人教版三年級下冊筆算除法教案

上傳人:good****022 文檔編號:116357338 上傳時間:2022-07-05 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?2.80KB
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1、“一位數(shù)除兩位數(shù)、商是兩位數(shù)”的除法教學目標:1、使學生在理解算理的基礎上,初步學會一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算方法,掌握書寫格式并正確進行筆算。2、通過動手操作、探索和思考,經(jīng)歷“一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)”的筆算方法的形成過程,培養(yǎng)學生的計算能力。3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,培養(yǎng)學生合作意識,激發(fā)學生學習的興趣。教學重難點:重點:掌握除數(shù)是一位數(shù)、商是兩位數(shù)的除法的筆算方法,特別是商的書寫位置。難點:理解算理,理解每求出一位商后,如果有余數(shù),應該與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除。學情分析:學生整體學習習慣不太好,書寫普遍不夠端正,數(shù)學水平參差不齊。學習不夠積極主動。學困生有5個,學習習慣比

2、較差,上課聽講不專心,作業(yè)質量不高。措施是:培養(yǎng)形成良好的班風,引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,讓他們在不斷的實踐中約束自己、鍛煉自己。加強與家長的聯(lián)系與溝通,關心愛護每一位學生。教學過程:一、復習鋪墊1、口算287 303 1204 273說出口算287和 303是怎么想的。2、筆算 說說寫豎式時要注意什么。二、創(chuàng)設情景,導入新課1出示P15植樹情境圖。引導觀察:圖中告訴我們哪些信息?根據(jù)這些信息可以提出什么問題?根據(jù)學生說的板書:三年級1班和三年級2班要植樹42棵,四年級1班和四年級2班要植樹52棵。板書:三年級平均每班植樹多少棵?四年級平均每班植樹多少棵?怎樣列式?422 5222. 422

3、等于多少?嘗試用以前學過的方法解決。學生思考匯報:(402=20 22=1 20+1=21)同學們會口算出答案,那么怎樣用豎式計算呢?(揭示課題)板書:一位數(shù)除兩位數(shù)。三、合作探究,領悟算法1例1: 422=21 (1)前面我們復習了商是一位數(shù)的筆算除法,現(xiàn)在出現(xiàn)了商是兩位數(shù)的筆算除法你們會用豎式計算嗎?大家試試,小組討論后各組把豎式寫到黑板上(2)比較一下,你喜歡哪一種算法?說說理由。(3)老師板演豎式計算最規(guī)范的格式師:現(xiàn)在就請同學們用自己喜歡的方法列豎式算5222例2 : 522(1)學生獨立計算后匯報,老師板書: 26 4 12 12 0(2)強調:筆算除法時,如果十位上除后有余數(shù)怎么

4、辦?余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系?(3)比較例1和例2筆算豎式除法的異同?相同點:都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位上面。不同點:例2 是被除數(shù)十位上還有余數(shù),要與個位上的數(shù)合起來再除 。(4)歸納例2的計算方法一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算,要從被除數(shù)的( )除起;除到被除數(shù)的哪一位,( )就寫在哪一位的上面,如果被除數(shù)的哪一位除后有( )要注意( )比除數(shù)小,把( )與被除數(shù)的下一位數(shù)合起繼續(xù)除。3、理解算理(1)422的算理2 1 4 -表示(4)個(十),是(20)(2)得到的 2 2 -表示(2)個(一),是(1)(2)得到的 0強調:先用2除被除數(shù)哪一位上的數(shù)?后用2除哪一位上的數(shù)?每次除得的商寫在什么位置?算理:4個十除以2得2個十,商的十位寫2,表示2個十。2個十乘2得四個十,4個十減4個十得0不寫。把個位的2落下來,2除以2得1,商的個位寫1,表示1個一。1乘2得2,個位2減2得0.所以422=21.(2)、讓學生說說562的算理。4、概括筆算方法 從十位算起,每位上的余數(shù)要比除數(shù)小,十位有余數(shù)要與個位落下來的數(shù)組成新的數(shù)來繼續(xù)除。計算過程要按照商、乘、減、比、落得順序筆算。四、鞏固練習1、完成P16“做一做”2、完成練習四第2題3、判斷改錯五、課堂總結今天我們學習的是一位數(shù)除兩位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算除法,你有哪些收獲?六、作業(yè)練習四第1題

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