二年級上冊音樂教案小鞋匠 蘇少版

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1、辛莊小學(xué)音樂學(xué)科電子備課表 課題 小鞋匠 課型 唱歌課 教時安排 1 累計教時數(shù) 16 執(zhí)教時間 第十周 教材分析：《小鞋匠》是一首活潑，風(fēng)趣的德國兒童歌曲，以敘述的口吻，描繪了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動的場景，歌曲為四二拍，旋律以模進(jìn)和重復(fù)為主。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用自然的聲音演唱《小鞋匠》，表現(xiàn)歡快、活潑的情緒，體驗勞動的樂趣。 2.能通過音樂活動初步感受歌曲的節(jié)奏特點和旋律進(jìn)行的特點。 3.嘗試用打擊樂多聲部演奏合作。 教學(xué)重點：感受歌曲旋律進(jìn)行的特點。 教學(xué)難點：初步感知和掌握不完全小節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴，錄音機(jī)。

2、 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試聲部合作 1.圖片展示 師：同學(xué)們！今天老師邀請了一位新朋友來參加我們的音樂課，一起看看他是誰？（圖片展示小鞋匠） 師：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原來他是一位（鞋匠師傅）！ 2.仔細(xì)聽，他在說什么？ 我 ?是個小鞋 匠， 我 ?手藝真是 棒， 我 ?今天招學(xué) 徒， 請 ?大家來捧 場！ 3.師：你能聽出來，剛才老師邊說邊在哪些字上拍手的嗎？ 生：第二個字上。（你聽得真仔細(xì)!） ?師：這些字上都有重音記號，表示我們說的時候語氣要重一些。 4.師：咱們也來幫他吆喝吆喝捧捧場吧！伸出你們的小手！ （生邊說邊拍手） 5.師：那么你們誰想

3、來報名參加做他的小學(xué)徒呀？（學(xué)生舉手報名） 6.師：這么多人想報名，那我就要考考你們了，你們知道修鞋子需要哪些工具嗎？（圖片展示錘子、針等）有錘子、釘子、線等等。 7.師：那修鞋匠是怎么用這些工具修鞋子的呢？看老師來模仿，你們猜猜我用的是什么工具？ （師模仿釘釘子） ??? ?X ?X ?| X — ?| X ?X ?| X — || 丁 丁 ?當(dāng) ， ??丁 丁 ??當(dāng)。 師：真棒！我在釘鞋子呢！用的是錘子和釘子，你們能不能也來學(xué)一學(xué)？ 師：請第一組和第二組的小朋友試一試。（學(xué)的真不錯） 8.師：這雙鞋子破了個口子，看看我是用什么工具修的？（師模擬縫線） X ?0 ?| X

4、— | X ?0 ?| X — || ??縫 ????縫 ???縫 ????縫。 師：我用了針和線把它縫起來。你也來學(xué)一學(xué)吧！ 師:請第三組和第四組的同學(xué)縫鞋子。 9.師：你們學(xué)的太認(rèn)真了，鞋匠托我給你們帶來了禮物（展示三角鐵、手鼓）認(rèn)識嗎？鞋匠希望你們能用這些樂器模擬修鞋子的聲音，給我們的勞動增添點樂趣。 師：三角鐵可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲三角鐵讓學(xué)生熟悉樂器的特點） 生：錘子釘鞋子 師：誰來試一試？（第一組和第二組的同學(xué)拿上三角鐵） 師：手鼓可以模仿什么聲音呢？（師邊說邊敲響手鼓）注意休止符的地方我們要停頓。 師：誰來試一試？（請第三組、第四組的同學(xué)拿手鼓） 1

5、0.師：下面我們一起合作修鞋子，你們釘鞋子（第一、二組），你們縫鞋子（第三、四組）。 11. 師：讓我們跟著音樂做一做（糾正錯誤，跟伴奏再來一遍）。 二、新歌教學(xué) 1.師：你們剛才修的鞋子顧客很滿意，他們想用歌聲來贊美你們（師輕唱《小鞋匠》） 可 愛的小鞋匠 你 修鞋整天忙 為 我把鞋兒修 使 鞋兒翻新樣 2.師：好聽嗎？你們覺得可以給哪種顏色的字加重音記號呢？（紅色，此時ppt展示在紅色字處加上重音記號） 3.師：你能用聲勢動作來表現(xiàn)這個重音幫我伴奏嗎？（師提示拍手或跺腳）一起來試試吧！ 4.師：你們想不想自己唱一唱呢？（想）老師唱一句，你們跟唱一句（鋼琴學(xué)唱引導(dǎo)學(xué)生第一

6、個字上抬頭，第二個字上點頭，唱好后半拍起的句子）。 5.師：再聽一聽這四個樂句，哪些樂句的旋律越唱越高的？哪些樂句是越唱越低的？（師輕唱） 生：第四句是往低處唱的，其它都是往高處唱的。 6.師：伸出你的手，我們邊唱邊畫。 7.師：聽到客人們的贊美，你開心嗎？ 師：干起活來是不是更有勁兒了？那趕緊繼續(xù)修鞋吧？ 8.師：今天的生意真不錯？這么多的鞋子，高高低低的，上面還有小音符，一起來唱一唱。5 ?3 ?1 ?2 ?7 ?1（很慢的速度先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)音，第二遍加快速度） 9.師：能不能按照老師給出的這樣的節(jié)奏來唱一唱。（這遍按照節(jié)奏唱05 | 31 27 | 1） 10.師：現(xiàn)在老師

7、把這些鞋子有規(guī)律的放在鞋架上，方便修理。（ppt展示05 | 31 27 | 1四遍的 ） 11.師：仔細(xì)聽，我一共唱了幾遍？哪一遍不一樣了？（4遍，第三遍多唱了1） 12.師：一起唱一唱。（邊唱邊視情況引導(dǎo)學(xué)生在3音上點頭，5音上抬頭） 13.師：因為你們的認(rèn)真學(xué)習(xí)，鞋子修的越來越好，夸獎你們的顧客也越來越多，不信你聽。（播放《小鞋匠》） 14.師：顧客對你們的手藝贊不絕口。那我們就伴著歌聲快樂的修鞋吧，拿上你們的模擬工具，一起干活吧。（跟音樂奏響打擊樂器再次視聽） 15.師：你想唱一唱嗎？讓我們跟著琴聲輕輕唱。（完整跟琴唱2遍） ??師：你們的手藝這么棒，顧客們都非常地滿意，非

8、常的開心，能不能把快樂、開心的情緒 再表現(xiàn)出來??？ 16師：讓我們一起跟伴奏唱一唱。 17.師：下面我們舉行個修鞋子比賽，看誰修的好。首先請第一、二組的人邊唱邊釘鞋子。 師：他們修的真帶勁，錘子捶的叮當(dāng)響，第三、四組的人也別示弱，邊唱邊縫鞋子。 18.師：難怪今天的生意這么好，因為有你們這些熱愛勞動、熱愛生活的小鞋匠們。 三、歌詞創(chuàng)編 師：小朋友們，今天鞋匠師傅帶我們做了一回小鞋匠。你覺得鞋匠師傅是一個怎樣的人，我們要學(xué)習(xí)他的什么？你想對他說什么？（用學(xué)生對鞋匠說的話，填做歌詞唱） 謝 謝你小鞋匠， 你 是個好榜樣， 不 怕苦不怕累， 使 鞋子勞又勞。 師：讓我們在歌聲中跟他說再見吧。（編創(chuàng)的歌詞） 學(xué)生學(xué)習(xí)情況： 學(xué)生能夠用活潑歡快的聲音，自然地演唱《小鞋匠》。 板書設(shè)計： 小鞋匠 X ?0 ?| X — | X ?0 ?| X — || 縫 ????縫 ???縫 ????縫。 教后札記： 讓學(xué)生通過演唱《小鞋匠》使學(xué)生明白，只有通過勞動取得的才是最快樂的。