第二十屆全國教育教學信息化交流展示活動指南

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1、附件 第二十屆全國教育教學信息化交流展示活動 活動組織委員會編 2016 年 4 月 目錄 一、參加人員范圍 二、項目設(shè)置及相關(guān)要求 （一）項目設(shè)置 （二）項目說明及要求 （三）評選指標 （四）作品資格審定 （五）作品制作 三、參加辦法 （一）參加辦法及報送作品數(shù)量 （二）報送時間、方式及費用 四、評選及交流展示 五、組織工作 （一）組

2、織領(lǐng)導 （二）聯(lián)系方式 附表 1: 作品登記表 2 ：作品名單及聯(lián)系人信息表 、參加人員范圍 各級各類學校及有關(guān)部委、 行業(yè)所屬教育培訓機構(gòu)的教師、 教育 技術(shù)工作者。 二、項目設(shè)置及相關(guān)要求 （一）項目設(shè)置 全國教育教學信息化交流展示活動（簡稱“信息化活動” ）根據(jù) 不同學校、不同學段教育教學要求和特點，按照基礎(chǔ)教育、中等職業(yè) 教育、高等教育分組 （按照作品第一作者所在單位劃分） 設(shè)置項目。 1. 基礎(chǔ)教育組：課件、課例、微課、學科主題社區(qū)。 幼兒教育：課件、課例、微課。 特殊教育：課件、課例、微課。 教學點：教育資源應用教學設(shè)計方案、教育資源應用課例。 2.

3、 中等職業(yè)教育組：課件、精品開放課程、微課。 3. 高等教育組：課件、精品開放課程、微課。 （二）項目說明及要求 1. 課件：是指基于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)，根據(jù)教學設(shè)計，將特 定的教學內(nèi)容、 教學活動和教學手段有效呈現(xiàn)的應用軟件， 目的是輔 助教與學，并完成特定的教學任務，實現(xiàn)教學目標?？梢允轻槍δ承? 知識點， 也可以是一課時或一個教學單元內(nèi)容， 制作工具和呈現(xiàn)形式 不限。移動終端課件作品應能在 iPAD、 Android PAD 等移動教學設(shè) 備上運行。 各類教學軟件、學生自主學習軟件、教學評價軟件、仿真實訓軟 件等均可報送。 （ 1 ）制作要求：視頻、聲音、動畫等素材

4、采用常用文件格式； 作品大小不超過 700MB 。 （ 2）報送形式：通過活動網(wǎng)站上傳報送。應易于安裝、運行和 卸載； 如需非常用軟件運行或播放， 請同時提供該軟件， 如相關(guān)字體、 白板軟件等。 2. 課例：是指教師在學科教學中應用信息技術(shù)和教育資源，解 決學科教學中的重難點問題的課堂教學案例， 重點把信息技術(shù)和教育 資源作為內(nèi)容、 方法與手段融合在學科教學過程中， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 精神和實踐能力，促進教學過程整體優(yōu)化。包括課堂教學實況錄像、 教學設(shè)計方案、 教學課件和教學反思等方面內(nèi)容。 包括一對一數(shù)字化 學習綜合課例、移動終端課例、機器人教學課例等。 其中一對一數(shù)字化

5、學習綜合課例是指在每位學生均擁有一臺數(shù) 字化終端設(shè)備的一對一數(shù)字化學習環(huán)境下， 應用信息技術(shù)開展自主學 習和主動學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的新型教學方式。 作品應是完整反映一節(jié)優(yōu)秀課的教學設(shè)計與課堂教學效果的信息資 源包。 移動終端課例是指教師在學科教學中應用移動終端技術(shù)， 把信息 技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、 方法與手段融合在學科教學過程中， 努力 培養(yǎng)學生的自主學習能力 ,探究學習能力 ,促進教學過程整體優(yōu)化。包 括課堂教學實況錄像、 教學設(shè)計方案、 教學課件和教學反思等方面內(nèi) 容。 機器人教學課例是指機器人課程教學實錄， 建議同時提供機器人 設(shè)計思路，包括調(diào)試

6、難點解決、關(guān)鍵技術(shù)分析、完整程序等。 鼓勵使用 3D 打印等新技術(shù)新媒體的課例報送。 （ 1 ）制作要求：報送的課例應是根據(jù)教學設(shè)計所完成的課堂實 錄，主要教學環(huán)節(jié)應有字幕提示。課例視頻采用常用視頻文件格式。 如果是時間較長的活動課程，則只需要幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的視頻錄像剪 輯。教學設(shè)計方案、教學課件、教學資源、教學效果評價和教學反思 須一并報送。作品總大小不超過 700MB 。 每節(jié)課為一個標準課時。 （ 2）報送形式：通過活動網(wǎng)站上傳報送。 3. 微課：是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難 點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄 屏軟件等拍

7、攝制作的微視頻課程。 主要形式可以是講授視頻， 也可以 是使用PPT、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視 頻。 （ 1 ）制作要求 報送的微課作品應是單一有聲視頻文件， 要求教學目標清晰、 主 題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍底白字、楷體、時 長 5 秒，顯示教材版本、學段學科、年級學期、課名、教師姓名和所 在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式（如 flv、mp4、wmv等），畫面尺寸為640 X480以上，播放時間一般不 超過 10 分鐘?？偞笮〔怀^ 100MB 。 根據(jù)學科和教學內(nèi)容特點， 如有學習指導、 練習題和配套學習資

8、源等材料請一并提交。 （ 2 ）報送形式 通過活動網(wǎng)站上傳報送。 4. 學科主題社區(qū) 學科主題社區(qū)： 是指學習者基于某一學科主題， 基于網(wǎng)絡開展的 自主探究和協(xié)作學習活動， 以促進學習者知識建構(gòu)的學習型組織。 社 區(qū)成員可通過BBS、聊天室、博客、SNS等交流互動工具在一個共 享的虛擬空間中分享知識與經(jīng)驗，進行溝通與合作，共同參與活動， 共同解決問題，建立良好而密切的關(guān)系。 在社區(qū)中不僅存在學習者與媒體界面的交互， 也存在學習者與學 習資源的交互、 學習者之間的交互， 最終實現(xiàn)學習者新舊概念的交互。 社區(qū)應提供多種的學習活動來促進社區(qū)的管理和成員的交流， 提供多 種學習資

9、源及其檢索工具，提供個別化學習方式和協(xié)作化學習方式 等。 （ 1 ） 制作要求： 應滿足在因特網(wǎng)上實時運行的基本條件， 如 : 安 全、穩(wěn)定和快捷等。 （ 2 ）報送形式：通過大賽網(wǎng)站報名并提交空間網(wǎng)址以及必要的 用戶使用說明。 5. 教育資源應用教學設(shè)計方案、教育資源應用課例 面向教育部 “教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目” 教學點征集利用 數(shù)字教育資源開齊開好國家規(guī)定課程， 提高教學質(zhì)量的典型教學設(shè)計 方案和課例。 教育資源應用教學設(shè)計方案： 應體現(xiàn)學科特點和信息技術(shù)應用的 融合性， 突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術(shù)和數(shù) 字教育資源創(chuàng)新教學方法、有效解決

10、教育教學的重難點等方面內(nèi)容。 教育資源應用課例： 是指教師在學科教學中應用信息技術(shù)和數(shù)字 教育資源， 解決學科教學中的重難點問題的課堂教學案例。 包括課堂 教學實況錄像、教學設(shè)計方案、教學課件和教學反思等方面內(nèi)容。 （ 1 ）制作要求： ①報送的教學設(shè)計方案使用 Word 、 WPS 等格式。 ②報送的課例應是根據(jù)教學設(shè)計所完成的課堂實錄。 應展現(xiàn)課堂 教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏? 理， 在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面， 保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。 教學設(shè)計方案、 教學課件和教學反思須一并報送。 課例視頻采用常用 視頻文件格式。作品總大小不超

11、過 700MB 。 每節(jié)課為一個標準課時。 （ 2 ）報送形式：通過活動網(wǎng)站上傳報送。 6. 精品開放課程：是以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的、體現(xiàn)現(xiàn)代 教育思想和教育教學規(guī)律、 展示教師先進教學理念和方法、 服務學習 者自主學習、 通過網(wǎng)絡傳播的開放課程， 包括精品視頻公開課與精品 資源共享課。 精品視頻公開課是以學生為服務主體， 同時面向社會公眾免費開 放的科學、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡視頻課程與學術(shù)講座 ;精品資源共享課 是以教師和學生為服務主體， 同時面向社會學習者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課 等各類網(wǎng)絡共享課程。 （ 1 ）制作要求 ①精品視頻公開課 :課程選題不限，內(nèi)容按專題呈現(xiàn)，

12、每講應不 少于 30 分鐘、不多于 50 分鐘；視頻制作推薦使用高清制式，視頻 壓縮推薦采用 H.264 編碼方式，碼流率不低于 256Kbps ，封裝格式 推薦使用MP4 ,前期采用標清4:3拍攝時，分辨率請設(shè)定為 720 X 576,前期采用高清16:9拍攝時，分辨率請設(shè)定為1024 X576。作 品大小不超過 700M 。 ②精品資源共享課 : 將教學內(nèi)容、教學過程通過網(wǎng)頁呈現(xiàn) , 內(nèi)容 應涵蓋：課程教學大綱、教案、課堂教學錄像、實驗指導、教材、參 考文獻、網(wǎng)絡教學課件、習題等；參評作品應體現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享、互 動交流等特性，幫助使用者進行自主探究、答疑討論、協(xié)作學習等教 學活

13、動的設(shè)計與實施，并能夠?qū)虒W過程與教學效果進行跟蹤、評價 與管理。同時應滿足在因特網(wǎng)上實時運行的基本條件，如 ：安全、穩(wěn) 定和快捷等。 (2)報送形式 ①精品視頻公開課：通過活動網(wǎng)站上傳報送。 ②精品資源共享課：通過活動網(wǎng)站報名并注明資源共享課網(wǎng)址、 用戶名和密碼等，使用說明等文檔可同時上傳。 (三)評選指標 1 .課件 評選指標 分值 評選要素 教學設(shè)計 30 教學目標、對象明確，教學策略得當； 界面設(shè)計合理，風格統(tǒng)一，有必要的交互； 有清晰的文字介紹和幫助文檔。 內(nèi)容呈現(xiàn) 25 內(nèi)容豐富、科學，表述準確，術(shù)語規(guī)范； 選材適當，表現(xiàn)方式合理； 語言簡潔、生動

14、，文字規(guī)范； 素材選用恰當，結(jié)構(gòu)合理。 技術(shù)運用 25 運行流暢，操作簡便、快捷，媒體播放可控； 導航方便合理，路徑可選； 新技術(shù)運用后效。 創(chuàng)新與實用 20 立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力； 能夠運用于實際教學中，有推廣價值。 2.課例 評選指標 分值 評選要素 教學目標 15 體現(xiàn)新課標的理念； 教學目標明確； 提高學生信息技能和素養(yǎng)。 教學設(shè)計 25 教學情境符合教學目標和對象的要求； 恰當選擇應用學科教育資源； 注重學科特點，將信息技術(shù)與學科教學融合； 采用符合教學要求的學習模式。  教學行為 25 面向全體學生，關(guān)注個性

15、差異； 能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢調(diào)控教學活動； 圍繞教學，促進學生學習能力發(fā)展。 教學效果 25 教學和信息素養(yǎng)目標達成度高； 學生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能 加&養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。 教學反思 10 有及時的反饋、評價和課后反思。 3.微課 評選指標 分值 評選要素 教學設(shè)計 25 體現(xiàn)新課標的理念，主題明確、重點突出； 教學策略和教學方法選用恰當； 合理運用信息技術(shù)手段。 教學行為 25 教學思路清晰，重點突出，邏輯性強； 教學過程深入淺出、形象生動、通俗易懂，能 充分調(diào)動學生的學習積極性。 教學效果 25 教學和信息素養(yǎng)目標達成度

16、高； 注重培養(yǎng)學生自主學習能力。 創(chuàng)新與實用 25 形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強； 視頻聲畫質(zhì)量好； 實際教學應用效果明顯，有推廣價值。 4.學科主題社區(qū) 評比指標 分值 評比要素 教學設(shè)計 30 主題明確、目標明確、適用人群明確； 功能模塊結(jié)構(gòu)安陽F合理。 內(nèi)容呈現(xiàn) 25 突出主題特征，可以體現(xiàn)一定的多學科交叉； 內(nèi)容科學、豐富、新穎，鼓勵原創(chuàng)； 表述準確，術(shù)語規(guī)范； 資源內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理，層次與分類清楚。 使用效果 25 學習群體的深度參與； 具后啟效的互動和交流。  技人應用 20 應用合理，注重實用； 導航清晰、準確，各項功能使用

17、方便快捷； 貞面色彩搭配合理，設(shè)計美觀大方； 媒體播放可控。 5.(1)教育資源應用教學設(shè)計方案 評選指標 分值 評選要素 學習者特征 分析 15 準確分析學習者的一般特征和初始能力； 把握信息化環(huán)境對學習者的影響； 教學目標 15 體現(xiàn)新課標的理念； 教學目標明確； 提高學生信息技能和素養(yǎng)。 教學策略 25 教學方式設(shè)計符合學習需要和教學目標； 教學方法選擇恰當； 教學過程設(shè)計合理； 注重信息技術(shù)與學科教學的融合。 教育資源 25 學科教育資源選擇恰當； 信息技術(shù)運用合理； 充分利用教育資源創(chuàng)新課堂教學。 學習者評價 20 充分運用

18、信息技術(shù)在教學評價中的優(yōu)勢； 關(guān)注個體差異，評價指標和方法多元化； 注重過程，總結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合。 (2)教育資源應用課例 評選指標 分值 評選要素 教學目標 15 體現(xiàn)新課標的理念； 教學目標明確； 提高學生信息技能和素養(yǎng)。 教學設(shè)計 25 教學情境符合教學目標和對象的要求； 恰當選擇應用學科教育資源； 注重學科特點，將信息技術(shù)與學科教學融合； 采用符合教學要求的學習模式。 教學行為 25 面向全體學生，關(guān)注個性差異； 能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢調(diào)控教學活動； 圍繞教學，促進學生學習能力發(fā)展。  教學效果 25 教學和信息素養(yǎng)目標

19、達成度高； 學生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能 加&養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。 教學反思 10 有及時的反饋、評價和課后反思。 6.精品開放課程 (1)精品視頻公開課 評選指標 分值 評選要素 教學目標 15 教學目標明確； 內(nèi)容選題恰當。 教學設(shè)計 25 教學策略合理，根據(jù)需求，合理米取啟發(fā)、討 論、探究式等多種教學手段； 教學媒體選用恰當； 符合課程學習特點，符合學習者需求； 教學過程完整。 教學行為 25 語言生動活潑，能展現(xiàn)教師的教學個性和人格 魅力； 鼓勵與學生有較好的互動； 有較強的現(xiàn)場教學感。 教學效果 15 授課條理清晰

20、，課程內(nèi)容熟練； 教學重點突出，課堂信息量大； 積極回復學生的學習需求。 創(chuàng)新與實用 20 課程內(nèi)容與教學形式新穎，具有一定的想象力 和個性表現(xiàn)力； 具有推廣性。 (2)精品資源共享課 評選指標 分值 評選要素 教學設(shè)計 30 教學目標明確，內(nèi)容選材適當； 教學策略合理，教學媒體選用恰當； 界面設(shè)計合理，風格統(tǒng)一，有必要的交互； 提供練習，具有學習評價與反饋功能； 教學過程完整； 考慮學習者通過網(wǎng)絡自主學習的特點。 課程內(nèi)容 25 內(nèi)容科學，表述準確，術(shù)語規(guī)范； 課程內(nèi)容體系完整； 教育資源內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)合理。 技術(shù)運用 25 教學管理

21、功能方便、實用； 具備良好的師生、生生交互環(huán)境； 媒體播放可控； 過程可控，導航清晰、明確。 創(chuàng)新與實用 20 立意新穎，具有一定的想象力和個性表現(xiàn)力； 適于網(wǎng)絡共享； 運用于實際教學中，具有推廣性。 （四）作品資格審定 1 .有政治原則性錯誤和學科概念性錯誤的作品，取消參加資格。 2 .杜絕弄虛作假行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參加資格。 （五）作品制作 1 .資料的引用應注明出處。如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責任 由作品作者承擔。 2 .“課件”、“課例”、“微課”、“學科主題社區(qū)”、“教育資源應用 教學設(shè)計方案”、“教育資源應用課例”，每件作品作者最多不超過 3 人； “

22、精品開放課程”每件作品作者最多不超過 5人； 不接受以單位名義集體創(chuàng)作的作品。 三、參加辦法 （一）參加辦法及報送作品數(shù)量 1 .基礎(chǔ)教育組 根據(jù)個人自愿參加的原則，請各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、計劃單 列市活動組織部門統(tǒng)一報送。每個組織單位不超過 300件。 2 .中等職業(yè)教育組 中職學校教師作品可直接通過活動網(wǎng)站報送。 3 .高等教育組 高等院校教師作品可直接通過活動網(wǎng)站報送。 解放軍、武警部隊院校作品由解放軍、 武警部隊活動組織部門統(tǒng) 一報送。 （二）報送時間、方式及費用 1. 報送時間、方式 2016 年 9 月 1 日— 10 日期間，各組織單位及中職、高校教師

23、 可登錄“信息化活動”網(wǎng)站（ ）進行 網(wǎng)上報名、上傳作品。 2. 費用 每件參賽作品需繳納技術(shù)服務費 300 元。 網(wǎng)上報名信息提交成功后進行網(wǎng)上繳費。 如需開具發(fā)票 （內(nèi)容為： 技術(shù)服務費） ，繳費后務必網(wǎng)上申請發(fā)票并準確填寫發(fā)票抬頭和收件 人信息，網(wǎng)上報名結(jié)束后不再受理發(fā)票申請。 四、評選及交流展示 1. 技術(shù)測試：包括資格審查、作品安裝、運行測試等。通過技術(shù) 測試的作品將參加專家評選，并于 2016 年 10 月中下旬在“信息化 活動”網(wǎng)站上公示作品名單。屆時請作品作者認真核對相關(guān)信息，如 有問題及時與組委會辦公室聯(lián)系，逾期不再受理。 2. 專家評選：由“信息

24、化活動”組委會聘請有關(guān)專家、教師組成 專家評選組，對通過技術(shù)測試的作品進行評選。在綜合評定基礎(chǔ)上， 提出作品獲獎等級建議和參加現(xiàn)場交流的作品名單。 評選時， 省級報 送作品的排序不作為評選參考指標。 3. 交流展示：現(xiàn)場交流展示名單于 2016 年 10 月下旬在“信息 化活動”網(wǎng)站公布， 11 月中上旬舉辦現(xiàn)場交流展示。通知另發(fā)。 現(xiàn)場交流展示方式：分組決賽交流（作品介紹和答辯） 、專家講 座、集中交流活動。 4. 獎項設(shè)置 各參賽項目分別設(shè)置一等獎、 二等獎和三等獎。 根據(jù)各單位活動 組織情況確定“優(yōu)秀組織獎” 。 五、組織工作 （一）組織領(lǐng)導 “信息化活動”由中

25、央電化教育館主辦。 “信息化活動組委會” 辦公室設(shè)在中央電化教育館項目部， 主要 承擔具體組織工作。 “信息化活動”重要信息和相關(guān)事宜將陸續(xù)在“信息化活動”網(wǎng) 站上公布。 （二）聯(lián)系方式 1. 通信地址 :北京市西城區(qū)復興門內(nèi)大街 160 號 88 信箱 中央電化教育館項目部 郵政編碼： 100031 2. 聯(lián)系人：張東偉、劉學 3. 聯(lián)系電話： 010-66490951 、 66490950 4. 電子郵箱： xmb@ （郵件主題注明 “信息化活動” ） 5. 官方網(wǎng)站 : 附表1 作品登記表 （該表格信息均在網(wǎng)上填寫并確認） 作品編號： 作品 名稱

26、 年級 作品 大小 MB 項目 基礎(chǔ)教育組 課件口 課例口 微課口 學科主題社區(qū)口 教學點教育資源應用教學設(shè)計方案口 教學點教育資源應用課例口 小學口 初中口 高中口 特教口 幼教口 中等職業(yè)教育組 課件口 精品開放課程 精品視頻公開課口 精品資源共享課口 微課口 高等教育組 課件口 精品開放課程 精品視頻公開課口 精品資源共享課口 微課口 作者 信息 （請按各 項目限額 人數(shù)準確 填寫） 姓名 身份證號碼（必填） 所在單位（按單位公章填寫） 聯(lián)系人 姓

27、名 手機 固定電話 電子郵箱 @ 通信地址 郵編 作品 特點 （包括作品簡介、創(chuàng)作說明等） 作品安 裝運行 說明 共享 說明 是否同意“組委會”將作品制作成集錦出版或在“信息化活動” 網(wǎng)站共享 □是 口否 是否同意“組委會”將作品推薦給國家教育資源公共服務平臺 （） □是 口否 我（們）在此申明所報送作品是我（們）原創(chuàng)構(gòu)思并制作，不涉 及他人的著作權(quán)。 作者簽名：1 2. 3 4 5. 附表3 序 號 作品編號 作品名稱 作者姓名 1 2 … 聯(lián)系人姓名 部門、職務 通信地址 郵政編碼 聯(lián)系電話 手機 電子郵箱 @ QQ 繳費方式、時間 發(fā)票開具說明 作品名單及聯(lián)系人信息表 （僅組織單位填寫，個人報送無須填寫此表） 填寫說明： Excel、Word均可，個人報送無須填寫此表。請組織單位網(wǎng)上報名后將此 表發(fā)送至：xmb@