八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第1框我與社會(huì)課件 新人教版.ppt

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,,1.1我與社會(huì),第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)：正確理解個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。明白人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。能力目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性情感態(tài)度價(jià)值觀：感受社會(huì)生活的絢麗多彩，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，參與并奉獻(xiàn)社會(huì)。感受社會(huì)生活，學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。增進(jìn)熱愛社會(huì)的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往,重點(diǎn)與難點(diǎn),重點(diǎn)：理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，提高融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。知道在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們會(huì)有不同的身份。,1.1自主學(xué)習(xí)題綱,1.我們?yōu)槭裁匆_認(rèn)識(shí)社會(huì)？2.感受社會(huì)生活的意義3.個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？,預(yù)習(xí)自測(cè),1.我們的社會(huì)生活。2．在社會(huì)之中，我們會(huì)與的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受、認(rèn)識(shí)。我們會(huì)更加關(guān)注，并；會(huì)更加關(guān)心，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備。3、個(gè)人是社會(huì)的。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由連接成的線就織成，都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。,4．人的身份是通過(guò)確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的。5.從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為、和。6、血緣關(guān)系是由于而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。7、地緣關(guān)系是由于上的臨近和日常生活的而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。8、業(yè)緣關(guān)系是以人們廣泛的為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。,預(yù)習(xí)自測(cè),1、參考“李銘的一天”，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活？2、我們可以從哪些方面感受到社會(huì)生活的絢麗多彩？3結(jié)合P3探究，說(shuō)明感受社會(huì)生活的意義。4、閱讀P4相關(guān)鏈接，思考：如何理解個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分？5、完成P5探究問(wèn)題并說(shuō)明人的身份由什么確定？6、社會(huì)生活中有哪幾種主要的社會(huì)關(guān)系？分別加以說(shuō)明7、歸納：個(gè)人與社會(huì)有何關(guān)系？8、為了更好地定位自己，請(qǐng)繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。9、總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。,導(dǎo)讀提綱,快速閱讀教材P1-6,李銘的一天,,說(shuō)明：,小明一天的生活是豐富多彩的。,一：情境導(dǎo)入,情境一,情境二,情境四,情境三,（1）結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。（2）在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？,『提示』,（1）到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；閱讀報(bào)紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；等等。（2）我們的社會(huì)生活絢麗多彩。,1.感受社會(huì)生活的意義,一、感受社會(huì)生活,暑假里，中學(xué)生小華經(jīng)歷了很多“大事”，我們一起來(lái)看一看。,探究與分享,8月3日在報(bào)紙上看到我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的紀(jì)實(shí)報(bào)道，我心潮澎湃，對(duì)航天人的奉獻(xiàn)精神感到由衷敬佩。,暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來(lái)，與同學(xué)分享。,『提示』,試著從以下幾個(gè)方面回答：結(jié)交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令營(yíng)、收獲了哪些經(jīng)驗(yàn)或者得到了哪些教訓(xùn)以及學(xué)到新技能等等。,3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過(guò)的社會(huì)生活？4．參加這些活動(dòng)有什么意義？,總結(jié)1：感受社會(huì)生活的意義,①人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。③我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。,3.個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？,二、每個(gè)人都是社會(huì)的一員,我,1、圖片及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？,2、分析：在這些社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？（扮演的角色一定嗎？）,把人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”。,,,,,,,,,同學(xué),父母,老鄉(xiāng),朋友,同事,老鄉(xiāng),朋友,家人,,,,,,,,結(jié)成網(wǎng),我是消費(fèi)者我是大哥哥,（1）同一個(gè)人，為什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同時(shí)、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工、，你分別應(yīng)該怎樣介紹？,『提示』,（1）因?yàn)槿说纳矸菔窃谏鐣?huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，一個(gè)人有著不同的身份。,（2）向從未見過(guò)的長(zhǎng)輩介紹自己：我是的兒子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事的孩子；向同學(xué)的父母介紹自己：我是您的孩子的同學(xué)；向?qū)W校的校工介紹自己：我是學(xué)校班級(jí)的學(xué)生。,幾種主要的社會(huì)關(guān)系:,1.血緣關(guān)系2.地緣關(guān)系3.業(yè)緣關(guān)系,相關(guān)鏈接,血緣關(guān)系：是由于婚姻或生育而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。地緣關(guān)系：是由于地域上的臨近和日常生活的交往而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。業(yè)緣關(guān)系：是以人們廣泛的社會(huì)分工而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。,總結(jié)2：我們每個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系怎樣？,①我們都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過(guò)程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。,（1）在社會(huì)中，我們與父母、同學(xué)、老師、公交車司機(jī)、銀行職員等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。,我,,,,,,,,,,,拓展空間,,,（1）這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？（2）他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？（3）結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。,『提示』（1）父母通過(guò)血緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學(xué)、老師通過(guò)業(yè)緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交車司機(jī)、銀行職員通過(guò)地緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。,『提示』（2）父母給予我生命，哺育我成長(zhǎng)；老師教給我知識(shí)，教我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機(jī)為我出行提供了方便；等等。,『提示』,相互依存；相互制約；相互促進(jìn)；對(duì)立統(tǒng)一。,（3）個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：,①個(gè)人對(duì)社會(huì)具有依賴性。首先，個(gè)人的生存離不開一定的社會(huì)條件。其次，個(gè)人的發(fā)展依賴于社會(huì)。社會(huì)對(duì)個(gè)體既有促進(jìn)作用，又有制約作用。社會(huì)的全面發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)著個(gè)人的全面發(fā)展和進(jìn)步。②個(gè)人對(duì)社會(huì)具有能動(dòng)性。能夠積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造著社會(huì)，從而推動(dòng)了社會(huì)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。,學(xué)習(xí)本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？,,收獲平臺(tái),本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會(huì)生活，了解到了我們的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。,【知識(shí)歸納】,我與社會(huì),,感受社會(huì)生活,我們都是社會(huì)的一員,,我們的社會(huì)生活絢麗多彩,我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富、深刻,,個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分,人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的,預(yù)習(xí)自測(cè),1.我們的社會(huì)生活。2．在社會(huì)之中，我們會(huì)與的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受、認(rèn)識(shí)。我們會(huì)更加關(guān)注，并；會(huì)更加關(guān)心，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備。3、個(gè)人是社會(huì)的。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由連接成的線就織成，都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。,社區(qū)治理,絢麗多彩,越來(lái)越多,越來(lái)越豐富,為之分憂,有機(jī)組成部分,國(guó)家發(fā)展,各種關(guān)系,一張“大網(wǎng)”,越來(lái)越深刻,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,每個(gè)人,4．人的身份是通過(guò)確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的。5.從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為、和。6、血緣關(guān)系是由于而形成的人與人之間的關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系和親戚關(guān)系。7、地緣關(guān)系是由于上的臨近和日常生活的而形成的關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。8、業(yè)緣關(guān)系是以人們廣泛的為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。,身份,社會(huì)關(guān)系,血緣關(guān)系,預(yù)習(xí)自測(cè),地緣關(guān)系,業(yè)緣關(guān)系,婚姻或生育,地域,交往,社會(huì)分工,