涉毒青少年提供一對(duì)一心理服務(wù)。 1、 組建心理干預(yù)與幫教服務(wù)團(tuán)隊(duì) 隊(duì)長(zhǎng)：xxx(持心理健康A(chǔ)級(jí)證書(shū)) 成員：xxx(持心理健康A(chǔ)級(jí)證書(shū)) xxx(持心理健康A(chǔ)級(jí)證書(shū)) xxx(持心理健康B級(jí)證書(shū)) xxx(持心理健康B級(jí)證書(shū)) 2、 干預(yù)策略 1、由組長(zhǎng)組織商討干預(yù)最優(yōu)方法并確定干預(yù)老師。 2、對(duì)涉毒青少年提供一對(duì)一心理服務(wù)。 3、干預(yù)結(jié)果及時(shí)向組長(zhǎng)匯報(bào)并做好記錄。 三、干預(yù)方法 1、社會(huì)影響方法 強(qiáng)調(diào)個(gè)體在與周?chē)h(huán)境互動(dòng)過(guò)程中得到發(fā)展和學(xué)習(xí)，認(rèn)為個(gè)體生活環(huán)境中的重要他人(如同伴等)對(duì)其行為產(chǎn)生重要的榜樣示范作用。 預(yù)防干預(yù)包括傳授吸毒危害知識(shí)、開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)信念教育和抵制技能訓(xùn)練等內(nèi)容。其中，標(biāo)準(zhǔn)信念教育旨在糾正青少年對(duì)周?chē)槭褂枚酒啡藬?shù)和態(tài)度的錯(cuò)誤感知，因?yàn)榍嗌倌晖^(guò)高估計(jì)身邊同伴和重要他人使用毒品的人數(shù)。而抵制技能訓(xùn)練則教給青少年抵制同伴和媒體影響的技能和方法，以幫助青少年正確地認(rèn)識(shí)吸毒的高危情境，并提高抵制同伴和媒體影響的能力。 2、能力提升方法 認(rèn)為在青少年的生活或社會(huì)技能與吸毒認(rèn)知、態(tài)度和信念的共同作用下，個(gè)體的吸毒易感性得以大幅度地提升。因此，該方法非常強(qiáng)調(diào)教給青少年一般性和特定性的自我管理和社會(huì)技能，包括做決定技能、問(wèn)題解決技能、抵制他人和媒體影響的技能、自我控制技能以及提升自尊技能等。生活技能訓(xùn)練是其中的代表性方案，該方案通常在中小學(xué)校中開(kāi)展，旨在幫助青少年建立綜合性的個(gè)人以及人際之間的各種技能，包括溝通技能、壓力應(yīng)對(duì)技能、共情技能、自信技能、創(chuàng)造性和批判性思考技能以及良好人際關(guān)系的建立等核心技能，并采用角色扮演、行為演練、反饋與強(qiáng)化以及布置家庭作業(yè)等互動(dòng)方法進(jìn)行技能 3、動(dòng)機(jī)訪談技術(shù)方法 主要運(yùn)用在己出現(xiàn)吸毒行為的高危青少年的行為干預(yù)中。該方法的理論基礎(chǔ)是跨階段理論，該理論認(rèn)為青少年吸毒行為的改變經(jīng)歷了前意圖、意圖改變、準(zhǔn)備改變、開(kāi)始改變和保持改變等多個(gè)階段。前三個(gè)階段的青少年尚未真正開(kāi)始改變行為，從第四個(gè)階段開(kāi)始，青少年才進(jìn)入行為改變的過(guò)程。每個(gè)階段的改變動(dòng)機(jī)不同，影響改變的關(guān)鍵因素也有所差異，因此，有效的干預(yù)應(yīng)針對(duì)青少年所處的不同吸毒階段的關(guān)鍵影響因素而開(kāi)展?？珉A段理論還非常關(guān)注激發(fā)青少年內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)調(diào)提高青少年行為改變的自我效能感和動(dòng)機(jī)，以促進(jìn)行為的真正改變。 該方法的核心理念是，強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)是促進(jìn)行為改變的焦點(diǎn)和推動(dòng)力，重視幫助干預(yù)對(duì)象探索并解決內(nèi)心的沖突和改變中的阻抗，以達(dá)到增強(qiáng)改變動(dòng)機(jī)、促進(jìn)行為改變的目的。 曉花中學(xué) 2016年8月27日