《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26貓導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26貓導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、26 貓
課題： 26 貓
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 了解三只貓的不同外形、性情，感悟作者對(duì)三只貓的不同情感及變化。?
2. 揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)課文語(yǔ)言濃濃的感情色彩。（重點(diǎn)）
3.領(lǐng)悟文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、善待生命的情感。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1. 知識(shí)儲(chǔ)備。
作者簡(jiǎn)介：鄭振鐸，福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。
2. 給下列加點(diǎn)字注音。
污澀（ sè ） 紅綾（ líng ） 慫恿（ sǒng ）（ yǒng ） 悵然（ chàng ） 蜷伏（ q
2、uán ）
懲戒（ chéng ）（ jiè ） 妄下斷語(yǔ)（ wàng ） 屋脊（ jǐ ） 詛罵（ zǔ ）
3. 根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
①指骯臟不光滑。（ 污澀 ） ②鼓動(dòng)別人去做。（ 慫恿 ）
③不愉快的樣子。（ 悵然 ） ④懲罰以示警戒。（ 懲戒 ）
⑤彎曲身體臥著。（ 蜷伏 ） ⑥亂下斷定的話。（ 妄下斷語(yǔ) ）
4. 《貓》寫了“我”三次養(yǎng)貓的故事。三只貓的外貌、性情各不相同，結(jié)局也不同；三次養(yǎng)貓的情趣不同，失去后的心情也不同。本文
3、對(duì)貓的刻畫細(xì)膩生動(dòng)。我印象最深的是第 只貓，“我”的心情是 。從“ ”一句中，我讀到了一只 的貓。
例：我印象最深的是第一只貓，“我”的心情是由快樂轉(zhuǎn)而心酸。從“花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去”一句中，我讀到了一只可愛活潑的貓。
我印象最深的是第二只貓，“我”的心情是更加快樂，又時(shí)時(shí)擔(dān)心，最后悵然、憤恨。從“它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉”一句中，我讀到了一只有趣活潑的貓。
我印象最深
4、的是第三只貓，“我”的心情是不喜歡，導(dǎo)致冤案后留下深深悔恨。從“毛色是花白，但并不好看，又很瘦”一句中，我讀到了一只丑陋、瘦小、可憐的貓。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】展示課前預(yù)習(xí)效果：檢測(cè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容（小測(cè)本聽寫）。小組評(píng)分（ ）
【探究活動(dòng)】
（一）合作探究。
1.在文中標(biāo)記出三只貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語(yǔ)句，完成下列表格。
來(lái)歷
外形
性情
地位
結(jié)局
“我”失貓后的心情
第一只
花白貓
從隔壁要來(lái)的
花白的毛，如帶著泥土的白雪球
很活潑
寵物
病死
一縷心酸
第二只
小黃貓
5、從舅舅家抱來(lái)的
渾身黃色，可愛
較第一只更活潑，更有趣，會(huì)捉鼠
寵物
被一個(gè)路人捉去了
悵然憤恨詛咒路人
第三只
丑貓
遭人遺棄張嬸撿來(lái)的
花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺難看
不活潑天生憂郁，懶惰
若有若無(wú)大家不喜歡，不大注意它
被我打傷致死
更難過(guò)的多永不養(yǎng)貓
2．為什么“我”對(duì)于第三只貓的死，比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”？ 在寫第三只貓的結(jié)局時(shí)，用了哪些詞語(yǔ)直接描寫“我”的思想感情？
因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥
6、是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。作者用了“難過(guò)”一詞表達(dá)自己的痛苦心情。相對(duì)以前兩只貓的亡失的感情，“難過(guò)”所表示的痛苦要強(qiáng)烈得多。越是內(nèi)疚和自責(zé)，痛苦的感情也就越強(qiáng)烈。
3．作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？
第三次是詳寫，用前兩次來(lái)為第三次做鋪墊。前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓?jiān)饫溆觯谌回堅(jiān)饫溆龅牡匚?，是釀成它的悲劇的直接原因?
4．“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?
這句話在內(nèi)容
7、上是對(duì)全文的總結(jié)?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章的開頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。
（二）拓展延伸。
1．小練筆：請(qǐng)以作者的口吻為第三只貓寫一段哀悼性文字,表達(dá)“我”的懺悔之情。（200字左右）
2．生活中，我們也曾錯(cuò)怪過(guò)人或被人誤解。請(qǐng)與同學(xué)分享并討論，怎樣才能減少彼此間的誤解？
（三）教師小結(jié)。
三只貓，三個(gè)故事，三種命運(yùn)。通過(guò)對(duì)豢養(yǎng)的三只貓的生動(dòng)描寫，作者表達(dá)了深深的喜愛之情，更對(duì)被誤解的丑貓充滿了內(nèi)疚。作者的得與失，悲歡離合，自責(zé)反省，都給予我們深深的啟迪。生活中，待人
接物不要有偏見，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)平等公正的精神。
【作業(yè)布置】
1．小練筆：請(qǐng)以作者的口吻為第三只貓寫一段哀悼性的文字,表達(dá)“我”的懺悔之情。（200字左右）
2．完成26課校本作業(yè)。 3．預(yù)習(xí)27課。
【板書設(shè)計(jì)】
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26貓導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案
