2020年秋九年級物理全冊 第13章 內能導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、內能 學習目標： 1.進一步理解分子動理論并解釋某些熱現象； 2.加強對內能、溫度、熱量概念的理解,知道改變內能的兩種方式及本質。 3.理解比熱容的概念, 會進行簡單的熱量計算，能解釋生活實踐中的一些現象。 學習過程： 一、自主學習（讀一讀、填一填） 知識點1：分子動理論 1.物質是由分子組成的； 2.一切物質的分子都在_______??? 地做____? ?? 運動，這種無規(guī)則運動叫做分子熱運動, 分子熱運動劇烈程度與?? ? 有關，?????? 越高，分子熱運動越????? ?? 。_____________________________________叫擴散，

2、擴散現象是由于______________引起的，___________越高擴散的越快。 3.分子間同時存在相互作用的???? ? 和??? ?? 。 知識點2：內能 4.物體內部所有分子熱運動的? 能與分子??? ??的總和，叫做物體的?___? 。影響物體內能的主要因素：????? 、??? 、??? ?。 5.改變內能的方法： （1）熱傳遞：熱傳遞發(fā)生條件：?? ，傳遞方向??? ??????? 。實質是________________________________； （2）做功：???

3、 ??????? 做功，物體內能會增大，物體???? 做功，物體內能會減小。做功改變內能的實質是_____________________。 6.溫度、熱量、內能的區(qū)別： 溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量，是整個物體分子平均動能的標志，它是一個狀態(tài)量。熱量是熱傳遞的過程中傳遞內能的多少，是內能變化的量度，是一個過程量，對應是某一個熱傳遞過程，用“吸收”和“放出”表示。 （1）溫度高不代表熱量多。因為熱量是熱傳遞過程中能量轉移多少，它同物體的溫度變化多少，物體的質量以及比熱容或狀態(tài)變化情況有關。 （2）物體溫度變化，不一定吸熱或放熱。因為改變內能方法有做功和熱傳遞兩種，而做功改變內

4、能就不需吸收或放出熱量。 （3）物體吸熱（或放熱）不一定引起溫度變化。如晶體的熔化或凝固、液體的沸騰等狀態(tài)變化過程中，雖有吸熱或放熱，但溫度不變。 知識點3：比熱容： 7.比熱容表示各種物質在吸熱和放熱能力上的差別。比熱容是物質的一種特性，大小與物體的_______ _、____________狀態(tài)有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。 8.比熱容物理量符號：?? ，單位符號：??? 。水的比熱容 c水= ??? ? ?；物理意義：??????? ??? 。 9.熱量的計算公式：?Ｑ吸

5、：＝_____________ ，Ｑ放＝____________________. 二、合作探究 1.關于內能、熱量和溫度，下列說法中正確的是( ) A.溫度低的物體可能比溫度高的物體內能多 B.物體內能增加，溫度一定升高 C.物體內能增加，一定要從外界吸收熱量 D.物體溫度升高，它的熱量一定增加 2.已知銅的比熱容比鋁的比熱容小，下列說法正確的（　?。? A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關 B.將一塊銅的質量減小一半，它的比熱容不變 C.質量相等的鋁塊和銅塊，吸收相同的熱量，銅塊升高的溫度多 D.質量和初溫都相等的銅和鋁，放出相等熱量后相接觸，熱從銅傳給鋁

6、 　 3.(2020?安徽中考題)運用分子動理論，可以對液體的蒸發(fā)現象作出合理地解釋：由于液體表面的分子在做________________________,所以在任何溫度下蒸發(fā)現象都能發(fā)生；溫度越高，分子的______________________，從而蒸發(fā)越快． 4.父親節(jié)那天，小明給父親啟啤酒時，發(fā)現瓶口出現“白霧”，這是瓶內的氣體沖出時，內能轉化為?____________能，使氣體的內能減小，溫度降低，水蒸氣液化而產生的現象．這個現象說明___________可以改變物體的內能． 5.周末，小賀看了中央臺《舌尖上的中國》，向媽媽展示剛學到的廚藝，小賀烹飪時，雞肉由生到熟，主要

7、是通過_____________熱傳遞 方式改變雞肉的內能，在烹飪過程中很快聞到香味，這種現象叫做_____________. 6.一種特殊用途的鋼罐，其內表面要壓接一層薄鋁片．工程師們先將鋁片裝在鋼罐內，讓鋁片緊貼鋼罐內表面，然后將罐注滿水，水結冰時，體積____________，在冰的擠壓下，鋁片向鋼罐充分靠近，當它們表面的分子間的距離變得極小時，在分子間______（填“引”或“斥”）力的作用下，鋁片和鋼罐就被接在一起了． 7.為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數據記錄如下表． 物質 質量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最后溫

8、度/℃ 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 （1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較__________來研究水和食用油吸熱能力的差異． （2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給__________加熱更長的時間，此時水吸收的熱量___________（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量． （3）通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用____________這個物理量來描述．擴散 8.為了測量某種液體的比熱容，把質量為100g的銅塊從沸騰的水中取出后（標準大氣壓下），迅速投入質量為100g，溫度為10℃的待測液體中，混合后的共同溫度是25℃．若不計熱量損失，求這種液體的比熱容為多少[銅的比熱容c=0.4×103J/（kg?℃）]？ 三、盤點提升：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲，還有哪些疑問？ 教學思路 學生糾錯 教學思路 學生糾錯