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1、查鄉(xiāng)中學四年級上冊語文導學案
15、貓
課型：預習+展示
講授人：毛麗達
時間 ：2012年10 月
課時：1課時
審核：
班級：
學生學案
教師導案
學習目標
（一）知識與技能：
1、學會本課13個生字，能正確讀寫詞語。
2、了解作者是怎樣抓住貓的特點來描寫的。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落
（二）過程與方法：
理解重點詞句，反復朗讀課文，了解作者是怎樣具體生動地描述成年貓的古怪和小貓的淘氣可愛的。
（三）情感態(tài)度價值觀：
2、培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
教學重點：
通過理解和朗讀重點詞句，了解作者是抓住貓的什么特點來描寫的。
教學難點：
在教師的引導下，學生討論探究，學習作者真實、具體的表達方式，體會課文蘊含的情感。
學法指導：
朗讀課文，讀中感悟，討論，合作探究。
教法指導：引導法。
課時：第1課時
預習
1、學會本課13個生字，能正確讀寫詞語。
2、了解作者是怎樣抓住貓的特點來描寫的。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
自主、合作、探究：
1、 1、你學會了哪些生字呢？小組代表板書所學到的生字新詞。
2、 2、小組討論新的發(fā)現(xiàn)，你有什
3、么發(fā)現(xiàn)呢？大家展示一下。（板書或講述）
生：展示發(fā)現(xiàn)。
師：拓展總結。
3、 3、請同學們介紹你所知道的貓。
生：自主討論
師：點評，補充完整并歸納總結。
4、 4、作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？每一個自然段都寫了什么特點？
5、根據(jù)學生的匯報，教師歸納總結。
闖關練習：（我相信 我能行）
1、造句：
（1）、任憑也
（2）、非不可
2、填空
( )( )多腔
（ ）（ ）不同
（ ）（ ）各異
變化（ ）（ ）
（ ）息
4、（ ）視
生氣( )( )
3、大花貓是那么古怪，而小貓卻是那么可愛。文中哪些句子可以看出小貓可愛？
學習收獲：
通過整堂課，我們的學生們的發(fā)現(xiàn)和研討真多，各個都是最棒的。那么通過小貓的學習，我們有什么學習收獲，讓我們給大家分享自己的美妙收獲吧！
一、教師導入
同學們，我們前兩節(jié)課學的是什么？是??！都是關于小動物的，而且都是關于鵝。白鵝和白公鵝。那么今天要學的是什么內容??？對！是關于小貓的課。那么我們的家里有小貓嗎？你喜歡小貓咪嗎？讓我們來更深的認識了解貓好嗎？那么今天我們來學習著名
5、作家老舍先生寫的課文《貓》。
二、回顧反饋 預習交流
1、小組討論，組長反饋交流預習情況。
2、展示積累的生字新詞。
三、明確目標 學案導學
1、學會本課13個生字，能正確讀寫詞語。
2、了解作者是怎樣抓住貓的特點來描寫的。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、自主學習 合作探究
1、你學會了哪些生字呢？個小組代表板書所學到的生字新詞。
2、 2、小組討論新的發(fā)現(xiàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？大家展示一下。（板書或講述）
生：展示發(fā)現(xiàn)。
師：拓展總結。
3、 3、請同學們介紹你所知道的貓。
生：自主討論
師：點評，補充
6、完整并歸納總結。
4、 4、作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？每一個自然段都寫了什么特點？
5、根據(jù)學生的匯報，教師歸納總結。
五、展示提煉 拓展延伸
匯報交流討論的題，讓整堂課完整無誤。
六、達標測試 效果反饋。
學生完成我相信、我能行部分，生主動研討完成工作，老師歸納并評點。
七、學習收獲：
請同學自由發(fā)揮，老師評點、歸納總結。
教學反思：
查鄉(xiāng)中學四年級上冊語文導學案
15、貓
課型：展示+反饋
講授人：毛麗達
時間 ：2012年10 月
課時：2課時
審核：周桂梅
班級：6
學生學案
7、
教師導案
學習目標
（一）知識與技能：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
（二）過程與方法：
理解重點詞句，反復朗讀課文，了解作者是怎樣具體生動地描述成年貓的古怪和小貓的淘氣可愛的。
（三）情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
教學重點：
學習作者是怎樣抓住貓的特點來寫的，學習作者真實具體的表達方法。
教學難點：
在教師的引導下，學生討論探究，學習作者真實、具體的表達方式，體會課文蘊含的情感。
學法指導：
朗讀課文，復習，討
8、論，合作探究。
教法指導：引導法。
課時：第2課時
預習 反饋：
1、 1、復習昨天學的生字，老師聽寫，學生默寫。
2、 2、學生朗讀課文，老師檢查是否完成昨天留的家庭作業(yè)。
3、昨天我們學習的是小時候的貓，今天要學習得內容是長大以后的貓。
自主、合作、探究：
1、 1、自然段的講讀。
師：請問我們的課文分幾自然段？
生：分段并講解。教師：相機輔導。
2、 2、大花貓的“古怪性格”體現(xiàn)在哪里？找一找，并用紅色筆畫出來。
2、 3、貓的“貪玩”體現(xiàn)在哪里？
3、 4、貓的“盡職”又表現(xiàn)在哪里？
4、 5、貓的“老實”表現(xiàn)在哪里？
闖關練習：（我們組是最棒
9、的）
1、 1、仿例寫詞語。
生氣勃勃（含疊音詞）
（ ）（ ）（ ）（ ）
粗略各異（含反義詞）
（ ）（ ）（ ）（ ）
2、 2、在這一課里看看誰積累的詞語最多？
3、讀句子，回答問題。
它“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”把這句話中 “幾朵小梅花”換成“幾個腳印”好不好？為什么？
學習收獲：
同學們，今天我們大家完整的學完
10、《貓》這節(jié)課了，通過學習意外我們還有更多的收獲是嗎？那么老師看看我們班誰的發(fā)現(xiàn)最多，體會一下你的收獲，你們愿意分享自己的收獲嗎？
知識延伸：
了解貓的尾巴、眼睛、胡須、爪子有哪些特異功能。
一、教師導入
同學們，我們昨天學習了小貓，小貓有哪些特征？小貓的種類有哪些？對！非常好，你們真棒，既然對整篇課文是了如指掌。那么今天我們要學的是？即將要長大的喵咪是怎樣的呢？那么請大家進入課文中吧！
二、回顧反饋 預習交流
1、小組長將交流情況反饋給大家。
2、請同學們展示小組結論，進行對比。
三、明確目標 學案導學
1、學習作者是怎樣抓住貓的特點來
11、寫的，學習作者真實具體的表達方法。
2、理解重點詞句，反復朗讀課文，了解作者是怎樣具體生動地描述成年貓的古怪和小貓的淘氣可愛的。
四、自主學習 合作探究
1、自然段的講讀。
師：請問我們的課文分幾自然段？
生：分段并講解。教師：相機輔導。
2、大花貓的“古怪性格”體現(xiàn)在哪里？找一找，并用紅色筆畫出來。
3、貓的“貪玩”體現(xiàn)在哪里？
4、貓的“盡職”又表現(xiàn)在哪里？
5、貓的“老實”表現(xiàn)在哪里？
五、展示提煉 拓展延伸
學生匯報交流探討的問題，老師相機輔導。
六、達標測試 效果反
饋。
總結歸納學生做的題，進行修改或提點。
七、學習收獲：
請學生自由發(fā)揮，展示才華，分享給大家。
教學反思：
四年級上冊語文15貓導學案
