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二次備課
內(nèi)容
第9課 小水滴的訴說(shuō)
課時(shí)
1課時(shí)
目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
2、情感與態(tài)度
激發(fā)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。
3、行為與習(xí)慣
敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。
4、過(guò)程與方法
通過(guò)觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：明確如何節(jié)約用
2、水。
教
學(xué)
過(guò)
程
一、故事導(dǎo)入
1、（課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)罚煟嚎戳诉@個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么呢？
2、生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。
生2：水很珍貴。
......
3、師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水。
二、了解水的用處與水資源的匱乏
1、（課件出示教材第34～35頁(yè)內(nèi)容）師：觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，有什么感受。
2、學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。
3、師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢?
4、生：我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。
三、快來(lái)救救我
1、（課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景劇）師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些小朋友的做法對(duì)
3、嗎?為什么？假如你是小何或大海，你想對(duì)人們說(shuō)些什么？
2、生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說(shuō)“你們不要往我這里丟垃圾了，魚(yú)兒快消失了”。
3、課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家相互交流一下調(diào)查結(jié)果。
4、生：水被污染，大量的魚(yú)、鳥(niǎo)失去了生命，水井再也打不出水來(lái)；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。
5、師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？
6、生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。
四、節(jié)約用水的方法
1、師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎？
2、生1：我們見(jiàn)到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。
生
4、2：做到“一水多用”，如洗菜的水可以用來(lái)澆花或者施肥，洗衣服的水可以用來(lái)沖廁所，等等。
......
3、師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到??！
4、（課件出示《海綿城市示意圖》）師補(bǔ)充；海綿城市是指城市在適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水，需要時(shí)又可以適當(dāng)?shù)貙?chǔ)存的水“釋放”并加以利用。
五、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染，我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源。
板書(shū)設(shè)計(jì)
9 小水滴的訴說(shuō)
故事導(dǎo)入
了解水的用處與水資源的匱乏
快來(lái)救救我、節(jié)約用水的方法
習(xí)題設(shè)計(jì)
教后反思
專心---專注---專業(yè)
《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))
