二年級(jí)家長會(huì)班課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二

2、級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯

3、母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),

4、第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),

5、第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,201,5、,12,、,2,如何培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,二,16,班家長座談會(huì),書籍是人類進(jìn)步的階梯,尊敬的各位家長：,大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長會(huì)，今天我們坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，我們來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長會(huì)，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！,召開家長會(huì)的目的：,家長會(huì)議程,1,、小朋友講故事展示；,2,、介紹學(xué)生近況，結(jié)合孩子們表現(xiàn)

6、，交流幾點(diǎn)教育建議等；,3,、吳老師談學(xué)生數(shù)學(xué)方面的情況及要求；,4,、家長閱讀育兒經(jīng)驗(yàn)分享,5,、闡明下一階段工作內(nèi)容及重點(diǎn)；,6,、個(gè)別溝通與交流。,談安全,“學(xué)習(xí)是首要，安全更重要。,在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后家長要及時(shí)接孩子回家，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全。,一、注重孩子的安全教育,1,、校內(nèi)安全。教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律，不玩危險(xiǎn)的游戲，,同學(xué)之間友好相處。,2,、校外安全。（防觸電、防溺水、冬季防火、防煤煙）,3,、飲食安全。不吃三無垃圾食品、臟東西、壞東西。飯前便后洗手。,4

7、,、交通安全。上下學(xué)由家長接送，不坐超載車和三無車輛。,二、關(guān)于作息時(shí)間：,早上：,8:25,到校（早讀從,8:30,開始）,中午：,11:55,放學(xué),下午：,1:20,到校（下午,1:3,0開始上課）,下午：,3:,25放學(xué),注意事項(xiàng)：,（,1,）,.,孩子不要過早到校，記準(zhǔn)到校時(shí)間。,（,2,）,.,放學(xué)，請(qǐng)家長記好放學(xué)的準(zhǔn)確時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)來接孩子。孩子因?yàn)槟挲g太小，不要讓孩子自己回家。,（,3,）,.,如果孩子因?yàn)樯』蚴瞧渌虿荒艿叫５?，?qǐng)家長及時(shí)與老師聯(lián)系。,整體看來,孩子進(jìn)步都很大,從剛開始上課注意力不集中,到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。開學(xué)連續(xù)兩個(gè)月被評(píng)為學(xué)校文明班集體

8、，運(yùn)動(dòng)會(huì)在二年級(jí),17,個(gè)班級(jí)中取得第八名的好成績。但還有少數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)拖拉，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開小差等。正因?yàn)槿绱耍@些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過一陣?yán)厦∮址噶?。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。,班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀,有關(guān)質(zhì)量檢測(cè),我們本學(xué)期期中檢測(cè)是古詩前,30,首的抽查，孩子們的成績都還不錯(cuò)

9、，全部,48,人（一人請(qǐng)假）,47,人參加抽測(cè),45,人取得,A,，這些成績的取得和家長的大力配合是分不開的。但是這成績只是比較單一的一個(gè)方面的檢測(cè)，我們關(guān)鍵還要看孩子的綜合能力。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目的也是一樣的。不過，從每次的試卷上也可以看出一些問題，有些孩子比較粗心，有些孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，閱讀理解能力還有待加強(qiáng)，寫話方面需加強(qiáng)。,談學(xué)習(xí),存在的問題,1.,個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。,2.,一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,3.,考試過程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)的讀題、分析題意，沒有好的檢查習(xí)慣。,學(xué)生進(jìn)步的原

10、因,學(xué)生勤奮，對(duì)學(xué)習(xí)較重視。,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。,家長的支持和鼓勵(lì)。,成績不理想的原因：,學(xué)習(xí)態(tài)度差。（學(xué)習(xí)不刻苦）,學(xué)習(xí)方法不合適。（習(xí)慣差）,正確看待學(xué)生的分?jǐn)?shù),1,、學(xué)生的考試成績只是學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面的反映。,2,、學(xué)習(xí)是一場(chǎng)中長跑的比賽，今天的成績只是賽跑途中的一個(gè)鏡頭，并不是最后的結(jié)果。,3,、正視差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，縮小差距，甚至超過別人，成為最后的贏家。,家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有個(gè)別孩子家長一看測(cè)試卷子上分?jǐn)?shù)下降了，就不分青紅皂白先訓(xùn)斥一頓,;,但是還有的家長就不一樣，他們拿到試卷后會(huì)和孩子一起討論一下為什么成績下降了，是粗心了還是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。我想

11、前后兩種方法得到的效果是截然不同的，如果你拿到試卷是不分青紅皂白先訓(xùn)斥一頓，孩子未必會(huì)知道自己錯(cuò)在哪了，相反的可能還會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生一種恐懼感，有可能在今后的考試中表現(xiàn)出來。但是如果這個(gè)時(shí)候你可以耐著性子和孩子一起討論一下為什么下降了，是試卷難了還是粗心了，我相信孩子會(huì)有所改進(jìn)的。有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。接下來我們言歸正傳。其實(shí)二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)也無非就是：字詞、閱讀還有寫話。接下來我就從以下幾個(gè)方面和家長溝通一下：,其實(shí)二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)也無非就是字詞、閱讀還有寫話。接下來我就從以下幾個(gè)方面和家長溝通一下：,1,、字詞,2

12、,、閱讀,3,、寫話,談習(xí)慣,俗話說：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！所以孩子低年級(jí)段的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。,二年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來益處。,培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣,1,、學(xué)會(huì)感激。,2,、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。,3,、謙虛禮讓，尊敬長輩，愛護(hù)幼小。,4,、誠實(shí)不說謊，答

13、應(yīng)的事說到做到。,開學(xué)至今，我們的孩子表現(xiàn)的都不錯(cuò)，家長對(duì)各項(xiàng)工作也比較支持。孩子之間小打小鬧那是正常的的事情，希望家長不要計(jì)較。同時(shí)，我們應(yīng)該教育好自己的孩子，和同學(xué)要和睦相處。,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,1,、早晨按時(shí)起床，按時(shí)到校，不吃到。,2,、吃飯、上學(xué)、做作業(yè)等生活中的事情不拖拉。,3,、不隨便要零食和玩具，不帶零食和玩具上學(xué)。,4,、自己的事情自己做，比如：背書包，整理文具，簡單的家務(wù)等。,5,、和同學(xué)和睦相處，樂于助人，勇于承擔(dān)。,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,1,、不隨手扔垃圾，主動(dòng)保持環(huán)境衛(wèi)生。,2,、講究個(gè)人衛(wèi)生，每天早晚洗臉?biāo)⒀?，每晚洗腳，勤洗頭，勤洗澡。,3,、自覺主動(dòng)地保持衣服干凈

14、衛(wèi)生。,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,1,、端正的坐姿、讀書、寫字、握筆姿勢(shì)。,2,、能夠按時(shí)并且認(rèn)真地、獨(dú)立地完成作業(yè)，不拖拉，書寫規(guī)范。,3,、愛讀書，基本上能夠每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)。,希望家長配合做到的：,1,、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。,2,、,重視家校溝通,。,3,、,嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。,及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、重新提高的過程，沒有改錯(cuò)，學(xué)生就沒有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，你發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，一定要告訴孩子，督促他訂正。,說到及時(shí)糾錯(cuò)，我在這里說一下，前兩天我把孩子們的練習(xí)與測(cè)試收上來看了一下，大多數(shù)孩子完成的不錯(cuò)，家長有批改，孩子有訂正。做的好的有：這些同學(xué)家長有批改，簽字，而且有訂正。還

15、有下面一部分同學(xué)完成的也不錯(cuò)，有批改，但訂正不及時(shí)：當(dāng)然，這個(gè)作業(yè)不是所有的孩子都帶過來了，也可能有的沒做，所以有一部分孩子可能沒有點(diǎn)到。,接下來說一說關(guān)于課堂方面,課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心 觀察過，那些成績不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個(gè)別同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提醒，這樣學(xué)習(xí)成績必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽，那他的成績?cè)趺磿?huì)提高呢？平時(shí)的課堂上，同學(xué)們大多都能認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦思考問

16、題，并且能積極舉手發(fā)言，如 等，不一一點(diǎn)名了。當(dāng)然，還有一部分孩子作業(yè)也都做的不錯(cuò)，但是課堂上發(fā)言不行，這一部分孩子我只能說時(shí)課堂上聽講還行，但具體聽得怎么樣我就不是很清楚了。因此我上課時(shí)一再給孩子強(qiáng)調(diào)一定要積極舉手發(fā)言，因?yàn)樗挥邪l(fā)言了，我才知道他是在注意聽講，跟著我們的步伐前進(jìn)。還有一部分同學(xué)家長經(jīng)常給我反映說孩子上課不敢回答問題說怕自己回答錯(cuò)了，對(duì)于這個(gè)，我在班級(jí)跟孩子們反復(fù)的講過，不要怕自己答案不正確，即使錯(cuò)了也沒關(guān)系，如果錯(cuò)了大家一起幫他糾正記憶會(huì)更深刻，也沒有同學(xué)會(huì)因?yàn)樗卮疱e(cuò)了而取笑他的。所以請(qǐng)家長回家也告訴孩子課堂上一定要積極發(fā)言。,出現(xiàn)的問題,（,1,、部分孩子對(duì)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)也是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)的地方?jīng)]有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書寫也開始潦草。,2,、經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整，書寫不認(rèn)真，書面不整潔，寫完不檢查。,3,、對(duì)文字題審題不夠仔細(xì)，只憑感性，缺乏思考理解的過程。,平時(shí)家庭學(xué)習(xí),1,、認(rèn)真對(duì)待每一次動(dòng)筆。,2,、錯(cuò)題訂正就是重做。,3,、重視預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)。,4,、每天作業(yè)認(rèn)真完成。,5,、備齊學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,（鉛筆、尺、橡皮