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1、一年級數學下冊第2單元20以內的退位減法2.2十幾減876教案新人教版教材分析十幾減8、7、6是人教版小學數學一年級下冊第二單元第二課時的內容。本節(jié)課是在學生學習了20以內的進位加法和十幾減9的基礎上進行的。在教學時，既提倡算法多樣化，又引導學生在眾多的算法中選擇適合自己的方法，使之善于學習，樂于學習，樂于探索，進而通過教師帶有表揚鼓勵性的評價，學生之間的贊賞，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學目標【知識與能力目標】使學生在掌握十幾減9的基礎上自主探索十幾減8、7、6的計算方法?！具^程與方法目標】 使學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減8、7、6，進一步理解和掌握做減法的思考方法。【情感態(tài)度價值
2、觀目標】 培養(yǎng)學生合作交流、自主探索的能力。教學重難點【教學重點】自主探索十幾減8、7、6的方法。【教學難點】自主探索十幾減8、7、6的算理。 課前準備多媒體課件、小棒。 十幾減8 （第1課時）教學過程1、 復習舊知，做好鋪墊1. 口算119 129159 169139 149179 1892、 學習新知，自主探究十幾減8（一）看圖列算式多媒體課件呈現教材第13頁的主題圖談話：1. 從圖中你得到哪些信息？能到前面邊指邊說嗎？一共有12個風車，我們買了8個。2. 要求的問題是什么？還剩多少個風車？3. 你能完整地說說這幅圖的意思嗎？一共有12個風車，我們買了8個，還剩多少個風車？4. 怎么列算式
3、？128（2） 多種方法計算十幾減8談話：以小組為單位討論12-8的計算方法（可以借助小棒擺一擺）小組匯報計算方法，教師根據小組的匯報估計可以整合成以下幾種方法。（板書）1.破十法 談話：能把你們的過程用一個算式表示出來嗎？ 問題：（1）為什么先用10減8？ （2）108所得的2為什么還要和2相加？2. 想加算減841212843. 連減12264談話：（1）2和6哪來的？ （2） 為什么把8分成2和6？小結：看來我們既可以用破十法，先用10減8，再加個位上的2；也可以連減，先減去個位上的2，再減去剩下的6；還可以想加算減。 你們喜歡用那種方法呢？為什么？三、運用新知，自主練習1. 圈一圈，算
4、一算。問題：（1）結果是多少？ （2）為什么這么圈？十幾減7、6 （第2課時）教學過程1、 學習新知，自主探究十幾減7、6（一）看圖列算式多媒體課件呈現教材第14頁的主題圖談話：1. 根據圖意，你能提出數學問題嗎？先獨立思考，再同桌交流。2. 誰來說說你提出了什么問題？（1）13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？（2）13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？3.你能根據提出的問題列式解答嗎？（1）136（2）137（二）多種方法計算十幾減7、6談話：以小組為單位討論13-7和13-6的計算方法。（可以借助小棒擺一擺）小組匯報計算方法，教師根據小組的匯報估計可以整合成以下幾種方法。（板書）1. 1376（1）破十法（2）想加算減761313762. 1367（1） 破十法（2）想加算減67131367三、運用新知，自主練習1. 擺擺，說說，算算問題： （1）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？（2）根據圖意列出相應的算式，并說說你是怎么算的。2. 算一算89 96 79 178 159 167179 156 1693.看圖列算式 4、 總結談話：今天這節(jié)課我們一起學習了十幾減8、7、6（板書十幾減8、7、6）我們可以用破十法，也可以用想加算減的方法。
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