人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元15貓導(dǎo)學(xué)案

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1、精品資源 15《貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫(xiě)法。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 過(guò)程與方法：感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)“人愛(ài)貓，貓親人”的情感 二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體， 并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài) 之情的。 三、教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。 四、教學(xué)方法：本課教學(xué)中采用讓學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式， 通過(guò) 適當(dāng)播放光盤(pán)片段來(lái)幫助學(xué)生突破本課的重難點(diǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1 .學(xué)生

2、的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料 2 .教師的教學(xué)準(zhǔn)備：先讀光盤(pán)看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計(jì)的，是怎樣整體把 握這個(gè)教材的，要安排哪些學(xué)生活動(dòng)，為何要這樣安排；再聯(lián)系本班實(shí)際、自身 實(shí)際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤(pán)中的教學(xué)思路進(jìn)行整合。 六、教學(xué)過(guò)程：2課時(shí) 教學(xué)流程 師 生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 導(dǎo)入：創(chuàng) 設(shè)情境，談話交 流。 二、初讀課文， 整體感知。 第一課時(shí) 1、貓是我們很熟悉的動(dòng)物，也是我們?nèi)祟?的朋友，【板書(shū)：貓】向它打聲招呼吧！ 從大家熱情的招呼，老師感受到你們 很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天來(lái)拜訪 我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生 除了寫(xiě)作之外，還有兩大

3、愛(ài)好：養(yǎng)貓和養(yǎng) 花。 1、老舍爺爺筆卜的貓是怎樣的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 P70,自由朗讀課文： 注意生字新詞的讀音，有讀不逋或者印象 深刻的句子多讀幾次。 2、檢查交流。 (1)指名讀生字詞。(小黑板出示) 談話導(dǎo)入，將學(xué) 生對(duì)貓的興趣迅 速調(diào)動(dòng)起來(lái)。 課前要求學(xué)生先 預(yù)習(xí)課文，了解 文意，解決字詞 問(wèn)題，以節(jié)省時(shí) 問(wèn)。 歡迎下載 三、剖析“古 怪”，賞“貓” 悟“情” 任憑 盡職 抓癢淘氣開(kāi)辟 生氣 勃勃、無(wú)憂無(wú)慮 溫柔可親 豐富多腔長(zhǎng)短 不同粗細(xì)各異變化多端屏息凝視 3、默讀課文，整體感知 課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 課文共有（） 個(gè)自然段，第（） 至第

4、（）自然段寫(xiě)貓（）；第（） 自然段寫(xiě)滿月的小貓（）。 1、貓的性格古怪在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們 自讀1?3自然段，想一想、說(shuō)一說(shuō)。 重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）老實(shí) （2）貪玩：任憑……也…… 用上“任憑……也……”說(shuō)句子。 過(guò)渡：貓既老實(shí)又貪玩，的確古怪。 它的古怪還體現(xiàn)在哪里？ 句子二：它屏息凝視，一連就是幾個(gè) 鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！ 盡職：屏息凝視，非……不可 品味：屏息凝視 A、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“屏息凝視”是什么意思？ （指名回答：抑制呼吸，聚精會(huì)神地 看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音） R我們一起來(lái)體驗(yàn)一下“屏息凝視”， 請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝 視” 10秒鐘。（師生體驗(yàn)） G

5、交流感受。 DX師：我們才體驗(yàn)了 10秒鐘，而貓 一連就是幾個(gè)鐘頭，可見(jiàn)貓是多么的一一 （盡職）。（齊讀相應(yīng)的句子） 過(guò)渡：這么貪玩的貓，工作起來(lái)卻這 么盡職，非常古怪！ 句子3:它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔 可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓 你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上 桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是 不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲 不出。 句子4:它什么都怕，總想藏起來(lái)。 可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老 鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 板書(shū)：高興 溫柔可親 不高興 一聲不出 無(wú)論…… 也…… 通過(guò)對(duì)比閱讀和 交流，掌握本文 的主要內(nèi)容。 讓學(xué)生自己在文

6、 中找出重點(diǎn)句、 通過(guò)表演和想象 加深理解，體會(huì) 作者對(duì)貓的喜愛(ài) 之情。 通過(guò)對(duì)比閱讀和 交流，體會(huì)感情 四、小結(jié) 五、作業(yè) 一、復(fù)習(xí) 二、同桌互相學(xué) 習(xí)，交流，通過(guò) 具體事例，體會(huì) 滿月的小貓的 可愛(ài)。 三、談話交流， 恒感提升 人愛(ài)貓，貓親 人。 四、小組合作， 體會(huì)寫(xiě)法。 膽?。翰? 勇猛：斗 過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)

7、們初步 了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來(lái)看看 外面的同學(xué)是怎么理解貓古怪的，看看他 們的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣后沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的 地方。（觀看光盤(pán)中教學(xué)理解貓性格古怪 的的片段） 交流。 過(guò)渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺 卻非常喜歡它，大家能舉些例子來(lái)說(shuō)嗎？ 2、體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)?心目中也是可愛(ài)的。 從你們的朗讀中我感受到了貓的可 愛(ài)，而老舍爺爺筆卜泄月的小貓更可愛(ài)， 我們卜節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 抄寫(xiě)生字詞，每個(gè)三遍。背誦課文中 自己喜歡的部分 第二課時(shí) 1、師：老舍先生從哪幾方面寫(xiě)這只 貓？ 2、師：請(qǐng)你們從小黑板上任1組詞 說(shuō)說(shuō)貓性格的古怪。 小黑板出示： ? 老實(shí)貪玩盡

8、職 ? 高興 /、高興 ? 膽小勇猛 1、師：同學(xué)們，貓的性格如此古怪， 但又很可愛(ài)，滿月的小貓更可愛(ài)，老舍爺 爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜 歡他嗎？從哪里可以看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)?課文中找一找，想一想。（指名回答） 2、師：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什 么？ 生：老實(shí)、盡職、可愛(ài)…… 師：（總結(jié)）老舍爺爺喜歡這只貓， 貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓， 貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見(jiàn)“人愛(ài)貓， 貓親人”（板書(shū)） 1、學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶?xiě)作方法。 師：老舍爺爺是我國(guó)一位著名的作家， 他把這只貓寫(xiě)得既古怪又可愛(ài)。那么，老 觀看光盤(pán)中 教學(xué)理解貓性格 古怪的的片段， 體會(huì)貓的性

9、格古 怪 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)一 步體會(huì)貓的古 怪。 找出體現(xiàn)小貓可 愛(ài)的具體事例， 然后同桌之間互 相交流，體會(huì)滿 月的小貓的可 愛(ài)。 在讀中整體感知 人和動(dòng)物和諧相 處的美好意境， 體會(huì)作者對(duì)生活 的熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué) 生感受作者用具 體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物 舍爺爺是怎樣寫(xiě)這只貓的，運(yùn)用了什么寫(xiě) 特點(diǎn)的描寫(xiě)方 作方法，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，待會(huì)我們 法。 一起交流。（生分組討論） 交流。 過(guò)渡：接下來(lái)我們來(lái)看看外面的同學(xué) 是如何學(xué)習(xí)作者把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表 達(dá)自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。（觀看光盤(pán)中 學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶?xiě)作方法的片段） 交流?？戳送饷娴耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)的片段， 對(duì)于剛才的問(wèn)題，你們是不是有更

10、深的認(rèn) 識(shí)？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn) （2）擬人的手法。（3）表達(dá)感情 2、拓展：自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段， 體會(huì)不同的寫(xiě)作方法，任選一篇，匯報(bào)學(xué) 習(xí)成果。 師：不同的作家寫(xiě)同一種動(dòng)物，會(huì)有 不同的寫(xiě)法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課后的 “閱讀鏈接”，看看這兩位作者又是怎樣 寫(xiě)“貓”的，每個(gè)同學(xué)任選一篇學(xué)習(xí)。待 會(huì)我們一起交流。 3、背誦自己喜歡的部分 板書(shū)設(shè)計(jì)： （ 老實(shí)：睡大覺(jué) 貪玩：一天一夜 任憑……也…… 貓一一古怪 盡職：屏息凝視 非……不可 , 高興：溫柔可親 ［人愛(ài)貓 不高興：一聲不出無(wú)論 也 ，"貓親人 膽?。翰? I 勇猛：斗 小貓一一可愛(ài) 生氣勃勃天真可愛(ài) J