嘉興市第十二屆中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文評選結(jié)果.doc

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嘉興市教育裝備與信息中心文件 嘉教裝信〔2013〕30號 關(guān)于公布嘉興市第十二屆中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文 評選結(jié)果的通知 各縣（市、區(qū)）中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分會(huì)（教育裝備與信息中心、電教館、教儀站）、嘉興市屬各學(xué)校： 根據(jù)《關(guān)于評選嘉興市第十二屆中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文的通知》（嘉教裝信〔2012〕73號）精神，經(jīng)各團(tuán)體會(huì)員單位組織初評、推薦，論文評選委員會(huì)的評審，最終評出獲獎(jiǎng)優(yōu)秀論文172篇，其中一等獎(jiǎng)12篇、二等獎(jiǎng)76篇、三等獎(jiǎng)84篇（名單詳見附件），現(xiàn)予公布。 附件：嘉興市第十二屆中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)名單 嘉興市教育裝備與信息中心 嘉興市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分會(huì) 二〇一三年六月五日 抄報(bào)：省教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分會(huì)，市教育學(xué)會(huì)，嘉興市教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分會(huì)第四屆理事 附件：嘉興市第十二屆中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文獲獎(jiǎng)名單 一等獎(jiǎng)（12篇） 序號 論 文 題 目 作者單位 作者 1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)類選修課程的開發(fā)與實(shí)踐探索 乍浦高級中學(xué) 丁秋賢 2 “求實(shí)創(chuàng)新”以實(shí)驗(yàn)改進(jìn)促能力提升 桐鄉(xiāng)市第六中學(xué) 馮杰亮 3 感受重物對懸臂和繩子的作用”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與思考 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué) 褚文偉 4 用創(chuàng)新教學(xué)的理念審視初中科學(xué)實(shí)驗(yàn) 南湖區(qū)余新中學(xué) 曾秀琴 5 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的策略研究 王江涇鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 曹詩陽 6 用“新”打造“三高”演示實(shí)驗(yàn) ------改進(jìn)與創(chuàng)新科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的探索 嘉善縣里澤中學(xué) 汪發(fā)燈 7 區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)踐與思考 海鹽縣教育局 徐勤華 8 新課程背景下的高中實(shí)驗(yàn)類選修課程開發(fā) 元濟(jì)高級中學(xué) 王 靜 9 淺論強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的五個(gè)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng) 元通中學(xué) 陸亞平 10 以注意為抓手的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究 海寧市海洲小學(xué) 陸亞紅 11 合作學(xué)習(xí)在探究性實(shí)驗(yàn)中的有效應(yīng)用初探 嘉興市秀州中學(xué) 郁琴芳 12 中小學(xué)圖書館多元化建設(shè)策略的思考 嘉興市教育裝備與信息中心 李益萍 二等獎(jiǎng)（76篇） 序號 論 文 題 目 作者單位 作者 1 幾個(gè)實(shí)驗(yàn)在“動(dòng)摩擦力與靜摩擦力”教學(xué)中的應(yīng)用 當(dāng)湖高級中學(xué) 王曉春 2 淺談新課程下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性與特點(diǎn) 當(dāng)湖高級中學(xué) 繆永斐 3 培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣之我見 叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭東良 4 化工單元仿真實(shí)訓(xùn)在化工專業(yè)中的應(yīng)用 職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 沈張迪 5 淺談如何規(guī)范有序管理中職學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 徐曉良 6 靈活調(diào)整實(shí)驗(yàn)形式 有效提升實(shí)驗(yàn)效果——例談科學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題及對策 平湖師范附屬小學(xué) 潘慧 7 由活動(dòng)材料透析小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性 平湖師范附屬小學(xué) 錢小穎 8 重視家庭課程資源開發(fā)利用，提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性 乍浦小學(xué) 張健 9 以 “學(xué)分”培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究習(xí)慣的探索 藝術(shù)小學(xué) 鐘燕 10 農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)穩(wěn)步實(shí)施的“六舉措” 天妃小學(xué) 李建 11 科學(xué)探究不應(yīng)“只是關(guān)注探究的基本要素” 桐鄉(xiāng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 林小瓏 12 科學(xué)無處不在 ----科學(xué)課外實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和實(shí)施 桐鄉(xiāng)市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 冉 麗 13 凸現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 桐鄉(xiāng)市第十中學(xué) 金利強(qiáng) 14 用科學(xué)模型引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì) 桐鄉(xiāng)市第七中學(xué) 桐鄉(xiāng)市騎塘中心學(xué)校 唐新安 傅冬霞 15 淺議新課標(biāo)下提高初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的有效性探究 桐鄉(xiāng)市大麻中心學(xué)校 汪春青 16 實(shí)驗(yàn)任務(wù)單的設(shè)計(jì)及實(shí)施策略的研究報(bào)告 桐鄉(xiāng)市河山鎮(zhèn)中心學(xué)校 褚國麗 17 提升小學(xué)生科學(xué)觀測素養(yǎng)的有效策略 桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)小學(xué) 朱炳江 18 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新研究 桐鄉(xiāng)茅盾中學(xué) 陳衛(wèi)國 19 以實(shí)驗(yàn)的正能量激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué) 孫文頡 20 深化課程改革優(yōu)化生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) 桐鄉(xiāng)第二中學(xué) 朱祖茂 21 芻議高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其教學(xué)探索 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué) 曹冬林 22 淺談高中物理教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn) 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué) 張楚煜 23 自制簡易磁流體發(fā)電機(jī)及其在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué) 鐘月鋒 24 從對一道高考題答案的疑問談“跳環(huán)實(shí)驗(yàn)” 浙江省桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué) 周新強(qiáng) 25 充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)功能 提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng) 南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中學(xué) 涂小良 唐鳳蓮 26 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí) 南湖國際實(shí)驗(yàn)中學(xué) 何玲霞 吳忠明 27 科學(xué)探究的后勤保障——材料準(zhǔn)備篇 南湖區(qū)清河小學(xué) 肖文潔 28 初探“課題式”實(shí)驗(yàn)教學(xué) 南湖區(qū)柵堰小學(xué) 沈明偉 29 還我探究本真 秀洲區(qū)磻溪小學(xué) 張麗娟 30 播下習(xí)慣，收獲成功——淺談如何在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣 秀洲區(qū)磻溪小學(xué) 周蓓 31 淺析提高后進(jìn)生科學(xué)課堂探究效率的策略 王店鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳志佳 32 從觀察活動(dòng)中促進(jìn)科學(xué)概念的建構(gòu) 王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué) 姚秀畫 33 新課標(biāo)引領(lǐng)下小學(xué)科學(xué)課有效探究能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué) 曹欣欣 34 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的個(gè)別現(xiàn)狀及策略 王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué) 胡華峰 35 從“聽科學(xué)”“看科學(xué)”到“做科學(xué)” 秀洲區(qū)洪合鎮(zhèn)中學(xué) 張麒 36 讓“意外實(shí)驗(yàn)”發(fā)揮意外精彩 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué) 陸月英 37 師生齊上陣，實(shí)驗(yàn)更給力 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué) 陳榮輝 38 冰與食鹽的“邂逅” 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué) 張明 39 以學(xué)定教，從科學(xué)實(shí)驗(yàn)突破 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué) 彭耀根 40 平面鏡成像實(shí)驗(yàn)的研究與改進(jìn) 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué) 馬德宇 41 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用多媒體技術(shù)化解難度的策略研究 秀洲區(qū)油車港中學(xué) 姜妍妍 42 對于《光和顏色》第一課時(shí)中光學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和增設(shè)建議 王店鎮(zhèn)建設(shè)中學(xué) 孫建娥 43 投“實(shí)驗(yàn)”之石，激“求知”之浪 嘉興市秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 盛之東 44 科學(xué)學(xué)習(xí)中的催化劑 ——淺談初中科學(xué)中的手工制作 嘉興市秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳新華 張洪英 45 提高中考科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題復(fù)習(xí)有效性的實(shí)踐與思考 王江涇鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 項(xiàng)華芳 46 活用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的探索與實(shí)踐 嘉善縣高級中學(xué) 魏 華 47 有感于體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用 嘉善縣高級中學(xué) 徐偉 48 情景 任務(wù) 活動(dòng)—基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) 嘉善縣高級中學(xué) 王紅梅 49 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與反思學(xué)習(xí)的思考 嘉善縣第三中學(xué) 柳緒行 50 科學(xué)課堂提效之演示實(shí)驗(yàn)優(yōu)化 嘉善縣干窯中學(xué) 朱 麟 51 如何做到“水到渠成—引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 嘉善縣車站路小學(xué) 郭海波 52 淺談高中物理演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和創(chuàng)新 嘉善第二高級中學(xué) 沈惠鋒 錢麗娟 53 試談圖像法在高中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 嘉善第二高級中學(xué) 薛宏偉 54 選修課程《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》——化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效途徑 元濟(jì)高級中學(xué) 李 梅 沈蘭芳 55 淺談從化學(xué)選修課中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能 元濟(jì)高級中學(xué) 賈 麗 56 在新課程教學(xué)中應(yīng)用DIS實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索 海鹽高級中學(xué) 趙廣英 57 初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐能力的提高 武原中學(xué) 印吳妹 58 延伸探究空間 培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng) 武原中學(xué) 胡曉群 59 淺談初中科學(xué)的開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué) 元通中學(xué) 李 艇 60 開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 沈蕩中學(xué) 張利華 黃麗婷 61 學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)中撰寫科學(xué)日記的價(jià)值與策略 向陽小學(xué) 計(jì)錫萍 62 小學(xué)生科技創(chuàng)新能力與探究實(shí)驗(yàn)室整合的實(shí)踐 實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 孫新良 63 探究實(shí)驗(yàn)室，點(diǎn)燃科技創(chuàng)新之花 實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 劉建華 64 小議實(shí)驗(yàn)后交流的教學(xué)模式 秦山小學(xué) 仇立平 65 突破誤區(qū)有效指導(dǎo)科學(xué)實(shí)驗(yàn) 西塘橋小學(xué) 范偉忠 66 以實(shí)驗(yàn)為突破口提升學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)力 海寧市斜橋中學(xué) 曹新峰 67 教學(xué)實(shí)驗(yàn)橫向整合 實(shí)踐活動(dòng)取長補(bǔ)短 海寧市斜橋鎮(zhèn)慶云小學(xué) 楊霄松 朱金清 68 應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 海寧市紫微高級中學(xué) 李發(fā)林 69 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升科學(xué)素養(yǎng) 海寧市鵑湖學(xué)校 沈德華 70 淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化策略 上海外國語大學(xué)附屬浙江宏達(dá)學(xué)校 吳美勛 71 談在科學(xué)課堂中拓展學(xué)生實(shí)驗(yàn)的途徑 海寧市周王廟鎮(zhèn)錢塘江學(xué)校 陳國芬 魏民 72 回到事物本身——實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)中探究式教學(xué)實(shí)踐探索 浙江省海寧中學(xué) 洪 勝 73 化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)常見教學(xué)策略的對比應(yīng)用 浙江省海寧中學(xué) 潘 彤 74 不離不棄 加深加新——物理實(shí)驗(yàn)拓展的選修開發(fā)例談 海寧市高級中學(xué) 孫弈添 75 淺析DIS數(shù)字化信息系統(tǒng)在自感現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與拓展 嘉興一中 周涌 76 在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手 在動(dòng)手中提升 嘉興市第三中學(xué) 李媛 三等獎(jiǎng)（84篇） 序號 論 文 題 目 作者單位 作者 1 關(guān)注前概念 習(xí)得新概念 鐘埭中心小學(xué) 徐麗 2 回歸科學(xué)課堂，用心表達(dá)與交流 林埭中心小學(xué) 李娟 3 “九宮格”觀物取象思維模式在服裝繪圖軟件教學(xué)中的應(yīng)用 職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 亓萍 4 依托學(xué)校圖書館網(wǎng)站建設(shè) 提升我校圖書館的服務(wù)水平 乍浦小學(xué) 倪月萍 5 優(yōu)化組合 變廢為寶------再談體育器材的創(chuàng)新運(yùn)用 全塘小學(xué) 沈峰 6 探秘神奇小電動(dòng)機(jī)——實(shí)驗(yàn)教學(xué)《神奇小電動(dòng)機(jī)》引發(fā)的思考 東湖小學(xué) 馮磊磊 7 小學(xué)科學(xué)課堂評價(jià)的現(xiàn)狀分析和策略研究 東湖小學(xué) 姜文權(quán) 8 挖掘?qū)嶒?yàn)創(chuàng)意 提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性 東湖中學(xué) 陳秀根 9 小實(shí)驗(yàn) 大學(xué)問 ——淺談初中科學(xué)課外小實(shí)驗(yàn)的開展 桐鄉(xiāng)市鳳鳴同福中學(xué) 孫雁冰 10 實(shí)驗(yàn)員工作的創(chuàng)新實(shí)踐 浙江桐鄉(xiāng)市啟新學(xué)校 沈培良 11 試論小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)載體問題及優(yōu)化策略 浙江省桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué) 范曉嵐 12 從課前準(zhǔn)備試論如何提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性 桐鄉(xiāng)市濮院小學(xué) 周曉惠 13 自制教具在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中合理開發(fā)與運(yùn)用的研究 桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)北港春暉小學(xué) 姚國華 14 文“舞”雙全——挖掘人文內(nèi)涵提高舞蹈教學(xué)的實(shí)效性 桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)北港春暉小學(xué) 程學(xué)勤 15 淺談小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)之現(xiàn)狀 桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)北港春暉小學(xué) 胡 艷 16 小學(xué)科學(xué)常態(tài)課中學(xué)具的使用策略 桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)北港春暉小學(xué) 朱國明 17 圍繞科學(xué)概念開展有序探究 桐鄉(xiāng)市啟新學(xué)校 王雪梅 18 學(xué)生自主探究過程中怎樣有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用 桐鄉(xiāng)市振興西路小學(xué) 錢曉良 19 主題式自主探究提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 桐鄉(xiāng)市振興西路小學(xué) 沈東明 20 在實(shí)驗(yàn)探究中把握細(xì)節(jié)、培養(yǎng)習(xí)慣-談?wù)勑戮用駥W(xué)校小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 桐鄉(xiāng)市世紀(jì)路學(xué)校 聞如珍 21 淺談科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的材料準(zhǔn)備 桐鄉(xiāng)市世紀(jì)路學(xué)校 姚玲芳 22 提高小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中觀察能力的策略 桐鄉(xiāng)市河山鎮(zhèn)中心學(xué)校 楊 斌 23 運(yùn)用多媒體技術(shù)提升科學(xué)實(shí)驗(yàn)延伸教學(xué)效果 南湖區(qū)吉水小學(xué) 沈敏杰 24 初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式新探索 南湖國際實(shí)驗(yàn)中學(xué) 魯一清 25 淺談如何有效利用生活學(xué)習(xí)用品進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn) 南湖國際實(shí)驗(yàn)中學(xué) 徐黎佳 26 數(shù)碼攝像運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)課件制作的嘗試 南湖國際實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳含良 胡慧琴 27 在教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，在訓(xùn)練中激發(fā)創(chuàng)造思維 秀洲區(qū)磻溪小學(xué) 夏榮根 28 有效交流，助力實(shí)效課堂 秀洲區(qū)磻溪小學(xué) 洪佳 29 實(shí)驗(yàn)教學(xué)新思路，科學(xué)模型獻(xiàn)計(jì)策 洪合鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄔星 30 廣開流通渠道，提升服務(wù)效力 王店鎮(zhèn)中心小學(xué) 胡周駿 31 小學(xué)美術(shù)兒童畫創(chuàng)作不敢畫現(xiàn)象的調(diào)查和策略研究 王店鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂亞華 32 精選實(shí)驗(yàn)材料 提高課堂效率 秀洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 施婷華 33 關(guān)注科學(xué)前概念獲取途徑，有效促進(jìn)方法與習(xí)慣的養(yǎng)成 王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué) 馬琳 34 初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)室改進(jìn)的幾點(diǎn)建議 上海外國語大學(xué)秀洲外國語學(xué)校 凌云 35 直面演示實(shí)驗(yàn)困窘，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)高效 上海外國語大學(xué)秀洲外國語學(xué)校 熊秋華 36 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué) 吳宏 37 初中生物演示實(shí)驗(yàn)的建議 秀洲區(qū)新塍鎮(zhèn)中學(xué) 吳惠美 38 初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性初探 秀洲區(qū)油車港中學(xué) 姚孝勤 39 將實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處 秀洲區(qū)油車港中學(xué) 熊內(nèi)容 40 小組合作學(xué)習(xí)激活科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力 秀洲新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張春 41 科學(xué)教學(xué)中表格設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索 王江涇鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 徐鳳林 42 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)基本操作 促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型 嘉善縣高級中學(xué) 劉和平 43 加強(qiáng)初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的粗淺思考 嘉善縣姚莊中學(xué) 郁連學(xué)　吳曉東 44 創(chuàng)新課堂實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使課堂煥發(fā)生命 嘉善縣第三中學(xué) 趙亮 45 指尖的智慧——初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的探索 嘉善縣第三中學(xué) 李強(qiáng) 46 陶泥——孩子們學(xué)習(xí)的樂土 嘉善縣干窯中學(xué) 錢曉蕾 47 芻議實(shí)驗(yàn)教學(xué)在有效提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中的權(quán)重 嘉善縣干窯中學(xué) 閔文龍 48 讓數(shù)學(xué)課堂“玩”起來——對數(shù)學(xué)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的思考 嘉善縣里澤中學(xué) 俞利中 49 初中科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中的問題式教學(xué) 嘉善縣里澤中學(xué) 張震仙 50 實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)----數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的探索 嘉善縣新世紀(jì)學(xué)校 章年生 51 充分發(fā)揮小學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)的正能量 嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹建清 52 小學(xué)高段科學(xué)課堂的拓展與延伸 嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 顧慧 53 小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料的選擇與呈現(xiàn) 嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王榮 54 學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的寶貴財(cái)富 嘉善縣姚莊小學(xué) 陳棟 55 以‘誤’帶“正” 嘉善縣洪溪小學(xué) 顧文飛屠文賢 56 走出“亂”境，締造精彩 嘉善縣洪溪小學(xué) 周敏英顧文飛 57 Excel在物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中的“妙用” 嘉善第二高級中學(xué) 薛學(xué)珍 58 基于過程的生物實(shí)驗(yàn)評價(jià)初探 元濟(jì)高級中學(xué) 李 湘 59 物理校本課程開發(fā)應(yīng)與新科學(xué)技術(shù)相結(jié)合 元濟(jì)高級中學(xué) 丁祖堂 60 積攢科學(xué)教學(xué)零碎時(shí)間，贏得實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間保障 元通中學(xué) 何小燕 61 勇于做只科學(xué)實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)盲犬 通元中學(xué) 田維恩 62 將科學(xué)實(shí)驗(yàn)“搬回家”的嘗試及初步成效 通元中學(xué) 李葉萍 曹 慧 63 初中科學(xué)漸進(jìn)式探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考 石泉中學(xué) 林群衛(wèi) 鄭 偉 64 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提升學(xué)生能力 石泉中學(xué) 許良英 65 再談合作學(xué)習(xí)在科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐 石泉中學(xué) 鄭 偉 顧莉坤 66 構(gòu)建校園綠活圖，植物探索新思路 向陽小學(xué) 張春霞 67 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)設(shè)小學(xué)科學(xué)精彩課堂 向陽小學(xué) 王 超 68 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu) 提升科學(xué)教學(xué)效率 實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 曹建明 沈利娟 69 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂“四注意” 實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 鄭丹平 70 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的三點(diǎn)建議 實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 蔣云娟 71 淺議小學(xué)科學(xué)課中區(qū)別實(shí)驗(yàn)與探究之價(jià)值 元通小學(xué) 鄭洪飛 72 “以學(xué)定教”視野下初中科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué) 海寧市斜橋中學(xué) 陳 懋 73 運(yùn)用畫圖在科學(xué)探究觀察記錄中的幾點(diǎn)做法 海寧市斜橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈曉峰 74 淺談科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效策略 海寧市丁橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳 華 75 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略 海寧市長安鎮(zhèn)辛江中心小學(xué) 葛建明 76 讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)有趣更有效——淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化與改進(jìn) 海寧市長安鎮(zhèn)辛江中心小學(xué) 張水強(qiáng) 77 談差異性實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)中的運(yùn)用策略 海寧市長安鎮(zhèn)辛江中心小學(xué) 孫 葉 78 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生探究能力的策略 海寧市斜橋鎮(zhèn)祝場中心小學(xué) 沈 洪 79 讓小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處 上海外國語大學(xué)附屬浙江宏達(dá)學(xué)校 蔡 芳 80 淺析初中科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化 海寧市丁橋鎮(zhèn)中學(xué) 談海東 夏偉東 81 小學(xué)科學(xué)教學(xué)新體系的建設(shè)與實(shí)踐 海寧市鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學(xué) 莫曉萍 82 以單為階 建構(gòu)思維框架 海寧市鹽官鎮(zhèn)豐士中心小學(xué) 虞亞娟 83 利用物理實(shí)驗(yàn)情景提高物理教學(xué)有效性 海寧市高級中學(xué) 浦群波 84 精益求精——例談生物實(shí)驗(yàn)的常見改進(jìn)方法 海寧市高級中學(xué) 陳玉兵