四年級(jí)上冊(cè)語文15貓導(dǎo)學(xué)案

《四年級(jí)上冊(cè)語文15貓導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語文15貓導(dǎo)學(xué)案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、查鄉(xiāng)中學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案 15、貓 課型：預(yù)習(xí)+展示 講授人：毛麗達(dá) 時(shí)間 ：2012年10 月 課時(shí)：1課時(shí) 審核： 班級(jí)： 學(xué)生學(xué)案 教師導(dǎo)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，能正確讀寫詞語。 2、了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)來描寫的。 3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落 （二）過程與方法： 理解重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀課文，了解作者是怎樣具體生動(dòng)地描述成年貓的古怪和小貓的淘氣可愛的。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀：

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句，了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的。 教學(xué)難點(diǎn)： 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方式，體會(huì)課文蘊(yùn)含的情感。 學(xué)法指導(dǎo)： 朗讀課文，讀中感悟，討論，合作探究。 教法指導(dǎo)：引導(dǎo)法。 課時(shí)：第1課時(shí) 預(yù)習(xí) 1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，能正確讀寫詞語。 2、了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)來描寫的。 3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 自主、合作、探究： 1、 1、你學(xué)會(huì)了哪些生字呢？小組代表板書所學(xué)到的生字新詞。 2、 2、小組討論新的發(fā)現(xiàn)，你有什

3、么發(fā)現(xiàn)呢？大家展示一下。（板書或講述） 生：展示發(fā)現(xiàn)。 師：拓展總結(jié)。 3、 3、請(qǐng)同學(xué)們介紹你所知道的貓。 生：自主討論 師：點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充完整并歸納總結(jié)。 4、 4、作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？每一個(gè)自然段都寫了什么特點(diǎn)？ 5、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師歸納總結(jié)。 闖關(guān)練習(xí)：（我相信 我能行） 1、造句： （1）、任憑也 （2）、非不可 2、填空 ( )( )多腔 （ ）（ ）不同 （ ）（ ）各異 變化（ ）（ ） （ ）息

4、（ ）視 生氣( )( ) 3、大花貓是那么古怪，而小貓卻是那么可愛。文中哪些句子可以看出小貓可愛？ 學(xué)習(xí)收獲： 通過整堂課，我們的學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)和研討真多，各個(gè)都是最棒的。那么通過小貓的學(xué)習(xí)，我們有什么學(xué)習(xí)收獲，讓我們給大家分享自己的美妙收獲吧！ 一、教師導(dǎo)入 同學(xué)們，我們前兩節(jié)課學(xué)的是什么？是??！都是關(guān)于小動(dòng)物的，而且都是關(guān)于鵝。白鵝和白公鵝。那么今天要學(xué)的是什么內(nèi)容啊？對(duì)！是關(guān)于小貓的課。那么我們的家里有小貓嗎？你喜歡小貓咪嗎？讓我們來更深的認(rèn)識(shí)了解貓好嗎？那么今天我們來學(xué)習(xí)著名

5、作家老舍先生寫的課文《貓》。 二、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 1、小組討論，組長(zhǎng)反饋交流預(yù)習(xí)情況。 2、展示積累的生字新詞。 三、明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，能正確讀寫詞語。 2、了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)來描寫的。 3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 四、自主學(xué)習(xí) 合作探究 1、你學(xué)會(huì)了哪些生字呢？個(gè)小組代表板書所學(xué)到的生字新詞。 2、 2、小組討論新的發(fā)現(xiàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？大家展示一下。（板書或講述） 生：展示發(fā)現(xiàn)。 師：拓展總結(jié)。 3、 3、請(qǐng)同學(xué)們介紹你所知道的貓。 生：自主討論 師：點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充

6、完整并歸納總結(jié)。 4、 4、作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？每一個(gè)自然段都寫了什么特點(diǎn)？ 5、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師歸納總結(jié)。 五、展示提煉 拓展延伸 匯報(bào)交流討論的題，讓整堂課完整無誤。 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 效果反饋。 學(xué)生完成我相信、我能行部分，生主動(dòng)研討完成工作，老師歸納并評(píng)點(diǎn)。 七、學(xué)習(xí)收獲： 請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)揮，老師評(píng)點(diǎn)、歸納總結(jié)。 教學(xué)反思： 查鄉(xiāng)中學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案 15、貓 課型：展示+反饋 講授人：毛麗達(dá) 時(shí)間 ：2012年10 月 課時(shí)：2課時(shí) 審核：周桂梅 班級(jí)：6 學(xué)生學(xué)案

7、 教師導(dǎo)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 （二）過程與方法： 理解重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀課文，了解作者是怎樣具體生動(dòng)地描述成年貓的古怪和小貓的淘氣可愛的。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)來寫的，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生討論探究，學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方式，體會(huì)課文蘊(yùn)含的情感。 學(xué)法指導(dǎo)： 朗讀課文，復(fù)習(xí)，討

8、論，合作探究。 教法指導(dǎo)：引導(dǎo)法。 課時(shí)：第2課時(shí) 預(yù)習(xí) 反饋： 1、 1、復(fù)習(xí)昨天學(xué)的生字，老師聽寫，學(xué)生默寫。 2、 2、學(xué)生朗讀課文，老師檢查是否完成昨天留的家庭作業(yè)。 3、昨天我們學(xué)習(xí)的是小時(shí)候的貓，今天要學(xué)習(xí)得內(nèi)容是長(zhǎng)大以后的貓。 自主、合作、探究： 1、 1、自然段的講讀。 師：請(qǐng)問我們的課文分幾自然段？ 生：分段并講解。教師：相機(jī)輔導(dǎo)。 2、 2、大花貓的“古怪性格”體現(xiàn)在哪里？找一找，并用紅色筆畫出來。 2、 3、貓的“貪玩”體現(xiàn)在哪里？ 3、 4、貓的“盡職”又表現(xiàn)在哪里？ 4、 5、貓的“老實(shí)”表現(xiàn)在哪里？ 闖關(guān)練習(xí)：（我們組是最棒

9、的） 1、 1、仿例寫詞語。 生氣勃勃（含疊音詞） （ ）（ ）（ ）（ ） 粗略各異（含反義詞） （ ）（ ）（ ）（ ） 2、 2、在這一課里看看誰積累的詞語最多？ 3、讀句子，回答問題。 它“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”把這句話中 “幾朵小梅花”換成“幾個(gè)腳印”好不好？為什么？ 學(xué)習(xí)收獲： 同學(xué)們，今天我們大家完整的學(xué)完

10、《貓》這節(jié)課了，通過學(xué)習(xí)意外我們還有更多的收獲是嗎？那么老師看看我們班誰的發(fā)現(xiàn)最多，體會(huì)一下你的收獲，你們?cè)敢夥窒碜约旱氖斋@嗎？ 知識(shí)延伸： 了解貓的尾巴、眼睛、胡須、爪子有哪些特異功能。 一、教師導(dǎo)入 同學(xué)們，我們昨天學(xué)習(xí)了小貓，小貓有哪些特征？小貓的種類有哪些？對(duì)！非常好，你們真棒，既然對(duì)整篇課文是了如指掌。那么今天我們要學(xué)的是？即將要長(zhǎng)大的喵咪是怎樣的呢？那么請(qǐng)大家進(jìn)入課文中吧！ 二、回顧反饋 預(yù)習(xí)交流 1、小組長(zhǎng)將交流情況反饋給大家。 2、請(qǐng)同學(xué)們展示小組結(jié)論，進(jìn)行對(duì)比。 三、明確目標(biāo) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)來

11、寫的，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法。 2、理解重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀課文，了解作者是怎樣具體生動(dòng)地描述成年貓的古怪和小貓的淘氣可愛的。 四、自主學(xué)習(xí) 合作探究 1、自然段的講讀。 師：請(qǐng)問我們的課文分幾自然段？ 生：分段并講解。教師：相機(jī)輔導(dǎo)。 2、大花貓的“古怪性格”體現(xiàn)在哪里？找一找，并用紅色筆畫出來。 3、貓的“貪玩”體現(xiàn)在哪里？ 4、貓的“盡職”又表現(xiàn)在哪里？ 5、貓的“老實(shí)”表現(xiàn)在哪里？ 五、展示提煉 拓展延伸 學(xué)生匯報(bào)交流探討的問題，老師相機(jī)輔導(dǎo)。 六、達(dá)標(biāo)測(cè)試 效果反 饋。 總結(jié)歸納學(xué)生做的題，進(jìn)行修改或提點(diǎn)。 七、學(xué)習(xí)收獲： 請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)揮，展示才華，分享給大家。 教學(xué)反思：