《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)《馬的世界》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)《馬的世界》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、綜合性學(xué)習(xí)——馬的世界【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探尋“馬的世界”，了解馬的有關(guān)知識(shí)，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際和寫作的能力。
3、通過(guò)“馬的世界”的活動(dòng)開展，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬與人類的親密關(guān)系，激發(fā)和培養(yǎng)善待動(dòng)物、關(guān)愛生命的情感。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
一、文字中尋找馬的源頭
1、列出十個(gè)以上以“馬”為偏旁的字并了解其意思。這些字與“馬”有什么關(guān)系？
2、說(shuō)一說(shuō)帶“馬”成語(yǔ)的意思
【一馬當(dāng)先】
【天馬行空】
【心猿意馬】
2、
【犬馬之勞】
【汗馬功勞】
【老馬識(shí)途】
【兵荒馬亂】
【走馬看花】
【車水馬龍】
【招兵買馬】
【金戈鐵馬】
【青梅竹馬】
3、快馬加鞭 一馬平川 汗馬功勞 龍馬精神 一馬當(dāng)先 馬不停蹄 天馬行空 單槍匹馬（同學(xué)們看這些成語(yǔ)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的特點(diǎn)？）
二、歷史中尋找馬的足跡
1、你知道哪些歷史上或傳說(shuō)中的名馬？
在項(xiàng)羽烏江自刎之后，它縱身烏江，殉主了。 （ ）
在關(guān)羽被害之后，拒食草料，郁郁而終。 （ ）
徒步十萬(wàn)八千里，歷經(jīng)重重磨難才修成正
3、果。 （ ）
一躍三丈，帶劉備逃出險(xiǎn)境。 （ ）
唐太宗李世民的六匹寶馬，與李世民一起出生入死，最終都戰(zhàn)死沙場(chǎng)?！绢A(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】
（ ）
2、請(qǐng)你講故事。與馬相關(guān)的歷史傳說(shuō)故事，例如：
伯樂(lè)相馬、白馬駝經(jīng)、老馬識(shí)途 、殺馬毀車、指鹿為馬、九方皋相馬、千金買馬骨、田忌賽馬、秦瓊賣馬。（你喜歡哪一個(gè)，課前就重點(diǎn)準(zhǔn)備哪一個(gè)）
三、藝術(shù)中尋找馬的俊美
1、韓愈說(shuō)： 常有，伯樂(lè)不常有。
辛棄疾說(shuō)： 馬作 飛快，弓如霹靂弦驚。
2、欣賞一下徐悲鴻的《六駿圖》。（你看到的是一群怎樣的馬？你聯(lián)想或想象到了什么？
【合作探究】
討論：歷史的車輪走到今天，馬不得不黯然退出歷史舞臺(tái)。你認(rèn)為，它的未來(lái)的命運(yùn)會(huì)是怎樣的？
【拓展延伸】
1、收集古詩(shī)詞中描寫馬的句子。
2、以“馬，人類無(wú)言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談?wù)勀阍谶@次活動(dòng)中的感想，恰當(dāng)引用一些自己收集的資料，文章應(yīng)不少于500字。
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