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1、6,熱對流,蘇教版 五年級上,6 熱對流蘇教版 五年級上,新知導(dǎo)入,知識回顧：,什么是熱傳導(dǎo)？,熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過接觸，從一個物體傳遞給另一個物體，這種傳熱方式叫作,熱傳導(dǎo),。熱傳導(dǎo)時，熱總是從溫度較高處傳到溫度較低處。,新知導(dǎo)入知識回顧：什么是熱傳導(dǎo)？熱可以從物體的某一部分傳遞到,新知導(dǎo)入,如果把小魚放在裝有水的試管中，用酒精燈在試管的上端加熱，小魚會燙死嗎？,水的熱傳導(dǎo)能力比較差，盡管是試管上部溫度很高，但試管底部的溫度變化不大，所以小魚仍然活著。,新知導(dǎo)入如果把小魚放在裝有水的試管中，用酒精燈在試管的上端加,新知導(dǎo)入,這與生活中水能燒開是不是矛盾？,
2、今天，我們來學(xué)習(xí)另一種熱的傳遞方式,——,熱對流,。,新知導(dǎo)入這與生活中水能燒開是不是矛盾？今天，我們來學(xué)習(xí)另一種,思考,一、認(rèn)識熱對流現(xiàn)象,將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？,思考一、認(rèn)識熱對流現(xiàn)象將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會出現(xiàn)什么,思考,實驗材料,水槽、小廣口瓶、色素、滴管、熱水、冷水,思考實驗材料水槽、小廣口瓶、色素、滴管、熱水、冷水,思考,實驗步驟,①先把裝滿熱水（加色素）的廣口瓶放在水槽底部，用玻璃片蓋好，用手壓好玻璃片,②然后慢慢加入冷水，待水靜止后，把玻璃片輕輕拿走,③觀察發(fā)生的現(xiàn)象,思考實驗步驟①先把裝滿熱水（加色素）的廣口瓶放在水槽底部，用,思考,溫馨提示,①玻
3、璃廣口瓶，其質(zhì)量大，容易沉入冷水底部。,②熱水要染色，便于觀察。,③水溫越高，效果越好。,④從水槽側(cè)面觀察，現(xiàn)象會更明顯。,⑤小心熱水燙傷。,思考溫馨提示①玻璃廣口瓶，其質(zhì)量大，容易沉入冷水底部。,思考,實驗現(xiàn)象,紅色的熱水會上升，到達(dá)冷水頂部會向四周流動，然后沿著水槽壁向下流動。這就是,熱對流現(xiàn)象,。,思考實驗現(xiàn)象紅色的熱水會上升，到達(dá)冷水頂部會向四周流動，然后,動手,熱在氣體和液體中傳遞的主要方式是熱對流。那,么，液體和氣體受熱流動的軌跡是怎樣的呢？,二、探究熱對流規(guī)律,1.,研究熱在水中的傳遞,實驗材料,：,細(xì)木屑、燒杯、冷水、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、火柴,動手熱在氣體和液體中傳遞的主要
4、方式是熱對流。那二、探究熱對流,動手,①,把木屑放入水中,②,用酒精燈給水加熱,③,觀察木屑在水中是怎樣運(yùn)動的,實驗設(shè)計,動手①把木屑放入水中 實驗設(shè)計,動手,演示實驗,請你注意：,實驗時，要注意安全，加熱過程中只許觀察、不許動手。,動手演示實驗請你注意：實驗時，要注意安全，加熱過程中只許觀察,動手,實驗現(xiàn)象,在下圖中畫出熱在水中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示,冷水的傳遞方向，用紅色箭頭表示熱水的傳遞方向）,燒杯底部中間位置的木屑會上升，到達(dá)水面處會向四周擴(kuò)散，然后沿著杯壁附近下降，到達(dá)杯底附近會再次聚向中間并上升，如此循環(huán)流動。,動手實驗現(xiàn)象在下圖中畫出熱在水中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示,動
5、手,2.,研究熱在空氣中的傳遞,實驗材料：,火柴、 線香、玻璃罩（標(biāo)本瓶）橡皮泥,動手2.研究熱在空氣中的傳遞實驗材料：火柴、 線香、玻璃罩（,動手,實驗設(shè)計,①用橡皮泥固定一支線香，點燃,②用玻璃罩倒扣住線香,③觀察線香冒出的煙是怎樣飄動的,動手實驗設(shè)計①用橡皮泥固定一支線香，點燃,動手,溫馨提示,①線香不宜過長，,3,厘米左右即可。,②玻璃罩可以用實驗室里的標(biāo)本瓶代替。,③觀察線香冒出的煙的運(yùn)動軌跡時，開始比較清楚，隨著煙的增多觀察效果會變差，抓緊時間進(jìn)行觀察。,④使用線香時注意安全，不要燙到手或引起火災(zāi)。,動手溫馨提示①線香不宜過長，3厘米左右即可。,動手,觀察實驗現(xiàn)象,動手觀察實驗現(xiàn)象
6、,動手,在下圖中畫出熱在空氣中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示冷空氣的傳遞方向，用紅色箭頭表示熱空氣的傳遞方向）,線香的煙會直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近線香燃燒處時，又向上流動。,動手在下圖中畫出熱在空氣中的傳遞情況。（用藍(lán)色箭頭表示冷空氣,交流,以上兩個實驗現(xiàn)象有什么相同之處？,水和空氣受熱之后都上升，遇冷下降,交流以上兩個實驗現(xiàn)象有什么相同之處？水和空氣受熱之后都上升，,交流,什么是熱對流？熱對流有什么特點？,液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環(huán)流動，使冷、,熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫作,熱對流,。,熱對流時，熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。,交流什么是熱對流？熱對流有什么特
7、點？液體或氣體受熱上升，遇冷,拓展,三、制作會轉(zhuǎn)動的走馬燈,先看一段小視頻?？赐旰?，你想不想自己也制作一個？,拓展三、制作會轉(zhuǎn)動的走馬燈先看一段小視頻?？赐旰?，你想不想自,拓展,制作材料,紙杯、蠟燭、棉線、牙簽、剪刀、雙面膠,拓展制作材料紙杯、蠟燭、棉線、牙簽、剪刀、雙面膠,拓展,制作步驟,①,在一個紙杯的側(cè)面開兩個口，將蠟燭固定在杯底。,②,在另一個紙杯的側(cè)面開多個直角扇葉窗。,③,在杯底穿一根細(xì)繩，用牙簽固定。,④,將兩個紙杯口對口用雙面膠黏合。,⑤,點燃蠟燭，手提細(xì)繩，走馬燈就轉(zhuǎn)起來了。,拓展制作步驟①在一個紙杯的側(cè)面開兩個口，將蠟燭固定在杯底。,拓展,展示作品，解釋走馬燈旋轉(zhuǎn)的原因,下
8、面紙杯里的空氣被蠟燭加熱，熱空氣上升，推動扇葉，走馬燈就轉(zhuǎn)動了。,拓展展示作品，解釋走馬燈旋轉(zhuǎn)的原因下面紙杯里的空氣被蠟燭加熱,課堂練習(xí),1.,,( ),是指依靠液體或氣體本身的流動而傳熱的過程。,A.,熱傳導(dǎo),B.,熱對流,C.,熱傳遞,2.,下列現(xiàn)象不屬于熱對流的是（ ）,A.,旋轉(zhuǎn)的走馬燈,B.,電暖氣取暖,C.,電烙鐵作畫,3.,一瓶紅色熱水放到冷水中，會看到的現(xiàn)象是（ ）,,A.,紅色的熱水會上升，到達(dá)冷水頂部會向四周流動，,,然后沿著水槽壁向下流動,B.,冷水上升，到達(dá)頂部會向四周流動，然后沿著水槽,,壁向下流動,C.,紅色的熱水和冷水同時會上升，然后向四周流動，,,
9、沿著水槽壁向下流動,B,C,A,課堂練習(xí)1. ( )是指依靠液體或氣體本身的流動而傳熱,課堂練習(xí),4.,走馬燈能旋轉(zhuǎn)的原因解釋正確的一項是（ ）,A.,空氣被蠟燭加熱上升，推動扇葉旋轉(zhuǎn),B.,周圍空氣流動使走馬燈旋轉(zhuǎn),C.,走馬燈旋轉(zhuǎn)是棉線上提導(dǎo)致的,5.,下列說法不正確的一項是（ ）,A.,水和空氣受熱之后都上升，遇冷下降,B.,熱對流與物質(zhì)的熱脹冷縮有關(guān),C.,熱總是從溫度低處傳到溫度高處,A,C,課堂練習(xí)4.走馬燈能旋轉(zhuǎn)的原因解釋正確的一項是（ ）AC,課堂總結(jié),通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們在觀察液體和氣體受熱流動軌跡的過程中，歸納熱對流的概念；能運(yùn)用熱對流知識解釋走馬燈轉(zhuǎn)動的原因；能利用常見材料合作完成走馬燈的制作，并確保走馬燈能正常使用。,課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們在觀察液體和氣體受熱流動軌跡的,板書設(shè)計,板書設(shè)計,作業(yè)布置,想一想：,家里的暖氣片為什么放置在窗下？,作業(yè)布置想一想：家里的暖氣片為什么放置在窗下？,
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