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1、課題：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
丹陽市第三中學(xué) 豐秀英
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在日常學(xué)習(xí)生活中，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，負(fù)責(zé)任地社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做一個(gè)合格的公民。
能力：能夠自覺地承擔(dān)對(duì)自己、對(duì)他人以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
知識(shí)：理解自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的基本要求有哪些。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教材分析：“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”是本課最后一框，在本課的學(xué)習(xí)中起著一個(gè)總結(jié)性的作用，旨在幫助學(xué)生融入社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的合格公民。
學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有了勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，本課的
2、學(xué)習(xí)有助于學(xué)生化責(zé)任意識(shí)為行動(dòng)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
教學(xué)重點(diǎn)：做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的基本要求
教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的基本要求
教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、案例分析法、合作探究法
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)互動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
張麗莉老師圖片和視頻的播放，讓學(xué)生對(duì)“最美”這兩字有所了解，導(dǎo)入新課。
吸引學(xué)生注意力，并產(chǎn)生共鳴，為心授課做好鋪墊
新課
一、感受
1、思考：在危急情況下，是什么力量使張麗莉老師做出這樣的舉動(dòng)？學(xué)生答：是一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。
二、根植責(zé)任之一
2、師：這種意識(shí)體現(xiàn)在張麗莉老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活之中，現(xiàn)在就讓我一起感受一下。（材料顯示）
問：平
3、時(shí)生活中張老師，我們可以感受到他是個(gè)什么樣的人？
生：是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的人。
師：她對(duì)每件事都很負(fù)責(zé)的完成，這種責(zé)任意識(shí)深深地根植于她的內(nèi)心，成為她生命中的一種強(qiáng)烈意識(shí)。所以在危急時(shí)刻，她勇敢的挺身而出，承擔(dān)了作為一名教師的責(zé)任，作為一名公民的責(zé)任。從而得出做個(gè)負(fù)責(zé)人公民的基本要求之一：是對(duì)自己負(fù)責(zé)。（板書）
（有感生活）：學(xué)生相互討論:在生活中，我們?cè)鯓幼龅綄?duì)自己負(fù)責(zé)？ （有學(xué)生一問一答進(jìn)行回答）
3、當(dāng)然，要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，還需要一個(gè)要求呢？，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)張麗莉老師（顯示材料）
根植責(zé)任之二
老師朗讀材料
師：作為社會(huì)中的一員，你怎樣幫助張麗莉老師？
得出基本要求之二：
4、做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民，就必須掌握一定的知識(shí)，有能力才能負(fù)責(zé)任。
4、互動(dòng)探究：
學(xué)生相互討論、合作問題“為了更好的承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)從哪些方面提高自己？”
師：（小結(jié)）同學(xué)們，要從這幾個(gè)方面好好地培養(yǎng)自己，因?yàn)橛辛酥R(shí)和能力，我們才能更好的承擔(dān)起責(zé)任。
三、踐行責(zé)任
5、活動(dòng)“我承諾、我負(fù)責(zé)”
師：為了更好地做一個(gè)負(fù)責(zé)人的人，今天我們共同制定一份承諾書。
生：四人一小組討論，一人執(zhí)筆寫下討論的成果。
師：就學(xué)校方面進(jìn)行補(bǔ)充。
6、測(cè)一測(cè)
師：講下要求和測(cè)試的目的。學(xué)生測(cè)試。
小結(jié)：針對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)低的同學(xué)要生活中增強(qiáng)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；分?jǐn)?shù)高的同學(xué)要將意識(shí)化為實(shí)際行動(dòng)并堅(jiān)持下去
5、。
師：（引入）張麗莉老師僅僅是個(gè)個(gè)體，社會(huì)中還有許許多多讓我們感動(dòng)的人，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)他們。
（播放歌曲、圖片）
讓學(xué)生帶著疑惑進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，更能引起學(xué)生興趣
有目的使學(xué)生開始反思自己平時(shí)的行為是否負(fù)責(zé)
用假設(shè)使學(xué)生的思想有所升華，提高學(xué)生的興趣，并
使學(xué)生意識(shí)到負(fù)責(zé)任還學(xué)要一定的能力
使學(xué)生了解除了學(xué)好各門功課，還要學(xué)習(xí)其他必要的知識(shí)。
，
回歸實(shí)際使學(xué)生化意識(shí)為行為，思想上得到升華。
讓學(xué)生了解自己責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀。
使學(xué)生的情感升華
小結(jié)
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天”。同學(xué)們，
我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，只要大家共同努力，鄭重地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，我們的明天會(huì)更好！
板書設(shè)計(jì)
一、 負(fù)責(zé)任的公民
1、 對(duì)自己負(fù)責(zé)
2、 掌握一定的知識(shí)或技能
教學(xué)反思
《做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民》教學(xué)設(shè)計(jì)
