《電阻的串聯(lián)電路說(shuō)課PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電阻的串聯(lián)電路說(shuō)課PPT（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),,,?#?,第一節(jié)、電阻的串聯(lián)電路,,電阻的串聯(lián)電路,教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析,,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,教法,,學(xué)法,,教學(xué)程序及設(shè)想,一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡(jiǎn)析,,1,教材：,《,電工基礎(chǔ),》,2,出版社：中國(guó)勞動(dòng)出版社,3,類別：中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材,4,教材特點(diǎn)：可操作性強(qiáng)、由淺入深、循序漸進(jìn),基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),,1,） 掌握電阻串聯(lián)電路的特點(diǎn),2,） 能結(jié)合歐姆定律解決一些簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題,,能力訓(xùn)練目標(biāo),,1),采用高效課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,2),采用分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分
2、工合作的能力,,創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo),通過(guò)運(yùn)用串聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律解決簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路問(wèn)題，使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)分析綜合法的基本思想，規(guī)范學(xué)生解電工學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣,。,,個(gè)性品質(zhì)目標(biāo),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和推理習(xí)慣，并且正確認(rèn)識(shí)電路，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。,,,二、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)：電阻串聯(lián)電路的特點(diǎn),難點(diǎn)：電阻串聯(lián)電路特點(diǎn)的推導(dǎo)過(guò)程及應(yīng)用,關(guān)鍵：如何將推導(dǎo)得出的公式應(yīng)用到實(shí)例中,三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,教法,,理論結(jié)合實(shí)際說(shuō)明電阻串聯(lián)電路知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師起引導(dǎo)和組織作用，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用。,,學(xué)法,采用高效課堂模式，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，提前預(yù)習(xí)，學(xué)生自己主動(dòng)解決問(wèn)題
3、；,分組合作學(xué)習(xí)和互相評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和與他人交流的能力。,,四,、,教法與學(xué)法,五、,教學(xué)程序及設(shè)想,1,、,導(dǎo),入新課,2,、新課教學(xué),3,、講解例題,4,、能力訓(xùn)練,5,、總結(jié)結(jié)論,,,強(qiáng)化認(rèn)識(shí),6,、變式延伸,,,進(jìn)行重構(gòu),7,、板書,8,、布置作業(yè),五、,教學(xué)程序及設(shè)想,1,、,導(dǎo),入新課,教師,：大家知道這小燈泡以什么方式連接的？,學(xué)生,：串聯(lián),定義：把,兩個(gè)或兩個(gè)以上的電阻器，依次連接起來(lái)，組成中間無(wú)分支的電路，叫做,電阻串聯(lián)電路。,任務(wù)一：探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,E,2,,E,1,,A,A,A,結(jié)論一：串聯(lián)電路電流處處相等。,A,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1,0,2,3,0.6,0 4,,0 2,,0,,,,,,,,,,A,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3,0,。,6,,,,A,,B,,,C,E,2,E,1,五、教學(xué)程序及設(shè)想,2,、,新課,教學(xué),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,任務(wù)二：探究串聯(lián)電路
5、中電壓的關(guān)系,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,E,2,E,1,,,,,,,,,,E,2,,E,1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1,0,2,3,15,10,5,0,,,,,,,,,,V,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,15,3,,,,,V,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
6、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1,0,2,3,15,10,5,0,,,,,,,,,,V,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,15,3,,,,,V,,,,V,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1,0,2,3,15,10,5,0,,,,,,,,,,V,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,15,3,,,,結(jié)論二：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和,.,五、教學(xué)程序及設(shè)想,2,、,新課,教學(xué),1,．基本特點(diǎn)：,
7、結(jié)論一：串聯(lián)電路中各處的電流都相等，,即,,結(jié)論二：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。,,,,,五、教學(xué)程序及設(shè)想,2,、,新課,教學(xué),2.,重要性質(zhì)：,任務(wù)三：請(qǐng)各組嘗試推導(dǎo)總電阻和各個(gè)電阻之間的關(guān)系？,結(jié)論,三：串聯(lián)電路的總電阻等于各個(gè)電阻之和，即,,（,2,）電壓分配：串聯(lián)電路中各個(gè)電阻兩端的電壓跟它的阻值成正比。,,,,,,,,五、教學(xué)程序及設(shè)想,2,、,新課,教學(xué),任務(wù)四：分壓公式的推導(dǎo),,當(dāng)只有兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，可得,所以,這就是兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)的分壓公式,,,R,1,U,,,,,,,,,+,-,+,+,-,-,U,1,U,2,R,2,,I,圖,2,五、教學(xué)程序及設(shè)想,
8、2,、,新課,教學(xué),五、教學(xué)程序及設(shè)想,3,、講解例題,先利用第一問(wèn)的簡(jiǎn)單情況介紹,正向推理，,和,反向推理方法,，在分析第二問(wèn)時(shí)，介紹反向推理的優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生用反向推理法從,R,＝,U,／,I,出發(fā)分析問(wèn)題，要讓學(xué)生自已從只,R2=R-R1,出發(fā)也用反向推理分析同一例題。這樣既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)反向推理,法的,基本思路的認(rèn)識(shí)，又通過(guò)一題多解溝學(xué)生展示了解決問(wèn)題的思路和方法不是唯一的。,五、教學(xué)程序及設(shè)想,3,、講解例題,三個(gè)電阻,R1,、,R2,、,R3,組成的串聯(lián)電路，,R1=1Ω,，,R2=2Ω ,R2,兩端的電壓,U2=6V,，總電壓,U=18V,，求電路中的電流及電阻,R3,？,解：根據(jù)
9、歐姆定律,,I2=U2/R2=3A,,由于串聯(lián)電路電流處處相等，,所以,I=I2=3A,,,根據(jù),歐姆定律，可求得電路的總電阻,R,為,R=U/I=6Ω,,因?yàn)榇?lián)電路總電阻等于各串聯(lián)電阻之和， 所以,R3=R-R1-R2=6-1-2=3,Ω,,五、教學(xué)程序及設(shè)想,4,、能力訓(xùn)練,1,、兩個(gè)電阻,R1 R2,并聯(lián)，總電阻為（ ）。,A,、,1/R1+1/R2,B,、,R1- R2,C,、,R1-R2/ R1+R2 D,、,R1+R2/ R1-R2,2,、兩阻值均為,50,Ω,的電阻，串聯(lián)時(shí)和并聯(lián)時(shí)總電阻之比為（ ）。,A,、,2,：,1 B,、,1,
10、：,2 C,、,4,：,1 D,、,1,：,4,五、教學(xué)程序及設(shè)想,5,、總結(jié)結(jié)論,,,強(qiáng)化認(rèn)識(shí),知識(shí)性內(nèi)容的小結(jié),,,可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì),;,思想方法,的小結(jié),,,可使學(xué)生更深刻地,理解思想方法,在解題中的地位和應(yīng)用,,,井且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。,一、定義,二、基本,特點(diǎn)：,結(jié)論一：串聯(lián)電路中各處的電流都相等,結(jié)論二：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。,結(jié)論三：串聯(lián)電路的總電阻等于各個(gè)電阻之,和,任務(wù),四：分壓公式的推導(dǎo),五、教學(xué)程序及設(shè)想,6,、變,式延伸,,,進(jìn)行重構(gòu),重視課本例題,,,適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,,,使例題的作用更
11、加突出,,,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、 累積、 加工,,,從而達(dá)到舉一反三的效果,。,,4,、推導(dǎo)：,(1),串聯(lián)電路的總電阻,(2),串聯(lián)電路的電壓分配,(3),分壓公式的推導(dǎo),,電阻,的,串聯(lián)電路,1,、電路圖,,2,、演示實(shí)驗(yàn),結(jié)論：串聯(lián)電路的兩個(gè)基本性質(zhì),3,、串聯(lián)電路的性質(zhì),5,、應(yīng)用：,例題,,,練習(xí),五、教學(xué)程序及設(shè)想,7,、板書設(shè)計(jì),8,、布置,作業(yè),五、教學(xué)程序及設(shè)想,針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練,,,既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),,,又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,,,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)” 的,目的；并且為下節(jié)課設(shè)置懸念,作業(yè)：,P35,第,2,、,3,題,思考題,：,1,、什么是并聯(lián)電路？,2,、并聯(lián)電路與串聯(lián)電路有什么區(qū)別？,3,、并聯(lián)電路的特點(diǎn)又是怎樣的？,六、結(jié)束,以上我,僅從說(shuō)教材,,,說(shuō)學(xué)情,,,說(shuō)教法,,,說(shuō)學(xué)法,,,說(shuō)教學(xué)程序上說(shuō)明了“教什么”和 “怎么教”,,,闡明了“為什么這樣教”。說(shuō)課對(duì)我們大家仍是新事物,,,今后我也將進(jìn)一步說(shuō)好課,,,井希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本堂說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)。,謝謝,
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