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1、英語(yǔ)名師工作室年度工作計(jì)劃范文 一指導(dǎo)思想 根據(jù)慶城縣名師工作室管理考核辦法精神以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(zhǎng)”為宗旨以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線以課例研討為切入點(diǎn)、以課堂教學(xué)為主陣地融學(xué)科性、實(shí)踐性于一體實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)中青年骨干教師促使其專(zhuān)業(yè)發(fā)展旨在建立起名師與中青年教師合作互動(dòng)的人才培養(yǎng)新機(jī)制真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實(shí)踐共同體、發(fā)展共同體” 二工作室年奮斗目標(biāo) 我們將堅(jiān)持以服務(wù)全縣小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)改革為先導(dǎo)刻苦鉆研業(yè)務(wù)發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用改變教師學(xué)習(xí)方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)使本名師工作室真正成為小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)
2、實(shí)現(xiàn)我縣教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)我工作室將以人為本遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律充分發(fā)揮工作室全體成品的智慧和教學(xué)研究能力發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神潛心研究、精心總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷完善自我促進(jìn)工作室成員迅速成長(zhǎng)并形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用努力擴(kuò)大工作室在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)力力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板課堂教學(xué)上出精品課題研究上出成果管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展 三工作要求： 本學(xué)年將圍繞工作室制定的工作目標(biāo)努力為工作室成員和小學(xué)英語(yǔ)教師搭建更為廣闊的教學(xué)教研平臺(tái)促進(jìn)工作室成員制定更高遠(yuǎn) 的奮
3、斗目標(biāo)進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為引領(lǐng)帶動(dòng)教師成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)；通過(guò)多種研討方式加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)形成濃厚英語(yǔ)教學(xué)研討氛圍不斷提高自身教學(xué)水平逐步形成有自己特色的教學(xué)風(fēng)格；創(chuàng)造條件讓工作室成員盡快成為我縣英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用工作室成員要多深入課堂教學(xué)第一線積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累材料 四工作要點(diǎn)： 1認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高英語(yǔ)教學(xué)和課題研究水平 認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)工作室全體成員的教育實(shí)踐認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研究如何落實(shí)新課標(biāo)提出的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)五方面的教育目標(biāo)結(jié)合學(xué)校實(shí)際學(xué)生實(shí)際探索出小學(xué)英語(yǔ)教
4、學(xué)的新理念、新思路、新方法 2指導(dǎo)教研工作 工作室成員和骨干教師要多深入課堂教學(xué)第一線開(kāi)展送教、聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累材料要求工作室成員每學(xué)期至少參加一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在教研活動(dòng)中起到指導(dǎo)作用 3送教下鄉(xiāng)活動(dòng) 每位工作室成員每學(xué)期至少要上一節(jié)觀摩課通過(guò)名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)讓名師深入到教學(xué)的基層將新的教育理念與教學(xué)方法與廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師面對(duì)面地進(jìn)行交流發(fā)揮名師示范、指導(dǎo)和輻射作用同時(shí)也有助于名師更好地了解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)更好地指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué) 每位工作室成員指導(dǎo)和幫扶青年教師1名與青年教師結(jié)對(duì)定期開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、磨課活動(dòng) 4課題研究工作 工作室成員應(yīng)有一定的教科研
5、水平與能力從選題、調(diào)研、收集到整理、總結(jié)、實(shí)踐寫(xiě)出論文均能夠獨(dú)立完成全部過(guò)程引領(lǐng)課題研究深化課題研究推廣課題研究成果要求工作室成員本學(xué)年應(yīng)至少撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)論文爭(zhēng)取在市級(jí)或以上獲獎(jiǎng)或在教育刊物上發(fā)表 5英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作 名師應(yīng)對(duì)我縣的小學(xué)英語(yǔ)教師以講座的形式進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行職務(wù)培訓(xùn)承擔(dān)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作提高小學(xué)英語(yǔ)教師的整體教學(xué)水平為我縣小學(xué)英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)作出貢獻(xiàn) 另外通過(guò)安排工作室成員外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法不斷提高工作室成員的教育理論水平和教學(xué)水平 6每月沙龍活動(dòng) 工作室成員組每月集中沙龍活動(dòng)形成工作室成員組的成員工作例會(huì)各成員交
6、流教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題學(xué)習(xí)前沿信息或與其他同行進(jìn)行交流在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究共同進(jìn)步提高工作室成員的科研與教研水平 7工作室常規(guī)建設(shè) 工作室成員應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思成員每學(xué)期至少向工作室提供1篇高質(zhì)量的教學(xué)反思記錄 工作室成員應(yīng)認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)每學(xué)期至少閱讀1本專(zhuān)著撰寫(xiě)1篇讀書(shū)體會(huì) 五工作室工作策略 1.以研修促提升 工作室將扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) （1）個(gè)人研修 促進(jìn)成員提高教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中 （2）團(tuán)隊(duì)研修 通過(guò)每月一次的團(tuán)隊(duì)研修會(huì)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)提升每次確定一個(gè)主題定中心發(fā)言人通過(guò)“沙龍式”的研討讓全體成員在交流中研討在研討中碰撞在碰撞中感悟與提升平時(shí)可以通過(guò)微信群進(jìn)行研討交流 2.以示范促輻射 （1）個(gè)人區(qū)域帶動(dòng) 通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究提升工作室成員對(duì)教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力并積極發(fā)展工作室的外圍成員引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校英語(yǔ)教師整體素質(zhì)的提高 （2）團(tuán)隊(duì)示范輻射 工作室團(tuán)隊(duì)通過(guò)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、教師講壇等形式示范、輻射推動(dòng)區(qū)域的英語(yǔ)教學(xué)改革
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