教研活動(dòng)情況記錄表

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邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 教學(xué)與考試命題 時(shí)間 2009.12.25 地點(diǎn) 電教室 參加人員：語文組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黃秀紅 活動(dòng)名稱 考試命題與試題質(zhì)量分析 活動(dòng)過程：活動(dòng)記錄：　　 考試命題與試題質(zhì)量分析（主要內(nèi)容）　　 1.介紹會(huì)考命題的過程 　　 2.命題的依據(jù)：會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)、教材、會(huì)考導(dǎo)引 　　 3.命題的基本原則 　　 4.考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定 　　 5.考試 　　 6.試題質(zhì)量分析 　　 7.考試成績分析 　　 8.本校上屆學(xué)生的答題情況分析 　　 9.結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況，制訂下階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃 　　 　　 活動(dòng)要求各位教師： 　　 1.要學(xué)會(huì)正確的考試質(zhì)量分析的方法 　　 2.找出自己的教學(xué)盲點(diǎn)，有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃 　　 3.使參加市命題比賽的教師有進(jìn)一步的提高　 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 備課 時(shí)間 2009.9.27 地點(diǎn) 電教室 參加人員：語文組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 韋毓堅(jiān) 活動(dòng)名稱 備課的要素結(jié)構(gòu) 活動(dòng)記錄：（主要內(nèi)容）　　 一、備學(xué)生──全面了解學(xué)生，注重科學(xué)發(fā)展　　 備學(xué)生應(yīng)做到六個(gè)了解：　　 1. 了解班級(jí)基本狀況。2. 了解學(xué)生個(gè)性特征。　　 3. 了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。4. 了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的反應(yīng)?！　? 5. 了解學(xué)生個(gè)性品質(zhì)。6. 了解學(xué)生動(dòng)態(tài)變化。 　　 二、備教材──深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容　　 三、備資料──科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透　　 備課中利用教輔資料應(yīng)掌握四項(xiàng)原則：　　 1. 博覽精選，厚積薄發(fā)。2. 消化吸收，貴在創(chuàng)新。　　 3.事例必須嚴(yán)格考證，使之科學(xué)、實(shí)用、可信。 　　 4.教學(xué)內(nèi)容符合時(shí)代潮流和教改方向?！　? 四、備教法──突出改革創(chuàng)新，注重教學(xué)流程　　 五、備學(xué)法──體現(xiàn)靈活多樣，立足因人而異　　 學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)遵循以下原則：　　 1. 自主性原則 2. 靈活性原則 3. 差異性原則　　 4. 發(fā)展性原則 5. 操作性原則 6. 鞏固性原則　　 六、備教具──靈活選用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)整合　　 以上六大要素，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。雖不盡如人意，但基本反映了當(dāng)前教師備課結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容。我們只有用課程標(biāo)準(zhǔn)的精神更新教學(xué)觀念，指導(dǎo)備課流程，不斷靈活創(chuàng)新、改革教案結(jié)構(gòu)，面對(duì)全體學(xué)生優(yōu)化教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！　? 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：羅永維 科目 數(shù)學(xué) 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 數(shù)學(xué)教學(xué)工作 時(shí)間 2009.10．19 地點(diǎn) 電教室 參加人員：數(shù)學(xué)組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黃勝功 活動(dòng)名稱 新學(xué)期工作布置 1、教研組活動(dòng)要落實(shí)。　　 2、備課組的集體備課要落實(shí)，匯報(bào)課后要及時(shí)評(píng)課?！　? 3、注重教學(xué)：作業(yè)批改，備課寫簡案（增加板書設(shè)計(jì)）。　　 4、做好單元測驗(yàn)的跟蹤，強(qiáng)調(diào)真實(shí)成績。　　 5、每次培訓(xùn)或教研活動(dòng)后，寫500—800字的反思，強(qiáng)調(diào)自己寫，反對(duì)抄襲，下載?！　? 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：羅永維 科目 數(shù)學(xué) 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 數(shù)學(xué)教學(xué)工作 時(shí)間 2009.11．21 地點(diǎn) 電教室 參加人員：數(shù)學(xué)組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 羅鳳誼 活動(dòng)名稱 備課、作業(yè)批改及匯報(bào)課要求 1、指導(dǎo)思想：提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量?！　? 2、工作目標(biāo)：提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，減少學(xué)困生，爭取期末質(zhì)量考核達(dá)區(qū)平均水平以上。　　 3、具體工作：①在培訓(xùn)中更新教育觀念?！　? ②在反思 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 聽課與評(píng)課 時(shí)間 2010.1．17 地點(diǎn) 電教室 參加人員：全體教師 主持人 黎萬清 主講人 羅甘優(yōu) 活動(dòng)名稱 聽課與評(píng)課 一、聽課、評(píng)課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。 1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的要求 2.與兄弟學(xué)校的交流 3.教研、教學(xué)評(píng)選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。 課的種類：實(shí)踐課、研究課、匯報(bào)課、選拔課、亮相課、推門課。 聽課后，總要對(duì)各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評(píng)價(jià)。 聽課、評(píng)課的作用： 1. 研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗(yàn)3. 宣傳方向4. 評(píng)價(jià)教師 課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。 二、聽課、評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)的全方位的了解與評(píng)價(jià) 1.聽、評(píng)教學(xué)內(nèi)容： （1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成； （2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求； （3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)； （4）教學(xué)容量：知識(shí)容量；思維容量。 三、聽課、評(píng)課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。 聽課是評(píng)課的依據(jù)；評(píng)課可以促進(jìn)聽課。 聽課有四“要”與四“找”： 要聽、看、記、想。 找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)。 其中亮點(diǎn)可以是：態(tài)度、板書。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 教學(xué)業(yè)務(wù)交流 時(shí)間 2010．3．27. 地點(diǎn) 電教室 參加人員：全體教師 主持人 黎萬清 主講人 岑元山 活動(dòng)名稱 1、 課例欣賞。2、 閱讀課的評(píng)析及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 主講： 1、 課例欣賞。 2、 閱讀課的評(píng)析及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 二、語文閱讀示范課教學(xué)。 1、 享受心安理得2、 唯一的聽眾 三、胡校長結(jié)合課例進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。 1、如何進(jìn)行教材分析 A、概述文章內(nèi)容。（概括內(nèi)容要有學(xué)生自己的東西。） B、分清文章的寫作特點(diǎn)。（過程的指導(dǎo)比給出的答案更重要，不要為了趕過程而忽視了學(xué)生服務(wù)。） C、課堂上教師提問的語言要有指導(dǎo)性。（誰能比他說得好，都很空洞，就像釣魚。） D、分析文章語言特點(diǎn)?？紤]怎樣利用敘述的語言合情合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生從事件去揣摩主人是怎么想的。 2、分析學(xué)生特點(diǎn)。 A、學(xué)生情況。 B、考慮教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？ C、確定重難點(diǎn)。 D、梳理好練習(xí)內(nèi)容。留意練習(xí)學(xué)生的想象力，留意抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思：參加這次教研活動(dòng)使我受益匪淺，兩位教師出色的課堂教學(xué)展示體現(xiàn)了注重學(xué)生發(fā)展的理念，有預(yù)備的教學(xué)預(yù)設(shè)是為了更好的生成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到練習(xí)和提高。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 課改與寫作教學(xué) 時(shí)間 2010.4．16 地點(diǎn) 電教室 參加人員：語文組全體成員 主持人 黎萬清 主講人 羅甘優(yōu) 活動(dòng)名稱 課改后的作文寫作教學(xué) 一．新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)作文教學(xué)的要求是能具體、明確地表達(dá)自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常規(guī)的表達(dá)方式寫作。那么，在新課程教學(xué)背景下，如何通過激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，使學(xué)生能文字順從地表達(dá)內(nèi)心呢？請(qǐng)各位老師結(jié)合本年段學(xué)生學(xué)情、寫話、作文的不同要求談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)做法。 二．分年段交流： 1、低年級(jí)交流，形成經(jīng)驗(yàn)，多媒體展出。（游戲、故事等） 2、中年級(jí)同上。（巧用評(píng)價(jià)、觀察體驗(yàn)生活等） 3、高年級(jí)同上。（社會(huì)熱點(diǎn)、校園動(dòng)態(tài)等） 三．總結(jié)： 通過本次教研活動(dòng)，我們明確了激發(fā)學(xué)生寫作熱情必備的一點(diǎn)，就是要注意幫助他們明確作文的目的，激發(fā)他們的內(nèi)動(dòng)力，變作文成為他們迫切需要的人際交往手段。這樣，作文訓(xùn)練就同學(xué)生的生活緊密相連了，同他們的社會(huì)交際活動(dòng)直接相關(guān)了，成為學(xué)生樂于做的事情了。相信只要我們朝著這個(gè)方向努力，讓學(xué)生“樂說、善寫”便不再是一件難事。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：朱寧琴 科目 數(shù)學(xué) 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 公開課 時(shí)間 2010.5．22 地點(diǎn) 電教室 參加人員：數(shù)學(xué)組全體成員 主持人 黎萬清 主講人 覃小勤 活動(dòng)名稱 《找規(guī)律》 內(nèi)容摘要： 一、 觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)規(guī)律。 二、 創(chuàng)設(shè)情境，探索規(guī)律，觀察貼圖，你能找出按一定規(guī)律排列的事物嗎？ 三、 運(yùn)用規(guī)律，解決問題。 四、 深入體驗(yàn)，感受規(guī)律。 發(fā)言記錄： 禽海湯：學(xué)生自己嘗試，自己思考，自主探索知識(shí)的過程，真正體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念。 羅永維：注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的數(shù)學(xué)語言的表述，注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。 黃勝功：先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行同桌或小組交流，并在學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間。 羅鳳誼：我覺得在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)方面，還做得不太好，在分析第15盆花是什么顏色的計(jì)算時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,如:你還可以用什么方法來解決? 李照福：這節(jié)課效果非常好，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，沒有拘束，想說就說，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。如：教師在學(xué)生觀察圖后說“你想提出什么問題？”學(xué)生說：“我想知道第100盆花是什么顏色？”“我想知道第20面彩旗是什么顏色？”這些問題正是本課要探討的問題，而由學(xué)生自己提出來，再由他們自己解決，真正成了學(xué)習(xí)的主人。我想，只有創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍才有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，也才利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 公開課 時(shí)間 2010.6．19 地點(diǎn) 電教室 參加人員：語文組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黃蝙蝠 活動(dòng)名稱 《古詩詞三首》 一、教路清晰，重感悟 　　課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)清晰而又流暢自然，從“了解作者——初讀古詩（包括檢查預(yù)習(xí)）——讀懂詩題——讀懂詩句——體會(huì)感情”，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下由淺入深，逐步深入，漸漸地走進(jìn)詩中，再現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情境，學(xué)生好像變成了詩人一樣去“看”、去“聽”、去“體會(huì) 二、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 　　老師在課堂上多次有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如布置課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過查工具書去理解一些比較容易理解的字詞，而后又引導(dǎo)說“光理解字詞是不夠的，還得把字詞放入句中，去體會(huì)詩句的意思和字里行間的思想感情”；在朗讀古詩時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“一邊讀一邊在腦海里浮現(xiàn)畫面”；在感悟詩人當(dāng)時(shí)的心情時(shí)老師這樣引導(dǎo)“有一個(gè)好辦法，讓我們成為詩人來體會(huì)”等 三、古詩教學(xué)做到“詩中有畫，畫中有詩” 　　老師通過板畫的形式，將學(xué)生對(duì)詩句的理解化為形象的圖畫，這好似再現(xiàn)了詩境，為學(xué)生進(jìn)一步理解詩句及探究詩人的情感打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，王老師聲情并茂地朗讀及課件效果也為學(xué)生理解詩句，體會(huì)詩情起到了良好的輔設(shè)作用。 三、在教學(xué)中潛移默化地傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 　　初讀詩句，老師問學(xué)生詩中的哪些詞語已經(jīng)知道意思，在學(xué)生的回答中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從其它學(xué)生的學(xué)習(xí)中獲取方法，這樣的學(xué)習(xí)方法一定會(huì)比老師單一的說教要來得可行。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：羅甘優(yōu) 科目 全科 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 學(xué)習(xí)與興趣 時(shí)間 2010.9．23 地點(diǎn) 電教室 參加人員：全體教師 主持人 黎萬清 主講人 劉昌乾 活動(dòng)名稱 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 活動(dòng)記錄：　　 如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（主要內(nèi)容）　　 一、成品展示，引發(fā)學(xué)生興趣 　　 學(xué)生的興趣和情感等心理因素對(duì)其認(rèn)識(shí)過程會(huì)產(chǎn)生重要影響，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣和積極的情感時(shí)，就會(huì)從內(nèi)心迸發(fā)出向往和求知的強(qiáng)烈欲望，產(chǎn)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此在教學(xué)過程中教師可以事先準(zhǔn)備一些與當(dāng)堂課有關(guān)的有趣作品，在課前展示給學(xué)生。 　　 二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式方法 　　 純粹的信息技術(shù)知識(shí)是瑣碎而枯燥的，如果不對(duì)教學(xué)內(nèi)容和手段進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生“厭學(xué)”的情緒，要想讓學(xué)生“愛學(xué)”就要把信息技術(shù)知識(shí)有機(jī)地溶入到學(xué)生喜聞樂見的任務(wù)中。 　　 三、制作趣味性的課件以及合理利用一些益智游戲 　　 很多信息技術(shù)教師都有一個(gè)感觸：學(xué)生愛上信息技術(shù)課，但不愛學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，愛上課的原因多數(shù)是因?yàn)榭梢猿美蠋煵蛔⒁馔嬉煌嬗螒颉Ｆ鋵?shí)一個(gè)趣味性強(qiáng)的課件就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生碰到不會(huì)做的題目也可以在網(wǎng)站留言板上留言，供老師或其他同學(xué)解答，從而實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不知不覺中達(dá)到了理論復(fù)習(xí)的效果。并且還因此掀起了學(xué)生練習(xí)選擇題的高潮?！　? 總之，與其每天抱怨學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不如教師自己精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和手段，真正扣住學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每堂課都變成一次愉快的學(xué)習(xí)旅程，讓學(xué)生在玩中練，樂中學(xué)。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 新教材使用 時(shí)間 2010.10．26 地點(diǎn) 電教室 參加人員：全體教師 主持人 羅鴻 主講人 黎萬清 活動(dòng)名稱 新教材的分析和使用 全體討論 學(xué)習(xí)新教材 2010----2011學(xué)年度第一學(xué)期，本學(xué)期我們使用的是人教版教材，為了更好的把握教材，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新教材，掌握新教材的編排思路。在這次研討會(huì)上，教師們各抒己見，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的介紹出來，互相取長補(bǔ)短，為更好的完成教學(xué)任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。 在這次研討會(huì)上，黃勝功教師、羅鴻校長具體分析了語文、數(shù)學(xué)知識(shí)的缺漏與重復(fù)。例如：第三冊(cè)數(shù)學(xué)中，100以內(nèi)的加法中的部分知識(shí)以及觀察物體中的例1，我們?cè)谝荒昙?jí)中已經(jīng)學(xué)過了。而有的知識(shí)卻需要我們補(bǔ)缺。第三冊(cè)語文中的部分生字，在一年級(jí)學(xué)過了。語文的其他知識(shí)就更不用談了。 通過學(xué)習(xí)對(duì)比，我們覺得本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重了，這就需要教師們付出更多的努力，更扎實(shí)的工作，爭取更圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 新學(xué)期新要求 時(shí)間 2010.11．19 地點(diǎn) 電教室 參加人員：全體語文教師 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 羅夢成 活動(dòng)名稱 新學(xué)期教學(xué)的新要求 一．將一二單元備課打印出來。要求：有封面（年級(jí)科目姓名），有全冊(cè)計(jì)劃和單元目標(biāo)。備課本上將大問題的設(shè)計(jì)用紅筆標(biāo)注出來，有集體備課后的增刪調(diào)補(bǔ)。及時(shí)做好教學(xué)反思的撰寫。本周查上傳校園網(wǎng)情況。下周教研活動(dòng)查文本教案。 2．關(guān)于作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)有層次，對(duì)原有教輔材料要進(jìn)行智力加工。作業(yè)面批，課堂作業(yè)（默寫本、練習(xí)冊(cè)、習(xí)字冊(cè)）當(dāng)天批完改完，不讓錯(cuò)誤積累。大作文一周內(nèi)批改并講評(píng)完。 3．關(guān)于國旗下的講話。由羅甘優(yōu)老師組織討論制定好本學(xué)期國旗下的講話。國旗下的講話的訓(xùn)練不能僅僅局限于每周的二十分鐘時(shí)間，語文老師或班主任要積極和國旗下的講話老師配合，至少用一個(gè)中午的時(shí)間開展國旗下的講話活動(dòng)。 4關(guān)于經(jīng)典誦讀。金典誦讀我們已經(jīng)做了近三年，但是由于沒有統(tǒng)一的教材，各個(gè)班級(jí)的發(fā)展并不均衡。因此，本學(xué)期我們成立了經(jīng)典誦讀編寫項(xiàng)目組，文本稿大約兩周后跟大家見面。但是這兩周仍要堅(jiān)持古詩積累，一是讓語文課前的古詩背誦成為常規(guī)，二是仍舊要每周學(xué)習(xí)一首古詩。 5．關(guān)于本學(xué)期資料的積累。本學(xué)期所有的材料都上掛校園網(wǎng)。教案、反思、評(píng)課都在上課完后及時(shí)上傳校園網(wǎng)。包括教研活動(dòng)的記錄。從下周起按班級(jí)輪流做記錄。 二．進(jìn)行集體備課 同級(jí)部教師對(duì)第一單元課文進(jìn)行討論。并根據(jù)本班情況作增刪調(diào)補(bǔ)。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：羅永維 科目 數(shù)學(xué) 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 教學(xué)工作布置 時(shí)間 2010.12．21 地點(diǎn) 電教室 參加人員：全體數(shù)學(xué)組成員 主持人 黎萬清 主講人 羅鴻 活動(dòng)名稱 數(shù)學(xué)教學(xué)工作布置 1．口算檢測成績要按時(shí)上交?！　? 2、三、四年級(jí)交換改卷，填好平一分，幾率。三年級(jí)由朱寧琴老師，四年級(jí)禽海湯老師填好主要錯(cuò)例及原因分析。于周五上午放學(xué)前交。因教辦要求下周一交?！　? 3、論文上交情況，經(jīng)后：　　 下周定好評(píng)比方案，請(qǐng)老師們仔細(xì)審核后，給出一個(gè)公平分?jǐn)?shù)。（上次作業(yè)評(píng)比個(gè)別年級(jí)分?jǐn)?shù)雷同，引起質(zhì)疑）　　 個(gè)別老師比上學(xué)期期末有了提高，六年級(jí)提高較快，五年級(jí)具了解也在補(bǔ)課?！　? 4、1——4年級(jí)基本達(dá)學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)，下一步繼續(xù)抓實(shí)計(jì)算，再有針對(duì)性輔導(dǎo)?！　? 5、下周布置經(jīng)驗(yàn)介紹，相關(guān)老師做好準(zhǔn)備。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 課堂教學(xué) 時(shí)間 2011.1．19 地點(diǎn) 電教室 參加人員：全體教師 主持人 黎萬清 主講人 羅廣運(yùn) 活動(dòng)名稱 新課程下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí) 全體教師討論： 一、對(duì)新課程下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí) 羅甘優(yōu)老師 作為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，我深刻地感受到它對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用。 1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。 在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向。除了口頭評(píng)價(jià)外，還可以采用一些獎(jiǎng)勵(lì)性的手段評(píng)價(jià)學(xué)生，如糖果、餅干等等。 2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。調(diào)動(dòng)競爭意識(shí)，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。 3、邀請(qǐng)小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進(jìn)一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習(xí)慣。 黃勝功老師 我實(shí)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化與層次化，關(guān)注被評(píng)價(jià)者之間差異的不同需求。評(píng)價(jià)時(shí)采取“下要保底、上不封頂”的方式。再如單元測驗(yàn)后的評(píng)價(jià)，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)孩子都知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)展每一個(gè)孩子的個(gè)性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。 羅廣運(yùn)副校長 低年級(jí)教學(xué)中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學(xué)生的積極性，上課認(rèn)真了獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，回答得好獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對(duì)類似方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟(jì)于事。為什么呢？ 1、學(xué)生長時(shí)間沉浸在被表揚(yáng)的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。 2、對(duì)于答題錯(cuò)誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興趣受到了抑制，學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。 所以，課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)不能過多，不能太“廉價(jià)”。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 聽課與評(píng)課 時(shí)間 2011.3．20 地點(diǎn) 電教室 參加人員：全體教師 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黎萬清 活動(dòng)名稱 怎樣聽課與評(píng)課　　 一、聽課、評(píng)課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要?！　? 聽課、評(píng)課的作用：　　 二、聽課、評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)的全方位的了解與評(píng)價(jià)　　 1.聽、評(píng)教學(xué)內(nèi)容：　　 （1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；　　 （3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識(shí)容量；思維容量?！　? 2.聽、評(píng)教學(xué)過程：　　 （1）教學(xué)設(shè)計(jì)：是否以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本；教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理；講例結(jié)合；板書設(shè)計(jì)合理?！　? （2）教學(xué)方法：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；“虛假”的熱烈氣氛不可取?！　? （3）教學(xué)手段：多媒體不能僅代替黑板的作用，要用在實(shí)處?！　? （4）教學(xué)安排：重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破，關(guān)鍵是否扎實(shí)，時(shí)間安排是否合理?！　? 3.聽、評(píng)教師素質(zhì)：（1）教學(xué)態(tài)度是否準(zhǔn)確；（2）基本功是否扎實(shí)；（3）應(yīng)變能力是否強(qiáng)。　　 4.聽、評(píng)教學(xué)效果?！　? 三、聽課、評(píng)課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法?！　? 聽課是評(píng)課的依據(jù)；評(píng)課可以促進(jìn)聽課?！　? 聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)。其中亮點(diǎn)可以是：態(tài)度、板書?！　? 評(píng)課有四“性”：針對(duì)性：不同學(xué)科，不同課型，不同要求。理論性：從理論入手，提高層次。最好有教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)為依托。激勵(lì)性：充分肯定、鼓勵(lì)教師的課程。時(shí)效性：對(duì)教師與教育有推動(dòng)、促進(jìn)作用。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 新學(xué)期教學(xué) 時(shí)間 2011.4．21 地點(diǎn) 電教室 參加人員：全體教師 主持人 黎萬清 主講人 羅鴻 活動(dòng)名稱 新學(xué)期教學(xué)工作的要求 （一）羅校長講話： 1、對(duì)本組上期各項(xiàng)工作給予充分肯定。 2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實(shí)、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學(xué)者型的教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對(duì)工作的熱情。對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要積極勇躍參加各項(xiàng)教育研究活動(dòng)。鼓勵(lì)老師們?cè)俳釉賲?，再?chuàng)佳績。 （二）教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作 1、教研文化建設(shè)。 2、小黑板工程，教師用書工程。 3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng)安排。 4、本期教研活動(dòng)安排（見教研計(jì)劃） 5、本期要準(zhǔn)備的資料及工作要求。（特別是教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)的二備、三備） （三）互動(dòng)交流：老師們對(duì)本期研修工作提出建議和意見 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 教學(xué)交流 時(shí)間 2011.5．23 地點(diǎn) 電教室 參加人員：語文組全體成員 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黎萬清 活動(dòng)名稱 語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流 說明本次活動(dòng)的背景 2、發(fā)布信息：主要談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？ 課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性和目的性。 課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。 3、交流：結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐說說你是如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設(shè)計(jì)的哪些特點(diǎn)？ 劉茹老師發(fā)言。（談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)）：預(yù)習(xí)的各個(gè)方面大致梳理了一下，歸納為四點(diǎn)：讀、查、思、記。 許慶州老師發(fā)言：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行： 1）讀課文。劃出課文中不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。 2）概括課文主要內(nèi)容。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個(gè)問題。 3）質(zhì)疑。 孫召芹老師發(fā)言： 1讀課文可以讀給家長，請(qǐng)家長簽字，以便落實(shí)。 2.課文中所有出現(xiàn)的多音字可以讓學(xué)生用〔〕標(biāo)識(shí)出來。{怎樣解決？} 3.段落多的課文一定要讓學(xué)生標(biāo)出自然段； 4.對(duì)于不懂的地方、不懂的問題，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況，只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問號(hào)就可以了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：羅永維 科目 數(shù)學(xué) 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 展示課 時(shí)間 2011.6．16 地點(diǎn) 電教室 參加人員：數(shù)學(xué)組全體教師 主持人 黎萬清 主講人 李照福 活動(dòng)名稱 《周長的認(rèn)識(shí)》 《周長的認(rèn)識(shí)》教學(xué)過程清晰，展現(xiàn)出了課型。 1、利用課件，讓學(xué)生充分理解了一周的含義，為學(xué)生理解周長的概念作好了必要的準(zhǔn)備。 2、教師創(chuàng)設(shè)小圓點(diǎn)誰先回到起點(diǎn)的問題情境，自然的使學(xué)生關(guān)注一周的路程，生動(dòng)、形象的媒體演示，豐富了學(xué)生關(guān)于圖形周長的感性認(rèn)識(shí)，使圖形周長的概念在學(xué)生的頭腦中得以構(gòu)建。 3、通過與書上概念的比較，引發(fā)了學(xué)生對(duì)“封閉圖形”的思考和討論，使學(xué)生對(duì)周長的概念有了更全面、更深刻的理解。 4、讓學(xué)生摸周圍物體的面的周長，描書上各種圖形的周長，將周長的概念推而廣之，使學(xué)生經(jīng)歷了從具體中來，到具體中去的思維過程，從而牢固的建立了周長的概念。 5、求各種圖形的周長能引導(dǎo)學(xué)生作到方法多樣化。 6、整節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究，練習(xí)題的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生鞏固周長的概念。 7、建議： （1）在學(xué)生用不同的方法測量出不同圖形的周長后，教師在學(xué)生交流、匯報(bào)的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)測量方法做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)：1.直的邊的圖形的測量方法。2.曲邊圖形的測量方法。從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)方法、策略優(yōu)化等思想。 （2）可結(jié)合測量，進(jìn)一步追問各種圖形的周長是哪幾條邊圍成的？從而有助于學(xué)生充分感知，進(jìn)一步鞏固周長的概念。 二、我校教研活動(dòng)開展的模式。 1、研課。研課小組要做以下幾件事情： （1）研究教案； （2）研讀教材、教師用書； （3）收集資源（主要是案例）； （4）聽試講。. 2、上課。 3、議課。主要議類結(jié)構(gòu)（即這一類型的課該怎樣上） 4、共同反思。 5、組內(nèi)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。 三、對(duì)本次的教研活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié) 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 課堂對(duì)話 時(shí)間 2011.9．24 地點(diǎn) 電教室 參加人員：語文組全體教師 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黎萬清 活動(dòng)名稱 淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對(duì)話 基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)誤區(qū)： 一、語文課輕了“語”； 二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”； 三、空洞的熱鬧； 四、課堂教學(xué)的虛化。這些實(shí)際問題的存在，使有效學(xué)習(xí)、有效對(duì)話的研究與學(xué)習(xí)十分必要。 真正對(duì)話： 一是少一點(diǎn)權(quán)威，多一些尊重，在平等中對(duì)話。對(duì)于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關(guān)系，既應(yīng)是朋友，更應(yīng)是嚴(yán)師。常言道：“無規(guī)矩，難以成方圓”，學(xué)生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴(yán)而不苛刻。 二是少一點(diǎn)預(yù)設(shè)，多一些生成，在創(chuàng)造中對(duì)話。課堂教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變的僵化程序，應(yīng)該是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，在預(yù)設(shè)中生成，在創(chuàng)造中對(duì)話，在對(duì)話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進(jìn)行即興設(shè)計(jì)，隨時(shí)能夠接住學(xué)生拋過來的這只球，或回應(yīng)，或反擊，或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。 三是少一點(diǎn)批評(píng)，多一些贊美，在欣賞中對(duì)話。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：羅永維 科目 數(shù)學(xué) 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 匯報(bào)課 時(shí)間 2011.10．17 地點(diǎn) 電教室 參加人員：數(shù)學(xué)組全體教師 主持人 羅鴻 主講人 韋繼光 活動(dòng)名稱 匯報(bào)課及教學(xué)方法學(xué)習(xí) 1、公布已上匯報(bào)課老師名：覃小勤老師、朱寧琴老師、禽海湯老師，聽課、評(píng)課人數(shù)達(dá)總數(shù)學(xué)老師人數(shù)的70%，學(xué)校要求本年：必聽?！　? 2、公布上學(xué)期區(qū)期末成績、平均、最高、最低?！　? 3、請(qǐng)組內(nèi)老師看計(jì)劃，如無特殊情況，按計(jì)劃執(zhí)行?！　? 4、下周“六段式”課堂模式展示活動(dòng)，如需組內(nèi)老師幫忙，請(qǐng)積極參與?！　? 5、下周二計(jì)算檢測（無需業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)）　　 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 全科 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 新生學(xué)習(xí)習(xí)慣 時(shí)間 2011.11．15 地點(diǎn) 電教室 參加人員：一年級(jí)全體教師 主持人 羅甘優(yōu) 主講人 黎萬清 活動(dòng)名稱 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、能做到活動(dòng)操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。 教研組主要工作安排： 一、 學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。 對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。 二、 重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。 課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。能落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)困惑和反思本，認(rèn)真反思，至少做好一個(gè)個(gè)案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。 三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：羅甘優(yōu) 科目 全科 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 課堂教學(xué) 時(shí)間 2011.12．22 地點(diǎn) 電教室 參加人員：全體教師 主持人 岑元山 主講人 黎萬清 活動(dòng)名稱 課堂教學(xué)的改進(jìn) 共建有效的課堂教學(xué)共分五個(gè)方面： 一、尋無效教學(xué)癥結(jié) (1) 劉昌乾歸納五種無效教學(xué)的形式。 (2)羅夢成歸納的七種失衡。 1、效率層面：教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率。 2、理念方面：舉了一個(gè)新東學(xué)校教育孩子的例子。 3、管理方面：硬件投入80%，軟件投入10%。 4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。 5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對(duì)學(xué)生。 6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。 7、方法層面： 二、對(duì)有效教學(xué)的理解 有效教學(xué)的幾個(gè)要素：投入、時(shí)間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 三、建有效的語文課堂教學(xué)。 1．目標(biāo)的有效性；目標(biāo)要明確不能空洞 目標(biāo)要適度； 目標(biāo)要適量 2．教學(xué)內(nèi)容的有效性。 教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要 3．教學(xué)方法的有效性 四、有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 1．80%的學(xué)生達(dá)到90%的目標(biāo) 2．任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定。 五、學(xué)校在有效課堂中的責(zé)任。 邏西中心小學(xué)教研活動(dòng)記錄表 記錄人：劉昌乾 科目 語文 項(xiàng)目 教學(xué) 名稱 學(xué)習(xí)體會(huì) 時(shí)間 2012.1．19 地點(diǎn) 電教室 參加人員：語文組全體教師 主持人 岑元山 主講人 韋毓堅(jiān) 活動(dòng)名稱 語文精品課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)后的總結(jié)體會(huì) 一、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師作精神傳達(dá) 韋毓堅(jiān)老師參加了語文精品課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)后的總結(jié)體會(huì)。 首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自己聽后的一些感想，所體會(huì)到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法，最后又與自己的教學(xué)實(shí)際相比較，提出了努力的方向。 這樣的活動(dòng)，一人培訓(xùn)人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓(xùn)，也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動(dòng)態(tài)，接受新思想，嘗試新方法。 二、組內(nèi)研討課的評(píng)課活動(dòng) 每位老師有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。以“體驗(yàn)式教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)”，提高教學(xué)的有效性為主題，毫無保留的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既提出了值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了商榷的問題。 本次活動(dòng)教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。