2021年春八年級語文下冊 1 背影教案 語文版

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1、 1 1. 背 影 教學目標 1．掌握本文的生字生詞，有感情地朗讀課文。 2．學習本文抓住人物在特定環(huán)境下的特征進行細致描寫的特點，體會本文樸實 真摯的語言風格。 3．理解關鍵詞句所表達的特殊感情，感受字里行間的父子深情。 教學重點 學習本文抓住人物在特定環(huán)境下的特征進行細致描寫的特點，體會本文樸實 真摯的語言風格。 教學難點 理解關鍵詞句所表達的特殊感情，感受字里行間的父子深情。 教學方法 誦讀、討論法 課時安排 2課時 3 2 教學過程 教學程序 教師活動 學生活動 預 習 布置預習作業(yè)：

2、 通讀課文，疏通文字，把握 文章大意。 抄寫課后字詞積累兩遍。 利用網絡、圖書館查找關于 作者生平的資料。 要求：在課文中給生字生詞注音。 完成預習作業(yè)。 導 入 播放騰格爾的《父親和我》 導入新課。 聽歌曲，與本文建立聯(lián)系。 檢查預習 1．聽寫字詞。 2．請學生根據所查資料為大家介 紹朱自清先生以及本文的寫 作背景，教師補充。 3．請學生朗讀課文，糾正字音。 1．準備聽寫本。 2. 動筆記下作者的重要內容，并做 補充。 3．朗讀課文。 整體感知 1．請學生談談對課文的整體感

3、 受，可以談某一句話，也可以 談某個細節(jié)。 2．學生有感情地朗讀課文。 1. 默讀課文，思考后與前后左右的 同學交流，最后全班分享。 2．朗讀課文。 品讀課文 文章一共幾次寫到背影？請 在文中標畫出來并分析。作者想 表達什么樣的中心？ 明確： 四次，第一次是懷念父親， 惦記背影；第二次是望父買橘， 刻畫背影；第三次是父子分手， 默讀課文，將文中描寫“背影” 的地方畫出來，并分析。提示：分 析時要結合上下文的語境與作者當 時的心境。 3 惜別背影；第四次是別后思念， 再現(xiàn)背影。表達作者內心對父親 的歉意與深深的思念。 重點分析

4、 1．文中四次寫到背影，但是每次 寫都不一樣，有詳寫有略寫， 有虛寫有實寫。其中第二次是 作者著重刻畫的，我們一起再 來看看這段描寫，作者都從哪 些方面寫了父親的背影？ 2．“我那時真是聰明過分，總覺 他說話不大漂亮，非自己插嘴 不可，……”“唉，我現(xiàn)在想 想，那時真是太聰明了！”“聰 明”一詞有何含義？ 1. 請幾位學生朗讀第二次描寫背 影的句子，其他同學跟著朗讀， 同學想象當時的場景并體會作 者的心情。 2．找到含有“聰明”一詞的句子， 分析其含義。思考后與同學交 流。 情景再現(xiàn) 播放音樂，朗讀課文。 有感情地朗讀課文。 布置作業(yè) 1. 復習本課的詞語，下節(jié)課聽 寫。 2. 朱自清先生說：父愛是一條 河，是一條細細的無聲流淌著 的河流。試著用幾句形象化的 語言來描寫一下你心中的父 愛。 完成作業(yè)。 板書設計 背影 朱自清 第一次是懷念父親，惦記背影； 第二次是望父買橘，刻畫背影； 第三次是父子分手，惜別背影； 第四次是別后思念，再現(xiàn)背影。 背影 疼愛、思念