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1、《我的小畫箱》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、 巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)。
2、 大膽地添畫繪制畫冊(cè)。
3、 在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊(cè),注意每幅圖中剪制合頁(yè)處的巧妙銜接。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書等。
教師:示范畫冊(cè)、學(xué)生活動(dòng)畫冊(cè)、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程:
1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入。
(1)對(duì)比欣賞小畫冊(cè),并分析其制作的特殊性。師問(wèn):被小白兔剪過(guò)后的小畫冊(cè)有什么變化呢?生:剪過(guò)后,小畫冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。
(2)板書課題。
2、了解折法、探究質(zhì)疑。
(
2、1)提出問(wèn)題:你認(rèn)為神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢?
(2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。
(3)運(yùn)用媒體直觀了解折法。
3、解決問(wèn)題、教師示范。
(1)師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。提示:剪的部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。
(2)加深學(xué)生印象,回顧制作步驟。師:有誰(shuí)記得我們剛才制作小畫冊(cè)的步驟呢?
4、分組比賽、思維發(fā)散
(1)思維發(fā)散。師:小畫冊(cè)除了畫人物之外,還能畫什么?生:除了人物,還可以畫動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。
(2)進(jìn)行分組添畫游戲。師:下面我們來(lái)玩一個(gè)輪流添畫的游戲!游戲內(nèi)容:把四本小畫冊(cè)分組完成。游戲規(guī)則:以小組為單位,每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫,音樂(lè)一停,各組添畫結(jié)束。
(3)
3、評(píng)析作業(yè),解決銜接問(wèn)題。板書:巧妙銜接。并通過(guò)課件強(qiáng)化。師:現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下各組的小畫冊(cè),看看其中有沒(méi)有要注意的地方呢?生:畫得不飽滿。生:畫冊(cè)上頁(yè)和下頁(yè)銜接不上。生:同學(xué)們的想象力不錯(cuò),但你還能把它添畫成什么物體呢?
(4)欣賞畫冊(cè),鞏固知識(shí)。師:我今天帶來(lái)了幾個(gè)小朋友的六本小畫冊(cè),不過(guò)他們的小畫冊(cè)都有小問(wèn)題,看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。
生1:構(gòu)圖不飽滿。
生2:畫冊(cè)是上、下頁(yè)銜接不上。
生3:畫冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。
師:對(duì)了,我們?cè)谥谱餍‘媰?cè)的時(shí)候,要注意構(gòu)圖飽滿,畫冊(cè)上下頁(yè)銜接好,添畫小畫冊(cè)的內(nèi)容時(shí)候,要有豐富的想象力。
5、學(xué)生制作。
(1)作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。
(2)學(xué)生作業(yè)。
(3)同桌互相交換畫冊(cè)進(jìn)行添畫。
6、賞析評(píng)價(jià)、總結(jié)下課
(1)作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
(2)教師總結(jié)下課。