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1、第9課 甲骨文與青銅器
一、教學目標:
1.學會辨認甲骨文和金文的字體。
2.知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變。
3.以司母戊鼎等為例，了解中國古代青銅工藝的成就。
二、教學重點
1.了解甲骨文和漢字的淵源。
2.了解中國古代青銅工藝的成就。
三、教學難點
1. 如何使學生理解甲骨文和漢字的淵源。
2.了解青銅器的鑄造過程和用途。
四、教學過程
（一）輔助環(huán)節(jié)
1.示標。
2.課前預習檢測：
1）我國有文字可考的歷史從 開始的。
2）商朝時，將
2、 的結(jié)果，用 刻在龜甲、獸骨上，這種文字叫做 。
3） 是目前世界上已知最大的青銅器。
4）思考題：我國最早的文字叫什么？出現(xiàn)在哪個朝代？
（二）先學環(huán)節(jié)
1.檢查預習作業(yè)。
2.自學提綱：
1) 什么叫甲骨文？它的用途是什么？
2）我國有文字可考的歷史從哪個朝代開始？
3）目前世界上已知最大的青銅器是什么？除此還有什么青銅器
器？
4）商朝的青銅器有哪些特點？
（三）后教環(huán)節(jié)
文字：甲骨文我國最早的文字
3、 甲骨文→現(xiàn)代文字
金文 商朝時出現(xiàn)，又叫銘文
青銅器：工藝
司母鼎
意義
（四）當堂訓練環(huán)節(jié)
1.我國有文字可考的歷史開始于（ ）
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、戰(zhàn)國
2.甲骨文出現(xiàn)于（ ）
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、戰(zhàn)國
3.商朝最主要的手工業(yè)是（ ）
A、冶鐵業(yè) B、青銅鑄造業(yè) C、紡織業(yè) D、制陶業(yè)
4、 4.現(xiàn)今為止發(fā)現(xiàn)的最大青銅器是（ ）
A、司母戊鼎 B、四羊方尊 C、青銅立人像 D、銅鐘
5.甲骨文是一種（ ）
A、象形文字 B、形聲字 C、會意字 D、通假字
（五）小結(jié)：
整理、歸納知識點。（讓學生自主完成，教師協(xié)助。）
五、作業(yè)布置
1.完成本課學案練習題（選做）
A———選擇題（必做）
B———材料題（選做）
2.預習第10課內(nèi)容：
1）完成第10課學案的自主預習內(nèi)容。
2）預習思考：
1. 你認為諸子百家中哪家的觀點最適應新興地主階級的需要？為什么？
2.各學派的思想主張是什么？
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