人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四下第一單元教材分析.ppt

第一單元 四則運(yùn)算,數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)計(jì)算類(lèi)教材分析,一、單元主要內(nèi)容,四則運(yùn)算的意義 和各部分之間的關(guān)系,四則運(yùn)算的意義,二、教學(xué)目標(biāo),1結(jié)合具體情境，理解加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系，對(duì)四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。 2通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,二、教學(xué)重難點(diǎn)突破,一、加、減法的意義及各部分間的關(guān)系,二、教學(xué)重難點(diǎn)突破,（一）加、減法的意義及各部分間的關(guān)系,1用好主題圖展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。,814km,1142km,西寧,格爾木,拉薩,二、教學(xué)重難點(diǎn)突破,（一）加、減法的意義及各部分間的關(guān)系,2引導(dǎo)學(xué)生對(duì)加法的意義進(jìn)行概括。,為什么用加法計(jì)算？,加法是什么樣的運(yùn)算？,二、教學(xué)重難點(diǎn)突破,（一）加、減法的意義及各部分間的關(guān)系,3通過(guò)對(duì)比，突破教學(xué)難點(diǎn)。,提出問(wèn)題： 與第（1）題相比， 第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？,二、教學(xué)重難點(diǎn)突破,（一）加、減法的意義及各部分間的關(guān)系,4以“問(wèn)題”引導(dǎo)學(xué)生整理出關(guān)系式,提出問(wèn)題： 加（減）法中最基本的數(shù)量關(guān)系 式是什么？ 怎樣求加法？ 怎樣求被減數(shù)和減數(shù)？,二、教學(xué)重難點(diǎn)突破,（二）乘、除法的意義及各部分間的關(guān)系,1讓學(xué)生經(jīng)歷“過(guò)程”，提升認(rèn)識(shí),2突出除法和乘法的聯(lián)系，概括 除法的意義,3借助具體實(shí)例化解難點(diǎn),304=72 ，18512=155,提問(wèn)：“怎樣求被除數(shù)?”,二、教學(xué)重難點(diǎn)突破,50=口 與 00,討論獲得“0不能作除數(shù)”的結(jié)論,（二）乘、除法的意義及各部分間的關(guān)系,3借助具體實(shí)例化解難點(diǎn),三、教學(xué)建議,1讓學(xué)生經(jīng)歷從感性認(rèn)識(shí)上升到理 性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。,2重視歸納整理，溝通知識(shí)間 的內(nèi)在聯(lián)系，完善學(xué)生的知 識(shí)結(jié)構(gòu)。,3組織好練習(xí)，深化知識(shí)，培養(yǎng)能力,三、教學(xué)建議,三、教學(xué)建議,