遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民 （第 1 課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。 2分析比喻的含義，體味比喻說(shuō)理的生動(dòng)形象和說(shuō)服力。 3聯(lián)系生活實(shí)際，正確的感悟雄健精神對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義。 目標(biāo)達(dá)成： 1通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容，體味作者的豪壯情懷。 2揣摩本文比喻中蘊(yùn)涵的哲理及洋溢的情感。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、作者介紹 李大釗（1889-1927）字守常，河北樂(lè)亭人。1920年9月，在北京成立共產(chǎn)主義小組，成為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1927年4月28日，被奉系軍閥張作霖殺害于北京，時(shí)年僅三十八歲。 2、寫(xiě)作背景：這

2、篇小品文寫(xiě)作的年代，五四運(yùn)動(dòng)的高潮已經(jīng)過(guò)去。封建軍閥與帝國(guó)主義相勾結(jié)，加緊了對(duì)中國(guó)人民的壓迫和對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的破壞，社會(huì)黑暗到了極點(diǎn)。封建復(fù)古勢(shì)力從一蹶不振中昂起頭來(lái)，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)動(dòng)猖狂的反撲。帝國(guó)主義加緊了文化侵略。中華民族真如“大病初愈的病人”，滿身傷病，步履維艱。 3、生字梳理 一 （xiè ）千里 險(xiǎn) （jùn） 叢山 （dié）嶺 　阻 （ yì ） 逼 （xiá） 奇趣橫 生 （qíqū） 濁 流滾滾 【創(chuàng)境激趣】 播放《國(guó)

3、歌》同學(xué)們，這首歌正如歌詞中所說(shuō)的那樣，是在“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”創(chuàng)作的，這篇課文激勵(lì)著中國(guó)人努力沖破一切困難，奮勇向前。 【自學(xué)導(dǎo)航】 1、思考:“艱難的國(guó)運(yùn)”的具體含義是什么? 第四節(jié)開(kāi)頭的一句：中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。 第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命的前進(jìn)。 由此可見(jiàn)，“艱難的國(guó)運(yùn)”有兩個(gè)方面， 一、是時(shí)代性，“現(xiàn)在”“目前”——二十年代的國(guó)家命運(yùn)。 二、是艱難國(guó)運(yùn)的嚴(yán)重性——“崎嶇險(xiǎn)阻”、“艱難境界”。 2、品味語(yǔ)言的含蓄美 （1)我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。

4、 (2)要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事。 (3)如何理解作者所說(shuō)的“趣味”? 【合作探究】 1、李大釗先生在他的作品里，表達(dá)了他對(duì)這種樂(lè)趣的理解： 2、如何理解文章的標(biāo)題，二者可以互換位置嗎？ 3、思考： “雄健的國(guó)民”的現(xiàn)實(shí)意義。 【展示提升】 1、品味文章的修辭美。 2、品味文章的哲理美。 3、你從李大釗先生的文章中感受到他怎樣的人格風(fēng)范？ 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1.請(qǐng)?jiān)囍o加點(diǎn)的字注音。 叢山疊（ ）嶺 險(xiǎn)峻（ ） 崎嶇（ ）（ ） 2.你能根據(jù)拼音填寫(xiě)出相應(yīng)的漢字嗎？ 險(xiǎn)zǔ_ 景zhì

5、 雄jiàn__ 回huán_ _ 3.試著解釋下列詞語(yǔ)。 雄健： 景致： 如是： 悲壯： 4.請(qǐng)從課文中找出與例子結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)。 ①例：叢山疊嶺 明確： ②例：浩浩蕩蕩 明確： ③例：民族精神 明確： ④例：遇見(jiàn)沙漠 明確： 【歸納總結(jié) 】 李大釗先生用他的生命詮釋了“雄健的國(guó)民”的含義，那就是一種像高山一樣巍峨、像黃河一樣浩蕩一樣勇往直前的民族精神。 沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。 --郁達(dá)夫 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 艱難的國(guó)運(yùn) 雄健的國(guó)民 【教學(xué)反思】