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1、十四、福樓拜家里的星期天【預習或二次備課區(qū)域】
【學習目標】
1、整體把握課文，把握四位作家的外貌特征和性格特點
2、學習人物描寫的方法，讓學生仔細描摹，比較幾個人物的不同寫法
3、學習本文行文順序、材料剪裁方面的特點
4、課文語言豐富，讓學生細細品味，注意積累
【學習重點】
學習人物描寫的方法
【學習難點】
通過人物的肖像、動作、語言的描寫，歸納人物的性格特征
預習導學——不預不講
1．了解莫泊桑
莫泊桑，19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現實主義作家，與（ ）、
2、（ ）并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產生極大影響，被譽為（ ）”。
2． 給下列加點字注音。
1.請給加點的字注音。
簡陋（ ） 裝飾（ ） 鑒（ ）賞 魅（ ）力 白皙（ ）
欽（ ）佩 滑稽（ ） 氣氛（ ） 荒謬（ ） 戲謔（ ）
2.你能根據拼音填寫出相應的漢字嗎？
書jí( ) 輪ｋuò( ) táo( )醉
和ǎi( ) 義憤填yīng （ ） 滑jī( )
3.解釋下
3、列詞語。
①戲謔：_________________________________________________
②鑒賞：_________________________________________________
③魅力：_________________________________________________
④義憤填膺：_____________________________________________
4． 整體把握課文，概括課文主旨：這篇文章描寫了福樓拜等四位作家在星期天聚會的場面，表現了他們對事業(yè)的執(zhí)著的追求、博學多識的才干及深厚的友誼。
合作探
4、究——不議不講
問題一、了解本文組織材料、安排結構的方法
1、作為記敘文，填寫本文記敘的要素：
時間：
地點：
人物：
主要內容：
2、你認為本文是按照什么順序來組織材料的？
明確：
3、文章的核心人物是誰？依次出場的是誰？出場的標志性詞語是那些？???
問題二、熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、【預習或二次備課區(qū)域】
都德和左拉的肖像、語言、行動和性格的特點，并用表格說明。
人物
肖像
語言
動作
性格
福樓拜
屠格涅夫
都德
左拉[
小結：
問題三、語言品析 文章寫了四位作家，每一位作家都有血有肉，生動形象，靠得是作者在抓住人物最大特征和兼顧人物各自性格的同時運用了準確的語言，找出你感受最深的語句品讀，可用“我發(fā)現 …… 用（寫）得好，好在 …. ”來回答。
明確：
問題四、手法探究 1.作者在敘述和描寫中，常插入抒情議論，試舉例說說這樣寫的好處。
明確：
拓展延伸：抓住人物的特點描寫一個你最熟悉的人。
江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 第14課《福樓拜家里的星期天》導學案（無答案）（新版）新人教版
