（聽賞）月光下的鳳尾竹

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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2019-5-13,#,月光下的鳳尾竹,月光下的鳳尾竹,一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù),二、教學(xué)背景分析,三、教學(xué)目標(biāo),四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),五、前期準(zhǔn)備,七、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì),六、教學(xué)流程圖,八、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì),九、,教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),指導(dǎo)思想與理論依據(jù),1,、指導(dǎo)思想,提高學(xué)生鑒賞樂曲的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣，充分全面的分析,樂曲,的特點(diǎn)，在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)多種形式的教法和學(xué)法，幫助學(xué)生由淺入深的理解

2、音樂作品，演繹作品。,2,、理論依據(jù),新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，音樂教育的核心是審美教育，創(chuàng)造美是審美教育的中心。音樂課的目的就是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)美的同時(shí)，深化對音樂作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，并把它深化為自己對理想追求的自覺行動(dòng)，從而創(chuàng)造美。,教學(xué)背景分析,1,、教材分析,著名作曲家施光南所作的,月光下的鳳尾竹,原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲，,3/4,拍，兩段體，樂曲內(nèi)容表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹此曲,，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。,教學(xué)背景分析,2,、學(xué)情分析,葫蘆絲社團(tuán)絕大多數(shù)團(tuán)員為二年級學(xué)生，處于低年級學(xué)段，音樂知識(shí)積累和認(rèn)知

3、能力都較為薄弱，對于音樂的理解有一定的限度。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已對葫蘆絲的樂器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認(rèn)識(shí)，但對于曲目的演奏，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐步學(xué)習(xí)樂曲，從而讓學(xué)生掌握樂曲的演奏情緒和技巧。,教學(xué)背景分析,3,、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明,教學(xué)方法：,教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運(yùn)用形式多樣的方法促使孩子們在豐富多彩的活動(dòng)中感受音樂，體驗(yàn)美感。具體的教法有：,在激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了：情景導(dǎo)入法，預(yù)設(shè)懸念法,在熟悉樂曲環(huán)節(jié)采用了：聽賞法,在樂譜學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)采用了：啟發(fā)法，講授法，合作學(xué)習(xí)法,在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)采用了：對比學(xué)習(xí)法,教學(xué)背景分析,3,、教學(xué)方式與教學(xué)手段說

4、明,學(xué)習(xí)方法：,學(xué)生的學(xué)習(xí)需要方法，好的方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到事半功倍的效果，這節(jié)課，他們將通過以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：,在熟悉樂曲環(huán)節(jié)采用了：完整聽賞法，情感體驗(yàn)法,在學(xué)習(xí)樂譜階段采用了：小組合作學(xué)習(xí)法,在試奏樂曲環(huán)節(jié)采用了：實(shí)踐操作法,教學(xué)背景分析,4,、技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體課件，紙質(zhì)樂譜,教學(xué)目標(biāo),1,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),通過多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、參與音樂活動(dòng)的積極性，喜歡并熱愛祖國的民族音樂文化,2,、過程與方法目標(biāo),運(yùn)用分析，聽辨，講解等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲情緒，了解樂曲節(jié)奏，從而更好地表現(xiàn)樂曲,3,、知識(shí)與技能目標(biāo),（,1,）能夠隨音樂哼唱主要旋律,（,

5、2,）了解樂曲結(jié)構(gòu)，并能夠吹奏第一第二樂句。,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：,（,1,）樂譜的試唱學(xué)習(xí),（,2,）第一二樂句的正確演奏,教學(xué)難點(diǎn),:,（,1,）低高音的氣息轉(zhuǎn)換,（,2,）吐音的應(yīng)用,1,、學(xué)生對于葫蘆絲的樂器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認(rèn)識(shí),2,、搜集音頻，圖片，修改樂譜,3,、為學(xué)生打印樂譜,前期準(zhǔn)備,教學(xué)流程圖,情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入,傾聽音樂，熟悉樂曲,多種方式，學(xué)習(xí)樂譜,由淺入深，試奏樂曲,知識(shí)拓展，對比欣賞,猜謎,介紹鳳尾竹,介紹竹文化,初聽,介紹作品,再聽,出示樂譜,分析樂譜,翻唱樂譜,節(jié)奏學(xué)習(xí),小組合作,難點(diǎn)糾正,找單音,找重點(diǎn),逐小節(jié)試奏,教師范唱歌曲,一、,情境創(chuàng)設(shè)，激

6、趣導(dǎo)入,1,、猜謎語,2,、介紹鳳尾竹,3,、介紹竹文化,設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入部分通過幾個(gè)小環(huán)節(jié)的進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為生動(dòng)的課堂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。,教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：,二、,傾聽音樂，熟悉樂曲,1,、初聽感受樂曲的情緒,2,、相關(guān)背景介紹,3,、帶著初步認(rèn)知再聽樂曲（講解樂曲內(nèi)容）,設(shè)計(jì)意圖：通過初聽，背景介紹，再聽三個(gè)小環(huán)節(jié)，使學(xué)生對樂曲有初步的感性認(rèn)識(shí)，對于樂曲的情緒，意境，內(nèi)容有一定程度的了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。,教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：,教學(xué)流程圖,情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入,傾聽音樂，熟悉樂曲,多種方式，學(xué)習(xí)樂譜,由淺入深，試奏樂曲,知識(shí)拓

7、展，對比欣賞,猜謎,介紹鳳尾竹,介紹竹文化,初聽,介紹作品,再聽,出示樂譜,分析樂譜,翻唱樂譜,節(jié)奏學(xué)習(xí),小組合作,難點(diǎn)糾正,找單音,找重點(diǎn),逐小節(jié)試奏,教師范唱歌曲,三、多種方式，學(xué)習(xí)樂譜,4,、出示樂譜,5,、分析樂譜,（,1,）教師范唱樂譜,（,2,）分析樂譜結(jié)構(gòu)（二段體，六個(gè)樂句）,【,設(shè)計(jì)意圖：通過出示樂譜，分析樂譜兩個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生對于樂曲有一定的理性的認(rèn)識(shí)，了解樂曲結(jié)構(gòu)組成。通過教師范唱樂譜，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂曲。,】,教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：,6,、節(jié)奏學(xué)習(xí),|,X X,X X,X|,|,X X,X X,X X,|,|X,X X,|,|X,|X,|,7,、小組合作學(xué)習(xí)第一樂

8、句樂譜,8,、難點(diǎn)糾正,【,設(shè)計(jì)意圖：樂譜學(xué)習(xí)是演奏的基礎(chǔ)，通過基礎(chǔ)節(jié)奏學(xué)習(xí)使學(xué)生對于樂曲的節(jié)奏構(gòu)成有進(jìn)一步的了解，小組合作學(xué)習(xí)樂譜和教師指導(dǎo)難點(diǎn)糾正兩個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生對于樂譜進(jìn)一步熟悉，為后面的演奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。,】,教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：,四、,由淺入深，試奏樂曲,1,、吹一吹第一樂句中出現(xiàn)的音符,2,、標(biāo)注吐音,3,、標(biāo)注呼吸,4,、逐小節(jié)試奏,5,、完整演奏第一樂句,【,設(shè)計(jì)意圖：試奏是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過由淺入深的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生逐步掌握樂曲的演奏方法技巧。,】,教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：,五、,知識(shí)拓展，對比欣賞,教師范唱歌曲,【,設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同版本的樂曲演繹，從不同的審美角度，讓學(xué)生對比欣賞，感受發(fā)現(xiàn)不同的音樂美。,】,教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：,學(xué)生自評、互評、他評貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,教師結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)及時(shí)作出評價(jià),學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì),教學(xué)特色,1,、從興趣入手，改變枯燥的器樂教學(xué)模式。,2,、從教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué)等不同角度學(xué)習(xí)樂曲。,3,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊密，層層推進(jìn)，不冗長，不拖沓。,4,、教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生原有知識(shí)儲(chǔ)備。,5,、尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性，逐步推進(jìn),謝謝聆聽,PPT,模板下載：,