六年級小升初英語語法課件PPT

六年級小升初英語語法課件PPT,六年級,小升初,英語語法,課件,PPT 小學(xué)英語畢業(yè)總復(fù)習(xí) 易錯題及考試技巧 一:學(xué)生易錯詞匯 1.a,an的選擇:元音字母開頭的單詞用an,輔音字母開頭的單詞用a.2.am,is,are的選擇:單數(shù)用is,復(fù)數(shù)用are.I 用 am,you 用 are.3.have,has 的選擇:表示某人有某物.單數(shù)用has,復(fù)數(shù)用have.I,you 用 have.4.there is,there are 的選擇:表示某地有某物,某人.單數(shù)用there is,復(fù)數(shù)用there are.5.some,any 的選擇:肯定句用some,疑問句和否定句用any.6.疑問詞的選擇:what(什么)who(誰)where(哪里)whose(誰的)why(為什么)when(什么時候)which(哪一個)how old(多大)how many(多少)how much(多少錢)二:形容詞比較級詳解 當(dāng)我們需要對事物作出比較時,需要用到比較級.比較級的句子結(jié)構(gòu)通常是:什么+動詞be(am,is,are)+形容詞比較級+than(比)+什么,如:Im taller and heavier than you.(我比你更高和更重.)An elephant is bigger than a tiger.(一只大象比一只老虎更大.)形容詞的比較級是在形容詞的基礎(chǔ)上變化而來的,它的變化規(guī)則是:一般的直接在詞尾加er,如 tall-taller,strong-stronger,以e結(jié)尾的,直接加r,如 fine finer,以輔音字母加y結(jié)尾的,先改y為i再加er,如funny-funnier 雙寫最后的字母再加er,如big bigger,thin thinner,hot hotter 注意 比較的兩者應(yīng)該是互相對應(yīng)的可比較的東西.典型錯誤:My hair is longer than you.(我的頭發(fā)比你更長.)比較的兩者是我的頭發(fā),你(整個人),那么比較的對象就沒有可比性.應(yīng)該改為:My hair is longer than yours.或My hair is longer than your hair.比較級專項練習(xí):一,從方框中選出合適的單詞完成句子 heavy tall long big(1)How is the Yellow River(2)How is Mr Green Hes 175cm.(3)How are your feet I wear size 18.(4)How is the fish Its 2kg.二,根據(jù)句意寫出所缺的單詞(1)Im 12 years old.Youre 14.Im than you.(2)A rabbits tail is than a monkeys tail.(3)An elephant is than a pig.(4)A lake is than a sea.(5)A basketball is than a football.二:形容詞比較級詳解三,根據(jù)中文完成句子.(1)我比我的弟弟大三歲.Im than my brother.(2)這棵樹要比那棵樹高.This tree than that one.(3)你比他矮四厘米.You are than he.(4)誰比你重 than you 三:動詞過去式詳解 動詞的過去式的構(gòu)成規(guī)則有:A,規(guī)則動詞 一般直接在動詞的后面加ed:如 worked,learned,cleaned,visited 以e結(jié)尾的動詞直接加d:如 lived,danced,used 以輔音字母加y結(jié)尾的動詞要改y為i再加ed(此類動詞較少)如 study studied carry carried worry worried(注意play,stay不是輔音字母加y,所以不屬于此類)雙寫最后一個字母(此類動詞較少)如 stopped B,不規(guī)則動詞(此類詞并無規(guī)則,須熟記)小學(xué)階段要記住以下動詞的原形和過去式:sing sang,eat ate,see saw,have had,do did,go-went,take-took,buy-bought,get-got,read-read,fly-flew,am/is-was,are-were,say-said,leave-left,swim-swam,tell-told,draw-drew,come-came,lose-lost,find-found,drink-drank,hurt-hurt,feel-felt 四:動詞現(xiàn)在分詞詳解 動詞的ing形式的構(gòu)成規(guī)則:一般的直接在后面加上ing,如doing,going,working,singing,eating 以e 結(jié)尾的動詞,要先去e再加ing,如having,writing 雙 寫 最 后 一 個 字 母 的(此 類 動 詞 極 少)有:running,swimming,sitting,getting 二:形容詞比較級詳解五:人稱和數(shù) 人稱代詞 物主代詞 主格 賓格 第一 人稱 單數(shù) I(我)me my(我的)復(fù)數(shù) we(我們)us our(我們的)第二 人稱 單數(shù) you(你)you your(你的)復(fù)數(shù) you(你們)you your(你們的)第三 人稱 單數(shù) he(他)him his(他的)she(她)her her(她的)it(它)it its(它的)復(fù)數(shù) they(他們/她們/它們)them their(他們的/她們的/它們的)3:句型專項歸類 肯定句:是指用肯定的語氣來陳述的句子,如:Im a student.She is a doctor.He works in a hospital 2,否定句:含有否定詞或表示否定意義詞的句子,如:Im not a student.She is not(isnt)a doctor.三個助動詞要根據(jù)人稱和時態(tài)來選擇,其中does只用于一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)的情況,一般疑問句:是指詢問事實的句子,此類句子必須用yes,或no來回答.4作文一，消除恐懼心理。多數(shù)學(xué)生聽到寫作文就怕，更別提英語作文了。在訓(xùn)練學(xué)生寫英語作文之前先得消除他們的這種心理。讓他們感受到：就像寫英語句子一樣，英語作文也是表情達意的一種手段。把相關(guān)的句子有組織的放在一起就是一篇文章。寫作也是語言學(xué)習(xí)到一定程度必經(jīng)的一個階段，沒什么可怕的。二，多看多練。所謂孰能生巧，多看閱讀，多讀范文對英語寫作無疑是很有幫助的。我校訂閱了英語報，里面有不少適合小學(xué)生程度的閱讀和范文。在課上我們通常先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀范文，分析文章的段落結(jié)構(gòu)和用到的主要句型。讓學(xué)生體會到：文章是有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的，如：總分，分總或者總分總，而不是句子簡單的羅列堆砌。在學(xué)生具體寫作過程中，第一步我們要求學(xué)生對所寫文章有個大概的結(jié)構(gòu)安排，打算寫一篇什么結(jié)構(gòu)的文章第二步 我們要求學(xué)生圍繞作文題目仿照范文，自由地寫一些相關(guān)的短句（避免長句就是避免錯誤），檢查一下寫下的句子有沒有錯誤，再看看寫下的這些句子哪些是文章中可以用到的，哪些是可以省略的?？梢杂玫降木渥討?yīng)該怎么排列才是有條例的，先排列什么后排列什么。做好這些后就可以粗略的組織成一篇文章了。在初稿完成之后，請學(xué)生再檢查一下，句子之間的銜接是否自然，能不能憑借連詞或者是過度句讓文章更加流暢。做好這些，一篇合格的文章基本就成型了。作文草稿完成后，我們采取面批的形式，遇到問題直接和學(xué)生當(dāng)面交流當(dāng)面解決，學(xué)生印象更深。需要提醒的一點是，不鼓勵學(xué)生用漢語先寫草稿，再逐句翻譯成英語，這樣的文章受到漢語的影響較大，學(xué)生的翻譯水平有限，往往容易出問題。作文三三 鼓勵適當(dāng)背誦鼓勵適當(dāng)背誦 可以鼓勵學(xué)生背誦一些文章，個人更加推崇學(xué)習(xí)資料上學(xué)生寫的范文或者是經(jīng)過老師批改的自己寫的較好的文章，這樣的文章更加符合學(xué)生已有的水平，模仿起來運用起來也更加方便。四常見作文分類。對小學(xué)常寫作文進行分類，對學(xué)生進行有的放矢的訓(xùn)練也是很有必要的。1從文體上來分，小學(xué)階段可以分為應(yīng)用文和記敘文兩種。記敘文文體沒有特殊要求，而應(yīng)用文作為特殊文體，需要教師強調(diào)格式，在小學(xué)階段常見的是書信形式。書信開頭稱謂后的標(biāo)點符號，署名和日期的書寫位置等都需要教師一再強調(diào)，以區(qū)別中文的書信格式。2 命題，半命題作文 這兩種形式在考試中都常見，半命題作文給學(xué)生更多自由空間發(fā)揮自己的水平也更能拉開學(xué)生考分的距離。3 看圖作文和給材料作文 看圖作文要求學(xué)生對圖進行仔細(xì)觀察，有詳有略的描寫圖中場景，不要求面面俱到。而給材料作文則正好相反，所給材料一定要全部用到，不能遺漏。而且所給材料的銜接要自然連貫。4 從文章內(nèi)容上來看可以分為寫人 寫物（動物或靜物）寫事或?qū)懢?寫人的文章常見的有 My teacher/friend/father 等。通常寫作的條理是描寫人物的外貌愛好和性格特征，其中性格特征可以詳寫，以事例說明。寫物的有My favorite food/animal 等。一般要求先寫物的外貌再寫其特性。寫事的文章有A game My weekend。A happy/sad day 等,這樣的文章通常是以時間發(fā)展順序?qū)?。寫景的文章要求學(xué)生有清晰的觀察順序，不可東一榔頭西一棒，使得文章缺乏條理。小學(xué)英語畢業(yè)考試技巧、聽力測試。1調(diào)整心理，穩(wěn)定情緒，進入狀態(tài) 聽力測試也是對考生心理素質(zhì)的檢測，過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，影響聽力水平的正常發(fā)揮。發(fā)試卷前最好做一做深呼吸或閉目片刻之類的放松活動，放松自己的情緒，使自己處于平靜狀態(tài)。2 快 速 搶 讀 試 題，積 極 進 行 預(yù) 測，帶 著 問 題 去 聽 聽力問題和選項都印在試卷上，試卷發(fā)下后，考生要充分利用發(fā)卷、每小題的間隙時間以及答題剩余的時間搶讀問題和選項，并根據(jù)問題和選項預(yù)測聽力材料內(nèi)容。根據(jù)自己的預(yù)測，帶著問題有針對性地去聽。同時，將兩個選項進行比較，聽題過程中重點去聽兩個答案不同之處。3善于抓住關(guān)鍵詞句，重視全文理解 捕捉信息重點是聽力測試中的重要環(huán)節(jié)，不要盲目地逐字逐句地聽，不要撿了芝麻丟了西瓜。聽對話時，要多注意答語的內(nèi)容和語氣，絕大部分信息都在答語中，且往往與答題有關(guān)?？荚嚰记蒊I、寫。一、寫 出 緊 鄰 著 下 列 字 母 的 大 小 寫 形 式。此題沒有技巧可言，26個字母的大小寫形式都能準(zhǔn)確寫出就沒問題。二、根 據(jù) 漢 語 意 思，在 四 線 三 格 內(nèi) 寫 出 正 確 的 英 語 單 詞。本題較難。首先這些詞必須是能聽寫出的單詞，然后還要提醒學(xué)生注意語法，比如名詞有些需要變成復(fù)數(shù)，動詞需要變成現(xiàn)在分詞或者過去式，這些都需要考生自己去判斷。不要以為寫出了單詞就OK，還要看需不需要進行變化。三、根據(jù)問句，從方框A、B、C、D、E五個答句中，選出合適的答語，然后正確抄寫在四線三格內(nèi)。解答這道題最基本的是考生必須能正確的在四線三格內(nèi)書寫句子。一般考查的都是幾個最常見的疑問詞：when,which,where,how old,how much,how many，考生只要掌握了這幾個詞及它們的回答方式，完成這道題就比較容易。如果確實記不住這些詞，那么可以看問句中的人稱、時態(tài)等。比如：問題里有動詞_ing，那么選有動詞_ing的答語就八九不離十?？荚嚰记蒊II、單項選擇。一、選出每組中不屬于同一類的單詞。此題單詞大多是1A4B中A部分的單詞，都較為簡單。如果確實不認(rèn)識，那么可以 找 一 些 小 竅 門，比 如：三 個 詞 中 有 兩 個 _ing,，自 然 選 沒 有 _ing的 詞。二、根據(jù)情境，選擇正確表達形式。主要涉及英語習(xí)慣表達法和英語日常用語，難度不大，沒什么技巧。解題時切記要看清題意。三、從 A、B兩 個 選 項 中 選 出 可 以 填 入 橫 線 并 組 成 正 確 意 思 的 答 案。單項填空主要考查考生的詞匯、語法以及情景交際等知識。該題型重在考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握以及綜合運用能力。題目不僅包括各類詞的運用，而且還涉及到句法和慣用法、交際用語等內(nèi)容。1、以純粹考查語法知識(包括詞法、慣用法、搭配及句法)的單項填空試題，可根據(jù)自己已有知識，結(jié)合題干所給信息，直接選定答案。這種方法適用于較簡單的試題。2、運用排除法，做題時，仔細(xì)閱讀題干及選項，然后從語義、語法、慣用法 等方面先排除一部分選項，有時可采取逐層排除的方法，之后集中精力對比、分析剩余選項，從而節(jié)省時間，提高效率3、把握關(guān)鍵(詞語)法 做單項填空，如能在讀懂句意的情況下，抓住題干中的關(guān)鍵詞語，正確理解關(guān)鍵詞語 的 意 義 和 用 法，就 不 會 落 人 命 題 者 所 設(shè) 下 的“陷 阱”。4、近年來此題中第一小題均為考查音標(biāo)，且均考查5個元音字母的音標(biāo)。此題需要從平時上課中進行積累，比如在學(xué)習(xí)單詞cake時就點出字母a的發(fā)音方式?？荚嚰记蒊V、補全對話。考查的對話多為2A4A中B部分內(nèi)容，看到題后需要多讀幾次對話，進行再認(rèn)，結(jié)合上下文進行解答。V、句型轉(zhuǎn)換。此題較難。一般來說，一根橫線一個單詞，能填幾個是幾個。需要強調(diào)的是，此題可謂是步步為營，題干上留下的空白處單詞，基本上都需要轉(zhuǎn)換。很多考生在做題的時候就只轉(zhuǎn)變了一個，結(jié)果依然得不了全分。做 完 了 之 后，檢 查 兩 遍，看 有 沒 有 地 方 沒 有 轉(zhuǎn) 換。VI、漢譯英。和上題一樣，一根橫線一個單詞，能填幾個是幾個。做題的時候，考生一定要注意，寫出題中單詞之后，有些單詞需要變化，比如說最常見的是名詞復(fù)數(shù)，動詞_ing或者動詞_ed，句首單詞首字母大寫等。VII、閱讀理解。小學(xué)階段只是英語閱讀題的一個起步階段，考查的相對比較簡單。一般來說，答案都能直接在短文中找到（近3年都是這樣）?？忌杏洸灰狟ACD、CABD亂選，只要認(rèn)真去讀認(rèn)真去找，至少能做對三道題?？吹蕉涛模徽⒄Z，千萬不要慌，能讀懂的句子就把它讀懂，實在理解不到什么意思，就直接到短文中找到問題所在句子，一個單詞一個單詞進行比較，哪個選項與原文相符就選哪一個。一般命題人會在五道小題中 設(shè) 置 一 題 稍 難，需 要 結(jié) 合 整 篇 文 章 進 行 判 斷。Thank you