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1、期中檢測(cè)卷
時(shí)間：60分鐘 滿分：100分
參考答案： 期中檢測(cè)卷
一、聲母：d z sh t r ɡ
韻母：u ɑo er ie e ui enɡ
整體認(rèn)讀音節(jié)：zi yi yuɑn ye wu
二、ju ān q ǘn n u ān l n ch ūn l
三、n i in u l sh ǒng u ǎi i i i ēng ǎn ing
四、可是 開口 女兒 東西 三月 兒子 耳目 頭上
五、1.大 天
2．二 十
3．了 日
4．花
六、
七、外 東 上 南 正 大
2、
八、1.座 個(gè) 只 匹 張 條
2．示例：大大 高高 白白
3．示例：日子 今天是一個(gè)好日子。
九、1.了 2.子 3.目 4.木
十、
十一、示例：1.小學(xué)生 2.看書 3.干凈 漂亮
十二、1.4
一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知
3、識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2．B(√)
一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。3．B
其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。十三、1.放風(fēng)箏
2．寫作業(yè)
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷人教部編版
