蘇教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案.doc

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. 課 題 1、近大遠(yuǎn)小 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 　1、通過(guò)教學(xué)，近大遠(yuǎn)小能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律，提高描繪物象的能力，使繪畫(huà)作品更真實(shí)。 　2、逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 　　同學(xué)們，你們碰到過(guò)這樣的事情嗎？當(dāng)你站在一條筆直的公路上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，近處的大，遠(yuǎn)處越來(lái)越小了，最后成了一個(gè)點(diǎn)。（是的） 　　二、新授 　　1、（出示圖片）你們能在這些圖中找出近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象嗎？ 　　2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在日常生活中還見(jiàn)到過(guò)像這樣有近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象的實(shí)物？（見(jiàn)到過(guò)） 　　如：路邊的電線桿、鐵路軌道、長(zhǎng)廊等。 　　3、請(qǐng)同學(xué)們拿出取景框觀察，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律----近大遠(yuǎn)小。 　　4、出示一張有代表性的圖片，請(qǐng)同學(xué)們找出透視的消失點(diǎn)，在消失點(diǎn)上作一條水平線。 　　這條水平線就是視平線，是人的視點(diǎn)高低位置在畫(huà)面上的反映。 　　5、教師示范：選擇書(shū)中的一幅為例，先從畫(huà)中找出地平線、消失點(diǎn)，再畫(huà)好幾條典型的透視線，按近疏遠(yuǎn)密，近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律處理，將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 　　臨摹書(shū)中的一幅畫(huà)，能較好的體現(xiàn)出透視現(xiàn)象的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，能使學(xué)生較容易掌握透視方法。X k B 1 . c o m 　　四、作業(yè)講評(píng)。 課 題 1、近大遠(yuǎn)小 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 　1．引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的冷暖感覺(jué)和遠(yuǎn)近變化的知識(shí)。 　2．嘗試用水粉顏料描繪風(fēng)景，體驗(yàn)筆觸的變化和色彩的表現(xiàn)力。 　3．運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言去描述及分析美術(shù)作品。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 　　師生共同制作透視卡片。在一塊厚卡紙上畫(huà)一個(gè)正方形(可以用直尺)，剪開(kāi)其“上、左、右”三條邊，正面垂直的觀看這個(gè)正方形，然后讓學(xué)生把正方形沿“下”邊向“外”折，再觀察：這個(gè)正方形的形象有什幺變化? 　　二、欣賞：師生共同欣賞收集來(lái)的資料：　　看凡?高畫(huà)船和海： 　 三、思考：　學(xué)生通過(guò)觀察，思考，得出結(jié)論： 　　“一樣大的東西，近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處看起來(lái)小。 　　“一樣高(寬)的東西，近處看起來(lái)高(寬)，遠(yuǎn)處看起來(lái)矮(窄)?！? 　　這種“近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄”的變化就叫“透視”變化。 　　生討論：近處的東西不但大，而且可以看得非常清楚；遠(yuǎn)處的東西不但變小了，而且很模糊，很多細(xì)節(jié)都看不到了?！敖筮h(yuǎn)小”可以表現(xiàn)出“縱深感”，透過(guò)畫(huà)面，仿佛可以看到很遠(yuǎn)的地方。 　　四、表現(xiàn) 　　生討論：把近處的東西描繪得細(xì)致一點(diǎn)，畫(huà)得大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的東西可以模糊細(xì)節(jié)，畫(huà)得小一些。 　　五、展評(píng) 　　辦一個(gè)小畫(huà)展，師生一起看、一起說(shuō)： 構(gòu)圖、色彩、透視…… 鼓勵(lì)學(xué)生用—‘些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述美術(shù)作品，表達(dá)自己的感受。 課 題 2、快樂(lè)動(dòng)漫 課時(shí) 2—1 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與能力目標(biāo) ：了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)和繪制、設(shè)計(jì)方法。 （2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察與了解、聯(lián)想與想象、示范與交流等方法豐富學(xué)生的創(chuàng)造與表現(xiàn)能力，使之能夠獨(dú)立創(chuàng)作出獨(dú)幅、多格卡通畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)和繪制、設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)觀察與了解、聯(lián)想與想象、示范與交流等方法豐富學(xué)生創(chuàng)造與表現(xiàn)能力 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一.導(dǎo)入：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)介紹自己所帶來(lái)的卡通形象（實(shí)物或圖片），從形象、色彩上說(shuō)明喜歡的原因。（引出課題） 二.合作探究、教師講評(píng)：一起觀看影視作品中精彩的卡通形象，邊看邊思考： （1）卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等形象一樣嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地方？（動(dòng)畫(huà)使得課堂教學(xué)變得靈活直觀、新鮮有趣） （2）試以形象說(shuō)明卡通形象的外形特征（夸張、變形、比擬、象征等特點(diǎn)） 三.教師示范：以人物或動(dòng)物、植物的形象，示范卡通畫(huà)的創(chuàng)作繪制過(guò)程（鉛筆定稿、設(shè)計(jì)外形——賦予其動(dòng)作、神態(tài)——著色）。使學(xué)生初步了解卡通基本知識(shí)與設(shè)計(jì)過(guò)程，并欣賞了解中外不同時(shí)代卡通形象。 四.展示：讓學(xué)生展示自己所帶的各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通學(xué)習(xí)用品、生活用品。使得學(xué)生感受到卡通就在我們的身邊，卡通來(lái)源于生活而服務(wù)于生活。 以小組形式討論： （1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的形象？ （2）你又準(zhǔn)備以哪個(gè)卡通形象為基礎(chǔ)，重新改畫(huà)、添加成自己更喜歡的卡通形象？ 五.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作一個(gè)卡通形象或在原有的卡通形象的基礎(chǔ)上通過(guò)改畫(huà)、添加成為自己喜歡的卡通形象。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)他們思維的深刻性和多樣性。 6.巡回指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)時(shí)為學(xué)生準(zhǔn)備充分的卡通圖片，供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫(huà)、添加。 課 題 2、快樂(lè)動(dòng)漫 課時(shí) 2—2 總課時(shí) 總第: 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過(guò)程給人帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)重點(diǎn) 了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)和繪制、設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)觀察與了解、聯(lián)想與想象、示范與交流等方法豐富學(xué)生創(chuàng)造與表現(xiàn)能力 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片，在動(dòng)畫(huà)片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫(huà)片的各種名稱(chēng)來(lái)。 學(xué)生行為：學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。 二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí) 教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來(lái)又多了漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)等意思，也有人稱(chēng)之為動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”有何異同呢？ （“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫(huà)”，“ 動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái)，“動(dòng)畫(huà)片”是中國(guó)造詞。） 學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。 教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》（出示課題） 教師行為：通過(guò)幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的卡通漫畫(huà)形象。 教后反思 課 題 3、線條的魅力 課時(shí) 2—1 總課時(shí) 總第: 日期 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。 嘗試畫(huà)出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。 欣賞繪畫(huà)的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 嘗試畫(huà)出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn) 欣賞繪畫(huà)的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 課件 錄音磁帶 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、游戲體驗(yàn)。 1、教師邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上隨便畫(huà)各種形態(tài)的線條，啟發(fā)學(xué)生：這是什么？這像什么？不同的線條帶給你怎樣的感受？ 2、今天這節(jié)課咱們就一起來(lái)感受線條的魅力吧！板書(shū)課題。 二、欣賞感受。 1、范作欣賞：師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析大師們的不同風(fēng)格，以及線條的變化，讓學(xué)生感受這些線條為主的畫(huà)帶來(lái)的不同感受。 2、交流感受。通過(guò)作品欣賞，大家感受到了線條豐富的變化，能把你們的感受與大家交流一下嗎？ 線條的粗細(xì)，可以產(chǎn)生凹凸的變化。 線條的長(zhǎng)短，可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化。 線條的深淺和疏密可以產(chǎn)生空間的感覺(jué)。 3、大膽嘗試。藝術(shù)作品中的線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、深淺、剛?cè)帷茸兓?，產(chǎn)生了無(wú)限的魅力。 4、自主表現(xiàn)。試用富有變化的線描繪一個(gè)形象，充分體驗(yàn)線條表現(xiàn)力。 四、評(píng)價(jià)展示。1、互評(píng)。2、展評(píng)。3、作品起名。 五、教學(xué)總結(jié)。 課 題 3、線條的魅力 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。 嘗試畫(huà)出不同形狀的線，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。 感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 嘗試畫(huà)出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象。 教學(xué)難點(diǎn) 欣賞繪畫(huà)的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 課件 錄音磁帶 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、游戲體驗(yàn)。 ①今天這節(jié)課咱們繼續(xù)來(lái)感受線條的魅力吧！板書(shū)課題《線條的魅力》。 二．講授新課 1、欣賞范作。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析大師們的不同風(fēng)格，以及線條的變化，讓學(xué)生感受這些以線條為主的畫(huà)帶來(lái)的不同的感覺(jué)。 A、木炭畫(huà)：用線松軟，層次豐富，富有虛實(shí)的感覺(jué)。 B、毛筆畫(huà)：用線柔軟，變化豐富，可畫(huà)出輕重、濃談、枯潤(rùn)、虛實(shí)不同的線。 C、鉛筆畫(huà)：層次清楚，刻畫(huà)細(xì)膩，質(zhì)感逼真。 D、鋼筆畫(huà)：剛勁有力，少了一點(diǎn)深淺和粗細(xì)的變化。 E、速寫(xiě)畫(huà)：流暢生動(dòng)，運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)，有時(shí)看似繚亂的線條，卻能畫(huà)出酣暢的情緒。 F、線條的不同排列可以創(chuàng)造出有趣的視覺(jué)圖像。 G、線條可以表達(dá)自己的情緒，體現(xiàn)各人的愛(ài)好和性格?？梢员憩F(xiàn)質(zhì)感，不同的對(duì)象。 三．布置作業(yè)：利用豐富變化的線條繪制一幅畫(huà)。 四．巡回指導(dǎo)：巡視作業(yè)，指導(dǎo)作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別情況。 五．講評(píng)小結(jié)。 教后反思 課 題 4、理想的居住環(huán)境 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解自己身邊的居住環(huán)境（室外或室內(nèi)環(huán)境）思考與分析環(huán)境污染的因素以及整治措施。 2、操作目標(biāo)：用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)美好的理想環(huán)境的身往追求，增強(qiáng)對(duì)自然生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn) 用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 課件 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入階段。 聯(lián)系上節(jié)課《世界地球日》出示優(yōu)美的人居環(huán)境圖（室外或室內(nèi)效果圖）。 二、發(fā)展階段。 帶領(lǐng)學(xué)生欣賞討論作品，提出問(wèn)題：1、你喜歡這樣的居住環(huán)境嗎？ 2、這些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？3、你的家居環(huán)境美嗎？為什么？如何改善它？ 三、深入階段。 欣賞課范畫(huà)，引領(lǐng)學(xué)生討論交流： 1、這些作品中的同齡人的，也有大師的，有繪畫(huà)的，也有手工的，你最喜歡的是哪一幅作品或哪幾幅？ 2、這些作品是用什么材料制作的？ 四、作業(yè)階段。 1、布置階梯式的作業(yè)：有條件的可以用電腦軟件制作成效果圖。 2、用圖片或照片拼貼組合畫(huà)面。 3、用自己喜歡的色彩工具描繪。 五、評(píng)賞階段。 有條件的學(xué)?？捎脭?shù)碼相機(jī)把作品拍成的數(shù)碼照片，利用多媒體投影儀展示。展示過(guò)程中老師和學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)等。 課 題 4、理想的居住環(huán)境 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、觀察了解自己身邊的居住環(huán)境（室外或室內(nèi)環(huán)境）。 2、用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好的理想環(huán)境的身往追求，增強(qiáng)對(duì)自然生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn) 用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板 課件 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、新授導(dǎo)入 　　小時(shí)侯有過(guò)許多夢(mèng)想，可最喜歡的是居住在紅梅公園邊上。清晨打 開(kāi)窗戶，可以看到郁郁蔥蔥的樹(shù)木和晨鍛的人們。有時(shí)甚至希望能 翻過(guò)窗戶，進(jìn)公園玩一玩 ┅┅ 　　長(zhǎng)大后的希望就不同了，（出示一組家居照片，逐一介紹，我想 ┅ ┅實(shí)現(xiàn)了）但是，我還有一個(gè)愿望：那就是有一個(gè)書(shū)房、里面有... 　　有....... 　?。ǔ鍪痉蹲鳎疵叻俊怠戳Ⅲw房間設(shè)計(jì)與家具擺設(shè)〉） 　　二、欣賞 　　室內(nèi)——廚房（舊式房、新房） 　　書(shū)房（舊式房、新房） 同學(xué)們說(shuō)出自己的感覺(jué) 　　臥室（成人房、兒童房） 　　室外——小洋房............................ 　　三、討論 　　以小組討論形式，討論做怎樣的房間好？是室內(nèi)還是室外，要些什么 材料，分配到人。 教后反思 課 題 5、柱狀雕刻 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞不同的的柱狀雕刻，了解柱狀雕刻的不同表現(xiàn)形式和風(fēng)格特征。 2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻的知識(shí)，用黏土做泥柱，雕刻、粘貼花紋和其它圖形。 3、從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)尊重多元文化，培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，形成健康的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解柱狀雕刻的不同表現(xiàn)形式和風(fēng)格特征。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)泥柱雕刻的知識(shí)，用黏土做泥柱，雕刻、粘貼花紋和其它圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、話說(shuō)柱雕。 柱雕是一門(mén)裝飾藝術(shù)，在我們生活中的應(yīng)用很廣，這門(mén)藝術(shù)點(diǎn)綴了我們的生活，給我們的生活帶來(lái)了美的享受。 二、欣賞名作。 從原始人的圖騰柱開(kāi)始，柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)，一起來(lái)欣賞書(shū)本上的圖片：中國(guó)現(xiàn)代裝飾柱，古羅馬石雕柱飾等圖騰柱上，柱狀的雕刻臺(tái)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的青銅柱飾。 三、大膽表現(xiàn)。 1、設(shè)計(jì)外形。欣賞其它小朋友各種外形的作品，說(shuō)一說(shuō)在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。討論可以設(shè)計(jì)哪些外形？說(shuō)說(shuō)自己構(gòu)圖 和創(chuàng)意。 2、裝飾柱體。欣賞在柱的底部，頂部進(jìn)行裝飾的柱雕。師：先在柱的底部、頂部進(jìn)行裝飾，這樣可以使柱的裝飾外形更美。師：可以以刻為主，也可以以貼為主，還可以以兩種相結(jié)合起來(lái)進(jìn)行裝飾。 師：可以表現(xiàn)哪些題材？大自然的各種美的景物或由一些點(diǎn)、線、面構(gòu)成的畫(huà)面都可以用來(lái)裝飾，裝飾時(shí)注意夸張變形。 五、展評(píng)。 作品展覽：分類(lèi)展示泥柱作品，相互欣賞。 綜合評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。 課 題 5、柱狀雕刻 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞不同的的柱狀雕刻，了解柱狀雕刻的不同表現(xiàn)形式和風(fēng)格特征。 2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻的知識(shí)，用黏土做泥柱，雕刻、粘貼花紋和其它圖形。 3、從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)尊重多元文化，培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感，形成健康的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解柱狀雕刻的不同表現(xiàn)形式和風(fēng)格特征。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)泥柱雕刻的知識(shí)，用黏土做泥柱，雕刻、粘貼花紋和其它圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 二、學(xué)生欣賞： 1、原始人的圖騰柱是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)，具有鮮明的民族特色和地域特色。在表現(xiàn)上主要是夸張、變形的裝飾手法，大多數(shù)木柱雕刻主要是為了祭祀活動(dòng)和各種習(xí)俗的崇拜活動(dòng)為目的。 2、回憶學(xué)習(xí)過(guò)的面具藝術(shù)的特點(diǎn)。 師提問(wèn)：本課的柱式風(fēng)格與面具有什么相同的藝術(shù)特點(diǎn)。相同點(diǎn)：都運(yùn)用夸張、變形的裝飾手法。 3、進(jìn)一步欣賞圖片作品，體會(huì)它們的表現(xiàn)形式和風(fēng)格特征。 小知識(shí)： 原始人相信，自己的氏族與某種動(dòng)物有著特殊的親緣關(guān)系，并逐漸將這種動(dòng)物演變?yōu)橐环N神圣的禁物，成為整個(gè)氏族的象征和崇拜對(duì)象。這就是圖騰。在原始村落里，總是豎著一根高聳、奇異而精美的圖騰柱。氏族祭祀的儀式其他一些活動(dòng)，如紀(jì)念某位祖先、住宅的落成、氏族成員的誕生和死亡等等，都可能成為豎立圖騰的原因。 三、制作方法，講解。 課 題 6、畫(huà)臉 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)的畫(huà)臉?biāo)囆g(shù)，感受其外的圖案美和內(nèi)在的思想性，了解美術(shù)與戲劇、美術(shù)與生活、美術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。 2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手法畫(huà)臉，了解基本的畫(huà)臉常識(shí)。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、繪制、表演的活動(dòng)中體驗(yàn)畫(huà)臉的樂(lè)趣，充分展示自己的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手法畫(huà)臉，了解基本的畫(huà)臉常識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生在欣賞、討論、繪制、表演的活動(dòng)中體驗(yàn)畫(huà)臉的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，多種繪制材料、紙張等 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、 激趣引出畫(huà)臉。 世界杯激戰(zhàn)正酣，吸引人們的除了綠茵場(chǎng)上的激烈爭(zhēng)奪以外，看球臺(tái)上的球迷五花八門(mén)的扮相也成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。（播放課件：學(xué)生欣賞球迷的風(fēng)采）（板書(shū)課題：畫(huà)臉） 二、賞析戲劇臉譜的藝術(shù)（課件展示） 1、學(xué)生欣賞戲劇臉譜藝術(shù)，了解戲劇臉譜的造型特點(diǎn)。 2、學(xué)生通過(guò)比較關(guān)羽、包拯與曹操的臉譜，了解中國(guó)戲劇中，臉譜色彩圖案與角色的性格、品質(zhì)關(guān)系。 3、教師小結(jié)：中國(guó)的早期的戲劇以露天演出為主，為適應(yīng)露天演出，所以臉譜一般只用黑白紅三種對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。如紅色表示忠誠(chéng)，黃色表示干練，白色表示陰險(xiǎn)，黑色表示憨直，綠色表示兇狠等等。 三、探討臉譜的表現(xiàn)方法。 1、老師將臉譜畫(huà)在什么上面的？我們還可以在哪些物品上繪制臉譜？ 2、這些作品上的圖案有什么特別？你能想出更加新穎的圖形嗎？ 四、學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。學(xué)生用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)臉譜。老師提示作業(yè)要求：1、先畫(huà)出人物的五官，再?lài)@五官進(jìn)行裝飾。 2、設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，圖案富有美感。3、色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。 五、評(píng)價(jià)與拓展：交流互評(píng)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，制作精細(xì)獎(jiǎng)等。 課 題 6、畫(huà)臉 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、了解不同地區(qū)、不同年代的畫(huà)臉特色，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 2、嘗試用化妝油彩或水粉色在臉上畫(huà)出各種漂亮的圖案。 3、通過(guò)化妝油彩或水粉色畫(huà)臉，感受畫(huà)臉?biāo)囆g(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和的情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手法畫(huà)臉，了解基本的畫(huà)臉常識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生在欣賞、討論、繪制、表演的活動(dòng)中體驗(yàn)畫(huà)臉的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，多種繪制材料、紙張等 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、交流、討論。 學(xué)生利用投影儀展示關(guān)于畫(huà)臉的圖片和文字，師生共同欣賞、評(píng)論、交流）啟發(fā)學(xué)生想像：1、看到這些作品想到什么？2、在臉上畫(huà)些什么？ 二、 示范畫(huà)臉。 老師請(qǐng)一名學(xué)生配合示范畫(huà)，邊畫(huà)邊介紹： 1、第一步構(gòu)思，即想好了畫(huà)什么？先設(shè)計(jì)草稿圖。（圖案和圖形要和臉型、五官巧妙搭配，要有創(chuàng)意）老師出示自己課前繪制好的設(shè)計(jì)稿。 2、老師建議從臉的上部分畫(huà)起，可以先勾好外輪廓再局部上色，老師用水粉顏料示范畫(huà)。 注意點(diǎn)：先畫(huà)淺色，再畫(huà)深色。在水粉顏料中調(diào)肥皂水容易畫(huà)到臉上去。 三、嘗試畫(huà)臉。我們來(lái)舉行一個(gè)臉譜比賽，比一比哪個(gè)小組的畫(huà)臉最美？最有特色？（小組內(nèi)討論繪制的主題，選擇自己的合作伙伴，兩人一組相互合作）作業(yè)要求：圖案要有創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)性。 四、作品展示：評(píng)出最突出的幾幅。教師小結(jié)：我們根據(jù)選出的作品編寫(xiě)一個(gè)劇本或兒歌，看看誰(shuí)寫(xiě)的最吸引人？ 五、學(xué)生表演。請(qǐng)同學(xué)們分別朗誦自己寫(xiě)的小劇本或兒歌，推行一個(gè)典型的劇本嘗試簡(jiǎn)單有趣的表演。 六、拓展延伸。畫(huà)臉?biāo)囆g(shù)常常用來(lái)美化我們的生活，同學(xué)們也可以利用課余時(shí)間，將畫(huà)臉?biāo)囆g(shù)運(yùn)用到生活中。 課 題 7、看戲 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)——戲曲，了解戲曲的特點(diǎn)。 2、操作目標(biāo)：選用多種繪畫(huà)形式自己表現(xiàn)看過(guò)的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。 3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達(dá)文化藝術(shù)情感。 教學(xué)重點(diǎn) 熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù) 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生在欣賞、討論、繪制、表演的活動(dòng)中體驗(yàn)看戲的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，多種繪制材料、紙張等 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、看一看：觀看戲曲《霸王別姬》錄像片段，留意人物動(dòng)態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對(duì)戲曲作適當(dāng)介紹。 二、說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。 三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對(duì)戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別？ 四、設(shè)計(jì)：讓學(xué)生將看戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一份草稿。 五、比較：出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)？可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。 六、畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。 七、評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來(lái)講解。教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。 八、激發(fā)情感：鼓勵(lì)學(xué)生以后?？磻?，多關(guān)注中國(guó)的民族文化，傳揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)。 課 題 8、作文插圖 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。 操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。 情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，多種繪制材料、紙張等 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞導(dǎo)入。 師：同學(xué)們平時(shí)喜歡看中外名著嗎？說(shuō)說(shuō)都有哪些名著是你喜歡的？現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動(dòng)的人物形象如：孔乙已，阿Q等至今還留存在我的腦海里。同學(xué)們?cè)谧x一些文章時(shí)，腦子里是不是也會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫(huà)面呢？ 將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫(huà)出來(lái)，添加到文章里，這就是插圖。出示魯迅的作品。在現(xiàn)代的許多工作大文豪也喜歡在自己的作品里畫(huà)上插圖，今天我們這節(jié)課就來(lái)和大家學(xué)習(xí)作文插圖。 二、討論、交流。 請(qǐng)同學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)插圖的認(rèn)識(shí)，它有什么作用？它又有什么特點(diǎn)？ 三、互動(dòng)游戲。 老師在這里有一篇學(xué)生的優(yōu)秀作文，老師還準(zhǔn)備了許多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變它的大小，進(jìn)行添加游戲，添中在什么位置上由自己來(lái)決定。學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)手嘗試。在實(shí)踐體驗(yàn)中感知作文插圖的特點(diǎn)，如何合理地進(jìn)行添加插圖。 課 題 8、作文插圖 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。 操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。 情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，多種繪制材料、紙張等 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、插圖的位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章的中間，或者在文章的最后。 2、插圖的大小可以根據(jù)畫(huà)面的留空，簡(jiǎn)潔明了。畫(huà)單獨(dú)插圖時(shí)可畫(huà)得豐富些。 3、插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具體的，也可以是裝飾性的；也可以是平面的；也可以是立體的。 二、創(chuàng)作設(shè)計(jì)。 學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文，添加插圖，老師巡回指導(dǎo)。 三、展示作品。 練習(xí)完成后各學(xué)生展示自己的作品，自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。 四、課后拓展。 班級(jí)進(jìn)行特色作文集選編，讓更多的學(xué)生既展示自己的才華，又表現(xiàn)自己的美術(shù)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 課 題 9、我設(shè)計(jì)的圖書(shū)封面 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 了解書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書(shū)脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。 學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書(shū)的封面。 通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書(shū)的封面及欣賞種類(lèi)書(shū)籍的裝幀設(shè)計(jì)，領(lǐng)略不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)情感等。 教學(xué)重點(diǎn) 了解書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書(shū)脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書(shū)的封面。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，多種繪制材料、紙張等 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、交流與欣賞。交流與欣賞各種書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)內(nèi)涵、風(fēng)格。教師示范對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)析，提出自己與眾不同的見(jiàn)解，從而小結(jié)出書(shū)籍封面大致幾種表現(xiàn)形式：書(shū)法或美術(shù)字單獨(dú)應(yīng)用的封面，以單獨(dú)式樣或繪畫(huà)、攝影小品等裝飾的封面，以連續(xù)式樣或混合式樣裝飾的封面。以各種圖片裝飾的封面，以多種形式相結(jié)合的封面。 二、討論與構(gòu)思。綜合有關(guān)書(shū)籍封面的欣賞及評(píng)價(jià)，試說(shuō)出自己理想的封面設(shè)計(jì)效果，師生對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行大致分類(lèi)，并舉例說(shuō)明：傾向于“素白”的封面構(gòu)思：黑白版面。傾向于“紋樣”的封面構(gòu)思，如：二方連續(xù)紋樣…… 三、討論與創(chuàng)作。小組進(jìn)行討論自己想設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的封面，進(jìn)行作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己自由選擇：1、為自己喜歡的一本書(shū)設(shè)計(jì)封面。2、為自己喜歡的一本作業(yè)本設(shè)計(jì)封面。3、為學(xué)校刊物設(shè)計(jì)封面。 四、小結(jié)與展評(píng)。 引導(dǎo)學(xué)生帶上自己的作品走上講臺(tái)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言陳述自己這一小組在制作過(guò)程中的感受以及介紹作品的特點(diǎn)，然后再讓學(xué)生互評(píng)，老師作點(diǎn)評(píng)?？梢栽诎嗌限k一個(gè)小畫(huà)展。 五、收拾整理階段。最后提醒學(xué)生做整理工作，將一些有用的材料收起來(lái)，沒(méi)有用的邊角料放到垃圾袋里。 六、拓展提高。想想書(shū)籍封面還可以怎樣設(shè)計(jì)，結(jié)合課上學(xué)到的知識(shí)，把自己的優(yōu)秀成果作品裝訂成冊(cè)，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。 課 題 9、我設(shè)計(jì)的圖書(shū)封面 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 了解書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書(shū)脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。 學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書(shū)的封面。 通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書(shū)的封面及欣賞種類(lèi)書(shū)籍的裝幀設(shè)計(jì)，領(lǐng)略不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)情感等。 教學(xué)重點(diǎn) 了解書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書(shū)脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書(shū)的封面。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，多種繪制材料、紙張等 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 （1）交流與欣賞。交流與欣賞各種書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)內(nèi)涵、風(fēng)格。 　　教師示范對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)，提出自己與眾不同的見(jiàn)解，從而小結(jié)出書(shū)籍封面大致幾種表現(xiàn)形式：書(shū)法或美術(shù)字單獨(dú)應(yīng)用的封面。以單獨(dú)式樣或繪畫(huà)、攝影小品等裝飾的封面。以連續(xù)式樣或混合式樣裝飾的封面。以各種圖片裝飾的封面。 　?。?）討論與構(gòu)思。綜合有關(guān)書(shū)籍封面設(shè)計(jì)的欣賞及評(píng)價(jià)，試說(shuō)出自己理想的封面設(shè)計(jì)效果，師生對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行大致分類(lèi)，并舉例說(shuō)明。 　　（3）討論與創(chuàng)作。小組進(jìn)行討淪自己想設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的封面。 　　進(jìn)行作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自由選擇： 　　（4）小結(jié)與展評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生帶上自己的作品走上講臺(tái)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言陳述自己這一小組在制作過(guò)程中的感受以及介紹作品的特點(diǎn)，然后學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)?？稍诎嗉?jí)辦一個(gè)小小的“展示會(huì)”，也可在各個(gè)平行班中間進(jìn)行展示交流。 ?。?）收拾整理階段。 　 （6）課后拓展。想想書(shū)籍封面還可以怎樣設(shè)計(jì)，結(jié)合課上學(xué)到的知識(shí)，把自己的優(yōu)秀作文裝訂成冊(cè)，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。 課 題 10、我做的圖書(shū) 課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) （1）認(rèn)知目標(biāo)：了解圖書(shū)的設(shè)計(jì)范圍、種類(lèi)及立體書(shū)的翻、轉(zhuǎn)、拉等功能。 （2）操作目標(biāo)：掌握多種制作方法，利用不同材質(zhì)設(shè)計(jì)有特色的書(shū)。 （3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，互學(xué)互評(píng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和熱愛(ài)藝術(shù)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 了解書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書(shū)脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書(shū)的封面。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，多種繪制材料、紙張等 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 　 1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 　　大家愛(ài)看書(shū)，特別是自己喜愛(ài)的課外書(shū)，請(qǐng)你推薦一下自己喜歡的課外書(shū)，從封面、書(shū)名、內(nèi)容等出發(fā)，并說(shuō)出這本書(shū)吸引你的原因。 　　教師出示兩本同書(shū)名的書(shū)，一本立體書(shū)，一本平面書(shū)。讓學(xué)生比較兩本書(shū)的不同，你更喜歡哪本書(shū)？為什么？立體書(shū)有什么地方更能吸引我們？立體書(shū)的制作變化多樣，能結(jié)合你收集的資料，給大家介紹它們的精彩、獨(dú)到之處嗎？你能觀察出制作立體書(shū)的幾種方法嗎？ 　　你見(jiàn)過(guò)的立體書(shū)在“材質(zhì)”上與平面書(shū)有哪些相同和不同之處？ 　　2、討論探究 　　欣賞師生收集的立體書(shū)、紙張進(jìn)行探究，討論其制作方法 　　立體書(shū)有哪些制作方法，怎樣科學(xué)、方便的折疊？ 　　歸納總結(jié)出檢、轉(zhuǎn)、接、裁、剪、粘貼幾種制作方法及技巧。 　　如何設(shè)計(jì)出方便攜帶的立體書(shū) 　　3、實(shí)踐練習(xí)。分組進(jìn)行設(shè)計(jì) 　　利用自己準(zhǔn)備的故事、童話、圖片等材料設(shè)計(jì)立體書(shū)的草圖。 　　可以根據(jù)所見(jiàn)的景觀制作立體書(shū)。 　　4、小結(jié)、展評(píng)。 　　學(xué)生相互欣賞作品，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己或他人作品，促使審美能力提高。 課 題 10、我做的圖書(shū) 課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 了解書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書(shū)脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。 學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書(shū)的封面。 通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書(shū)的封面及欣賞種類(lèi)書(shū)籍的裝幀設(shè)計(jì)，領(lǐng)略不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)情感等。 教學(xué)重點(diǎn) 了解書(shū)的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書(shū)脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書(shū)的封面。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，多種繪制材料、紙張等 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 　 一、由比較導(dǎo)入。對(duì)所掌握的封面設(shè)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行回顧。 出示兩本書(shū)封面設(shè)計(jì)精美的圖書(shū)一本是立體書(shū)，一本是平面書(shū)，打開(kāi)內(nèi)頁(yè)向?qū)W生展示，讓學(xué)生討論： 1、你更喜歡哪本書(shū)？為什么？ 2、立體書(shū)有什么地方更能吸引我們？ 3、立體書(shū)的制作變化多樣，能結(jié)合你收集的資料，給大家介紹它們的精彩、獨(dú)到之處？ 4、你能觀察出制作立體書(shū)的幾種方法嗎？ 5、你見(jiàn)過(guò)的立體書(shū)在“材質(zhì)上與平面書(shū)有哪些相同和不同之處？ 二、討論探究。欣賞師生收集的立體書(shū)、紙張進(jìn)行探究，討論其制作的方法。 1、立體書(shū)有哪些制作方法，怎樣科學(xué)、方便的折疊？ 2、歸納總結(jié)出檢、轉(zhuǎn)、接、裁、剪、粘貼幾種制作方式及技巧。 3、如何設(shè)計(jì)出方便攜帶的立體書(shū)？對(duì)立體書(shū)有了一定的了解，掌握后讓 讓對(duì)書(shū)或收集的立體書(shū)進(jìn)行欣賞、評(píng)析，并能說(shuō)出自己的創(chuàng)意構(gòu)思，拓展學(xué)生的思維。 三、實(shí)踐練習(xí)。分組進(jìn)行設(shè)計(jì)： 1、利用自己準(zhǔn)備的故事、童話等材料設(shè)計(jì)立體書(shū)的草圖。 2、可以根據(jù)所見(jiàn)的景觀制作立體書(shū)。 四、小結(jié)、展評(píng)。 舉辦“圖書(shū)展銷(xiāo)會(huì)“向全班同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的圖書(shū)，并聽(tīng)取別人對(duì)自己作品的意見(jiàn)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。 五、收拾整理。 六課后拓展。立體書(shū)不僅能立起來(lái)，還可以怎樣呢？ 課 題 11藏書(shū)票 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、了解藏書(shū)票的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藏書(shū)票，并制成小型版畫(huà)。 2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)藏書(shū)票。 3、感受藏書(shū)票的構(gòu)成美、圖案美，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)的情感，加強(qiáng)文化意識(shí)和文化修養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解藏書(shū)票的相關(guān)知識(shí)，能制作一枚完整的藏書(shū)票，體現(xiàn)自己的性格和愛(ài)好。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握“KT板”版畫(huà)制作的方法，票面內(nèi)容完整，符合藏書(shū)票制作要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)個(gè)性。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、KT板、水粉、水桶、水、宣紙，貼有藏書(shū)票的書(shū)。 學(xué)生準(zhǔn)備：每人自己準(zhǔn)備一本書(shū)、KT板、水粉、水桶、水、宣紙。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 1、 課前自學(xué) 1. 老師課前下發(fā)自學(xué)導(dǎo)學(xué)單，學(xué)生通過(guò)查閱資料自學(xué)藏書(shū)票的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)單。 2、 導(dǎo)入新課 教師引導(dǎo)：你們平時(shí)常用什么方法來(lái)標(biāo)明自己的愛(ài)書(shū)？（學(xué)生回答：寫(xiě)名字、蓋印章、貼貼畫(huà)等。） 教師展示自己的書(shū)：看看老師用什么方法標(biāo)明自己的書(shū)？（學(xué)生回答） 教師介紹藏書(shū)票的定義：貼在書(shū)籍扉頁(yè)上的，并且標(biāo)明某某藏書(shū)的小型裝飾畫(huà)我們叫它藏書(shū)票。（板書(shū)） 三、自主先學(xué)，小組討論 1. 拿出自學(xué)任務(wù)單，小組共同研究第一大項(xiàng)關(guān)于藏書(shū)票基礎(chǔ)知識(shí)的答案，自主學(xué)習(xí)2分鐘。教師巡視了解小組意見(jiàn)是否統(tǒng)一。 2. 交流展示： 教師出示導(dǎo)學(xué)單上第一項(xiàng)關(guān)于藏書(shū)票基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，請(qǐng)每組的一名同學(xué)回答，不對(duì)的由本組其余成員進(jìn)行補(bǔ)充。 四、欣賞作品，走近藏書(shū)票世界 1. 世界上第一枚藏書(shū)票2. 關(guān)祖章藏書(shū)票3. 基金會(huì)藏書(shū)票 五、設(shè)計(jì)制作：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作一枚藏書(shū)票，印制完還可以再印制一張。 教后反思 課 題 11藏書(shū)票 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞藏書(shū)票作品，了解藏書(shū)票這種獨(dú)特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。 2、操作目標(biāo)：嘗試用紙版畫(huà)的方法制作造型新穎、別致的藏書(shū)票的作品。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)制作藏書(shū)票，要有簡(jiǎn)潔、精美的畫(huà)面效果。 教學(xué)難點(diǎn) 制作底版時(shí)，注意文字要反過(guò)來(lái)寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：多媒體課件、優(yōu)秀藏書(shū)票作品、藏書(shū)票半成品等。 學(xué)具：彩紙、彩色卡紙、剪刀等工具。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)上課 1、欣賞：出示一些藏書(shū)票作品。 二、講授方法 誰(shuí)能根據(jù)前面所學(xué)到的知識(shí)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)藏書(shū)票的制作步驟，你們說(shuō)一步，老師跟著做一步，好嗎？ 1、構(gòu)思；（課件出示并板書(shū)） 2、制版；（課件出示并板書(shū)） 3、拓?。唬ㄕn件出示并板書(shū)） 4、整理；（課件出示并板書(shū)） 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)完成后讓學(xué)生拿到展示平臺(tái)進(jìn)行展示，然后貼在黑板前面。 四、小結(jié) 請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)美術(shù)課學(xué)到了哪些知識(shí)。 教后反思 課 題 12綜合版畫(huà) 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)生發(fā)現(xiàn)廢舊材料的新價(jià)值，學(xué)習(xí)綜合紙版畫(huà)的制作方法。 2讓學(xué)生感悟材料綜合運(yùn)用的藝術(shù)魅力。 3讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感悟美，創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料，發(fā)現(xiàn)材料的美感，并能綜合運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)綜合紙版畫(huà)的制作方法，合理、巧妙地運(yùn)用材料。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：滾筒、油墨、印板、拓印紙球、拓印紙、剪刀、膠。 學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、剪刀、膠、廢舊材料。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、感知、體驗(yàn)材料 1. 直覺(jué)：出示一件材料（例如：水果套） 2. 發(fā)現(xiàn) 二、學(xué)習(xí)、運(yùn)用材料 1. 材料的對(duì)比（出示課件） 2. 出示課題：做一個(gè)有自己創(chuàng)意的、屬于自己的綜合紙版畫(huà)。 3. 材料的巧用（出示課件） 4. 學(xué)生議論：誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)材料誰(shuí)就能去創(chuàng)造一個(gè)新的視覺(jué)。 5. 學(xué)生再次嘗試：作業(yè)形式：可以小組合作，也可以單獨(dú)做。 6. 評(píng)價(jià)：學(xué)生自由談創(chuàng)作體會(huì)，互相交流，欣賞同伴作品。 三、欣賞、發(fā)現(xiàn)新材料 1. 啟迪學(xué)生思考：生活中還有哪些材料可以制成版畫(huà)？ 2. 欣賞不同材料制成的版畫(huà)作品。（出示課件） 教后反思 課 題 12綜合版畫(huà) 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、? 發(fā)現(xiàn)廢舊材料的新價(jià)值，學(xué)習(xí)綜合紙版畫(huà)的制作方法。 2、? 感悟材料綜合運(yùn)用的藝術(shù)魅力。 3、? 在生活中發(fā)現(xiàn)美，感悟美、創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注材料，發(fā)現(xiàn)材料的美感，并能綜合運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 綜合紙版畫(huà)的制作方法，合理、巧妙的運(yùn)用材料。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：滾筒、油墨、印板、拓引紙球、拓印紙、剪刀、膠　　　　　　 學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、剪刀、膠、廢舊材料X Kb1 .Co m 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 （一）、感知、體驗(yàn)材料 1、? 直覺(jué) 出示一件材料（例如：水果套） 2、? 發(fā)現(xiàn) （二）、學(xué)習(xí)、運(yùn)用材料 1、? 材料的對(duì)比（出示課件） 2、? 出示課題：做一個(gè)有自己創(chuàng)意的、屬于自己的綜合紙板畫(huà)。 3、? 材料的巧用（出示課件） 4、學(xué)生議論：誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)材料誰(shuí)就能去創(chuàng)造一個(gè)新的視覺(jué)。 5、學(xué)生再次嘗試 作業(yè)形式：可以小組合作，也可以單獨(dú)做。 6、評(píng)價(jià)：學(xué)生自由談創(chuàng)作體會(huì)，互相交流，欣賞同伴作品。 教后反思 課 題 13詩(shī)配畫(huà) 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1感悟“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的意境，用水墨畫(huà)的方法畫(huà)出詩(shī)的內(nèi)容，表現(xiàn)詩(shī)意。 2復(fù)習(xí)用筆用墨基礎(chǔ)知識(shí)，巧用筆墨技巧，理解詩(shī)意，用水墨畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面。 3激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀的祖國(guó)傳統(tǒng)文化，體會(huì)詩(shī)畫(huà)同源的意境美。 教學(xué)重點(diǎn) 感悟“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的意境，用水墨畫(huà)的方法畫(huà)出詩(shī)的內(nèi)容，表現(xiàn)詩(shī)意。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能展示出對(duì)詩(shī)意的理解和水墨畫(huà)的表現(xiàn)力，詩(shī)畫(huà)二者巧妙結(jié)合，創(chuàng)作出難忘的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件，水墨畫(huà)工具材料，熟讀小學(xué)生語(yǔ)文課中學(xué)習(xí)的古詩(shī)。 學(xué)生準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具材料。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 老師示范創(chuàng)作山水畫(huà)稿，學(xué)生欣賞時(shí)考慮兩個(gè)問(wèn)題：其一，可以用哪句詩(shī)來(lái)形容老師的畫(huà)稿？其二，老師用毛筆在紙上畫(huà)畫(huà)有哪些動(dòng)作？ 二、講授 1. 鋪墊 2. 新授。 （1）一起帶領(lǐng)學(xué)生背誦膾炙人口的古詩(shī)《鋤禾》。你聯(lián)想到怎樣的一個(gè)畫(huà)面？（學(xué)生描述）這首詩(shī)寫(xiě)景的詩(shī)句是前兩句。給我們勾勒出了一個(gè)辛勤勞作的農(nóng)民形象。（學(xué)生帶上草帽表演，拖把代替鋤頭） （2）同學(xué)們一起讀《村居》來(lái)體會(huì)這首詩(shī)的意境，想一想這首詩(shī)中描繪了哪些東西？ （3）欣賞水墨畫(huà)作品《渭城曲》，體會(huì)當(dāng)代水墨畫(huà)大畫(huà)家傅抱石根據(jù)這首詩(shī)創(chuàng)作的水墨畫(huà)作品。 （4）學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)。（可以以小組為單位，共用一套書(shū)畫(huà)材料，也可以有更多的地方用于畫(huà)畫(huà)） （5）作業(yè)展示，師生互評(píng)。（一般選擇有個(gè)性的，筆墨變化豐富的，構(gòu)圖有特色的，詩(shī)畫(huà)結(jié)合意境較好的作品來(lái)欣賞，老師適當(dāng)提出修改意見(jiàn)。） 教后反思 課 題 13詩(shī)配畫(huà) 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)對(duì)范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)配畫(huà)的繪畫(huà)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。 2、 讓學(xué)生了解文學(xué)語(yǔ)言與繪畫(huà)之間的聯(lián)系。 3、　用單幅水墨畫(huà)或者彩墨的方法給古詩(shī)配畫(huà)，結(jié)合學(xué)?；蛘甙嗉?jí)活動(dòng)開(kāi)展“古詩(shī)配畫(huà)展”，或者“看畫(huà)背古詩(shī)”的活動(dòng)，讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時(shí)體會(huì)詩(shī)的意境。 教學(xué)重點(diǎn) 1、詩(shī)意的理解與畫(huà)面的意境結(jié)合。 2、畫(huà)面布局，掌握添畫(huà)、改畫(huà)及創(chuàng)作的技巧。 教學(xué)難點(diǎn) 水墨效果與筆墨情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、范畫(huà)http://w ww.xk b1.com 學(xué)具：中國(guó)畫(huà)顏色、墨汁、毛筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、面紙、毛氈 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、 教學(xué)引入 1. 朗讀和欣賞古典詩(shī)歌的詩(shī)意和詩(shī)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)之情。 　　2. 具體欣賞一首古詩(shī)配畫(huà)。強(qiáng)調(diào)詩(shī)的詩(shī)境與為詩(shī)境配畫(huà)的視覺(jué)造型語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用。（學(xué)生背誦詩(shī)句，講出詩(shī)的意思。） 二、讓學(xué)生背誦自己喜歡的詩(shī)句。找出能體現(xiàn)“形”與“色”的詞語(yǔ)。提示表現(xiàn)方法。 三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。 四、教師指導(dǎo)新1、作畫(huà)步驟2、水墨畫(huà)技法： 五、布置作業(yè) 選擇自己喜歡的詩(shī)句畫(huà)一幅詩(shī)配畫(huà)。 六、教師巡回指導(dǎo) 提示，講解指正。小結(jié)評(píng)比。展示學(xué)生作品。 教后反思 課 題 14橋 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生了解橋梁的結(jié)構(gòu)、外形特征，以及它們的種類(lèi)與功能。 2使學(xué)生運(yùn)用陶泥表現(xiàn)橋梁，動(dòng)手制作時(shí)掌握由整體到局部，大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3通過(guò)陶泥表現(xiàn)自己喜歡的橋的去體會(huì)人類(lèi)修建橋梁的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)橋梁建筑的保護(hù)意識(shí)和對(duì)建設(shè)者的崇敬之情。 教學(xué)重點(diǎn) 了解橋梁的種類(lèi)以及外形結(jié)構(gòu)和功能。 教學(xué)難點(diǎn) 多種廢舊材料的組合或泥工制作中多種成型方法的綜合表現(xiàn)，體現(xiàn)造型特點(diǎn)、功能特點(diǎn)，在拼插、組合、安裝以及細(xì)節(jié)、美觀、變化、創(chuàng)新等方面體現(xiàn)美和創(chuàng)新。 教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情趣，引入課題 師：同學(xué)們喜歡魔術(shù)嗎？今天就讓老師給你們變一個(gè)魔術(shù)好么？（教師用泥條、泥片、泥塊快速做出一個(gè)現(xiàn)代拉索橋） 二、感知與體驗(yàn) 1. 了解身邊的“新橋”。 2. 認(rèn)識(shí)身邊的“古橋”。 3. 教師示范。 4. 學(xué)生練習(xí)。 教師巡回指導(dǎo)，并小結(jié)作品。 三、賞析探究，拓展思維 六、拓展或延伸 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活中的橋，探索發(fā)現(xiàn)橋的歷史文化。 教后反思 課 題 15廣告和招貼畫(huà) 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1了解廣告和招貼畫(huà)在生活中的運(yùn)用和作用，掌握廣告、招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的幾大要素。 2了解制作廣告和招貼畫(huà)的手法，選擇一種設(shè)計(jì)制作一幅招貼畫(huà)。 3激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，施展他們的個(gè)性，提升審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解廣告和招貼畫(huà)在生活中的運(yùn)用和作用及其設(shè)計(jì)的要素。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握廣告招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的幾大要素，能創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、彩紙、水彩筆、油畫(huà)棒、廢舊彩紙等。 學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、油畫(huà)棒。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入課題 師：老師請(qǐng)大家聽(tīng)一段聲音，能聽(tīng)出是做什么的嗎？ 聽(tīng)吆喝聲（課件播放走街串巷磨剪刀人的吆喝聲） 師：為什么要這樣吆喝？起到了什么作用？ 二、比較總結(jié) 設(shè)計(jì)要素 三、拓展思維 設(shè)計(jì)草圖 1. 師：同學(xué)們，欣賞了那么多精彩的設(shè)計(jì)后，下面我們一起來(lái)構(gòu)思一張廣告招貼畫(huà)的草圖，內(nèi)容可以是公益招貼也可以是文藝演出宣傳招貼，還可以是學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽招貼或者是推銷(xiāo)你喜歡的日用品等。請(qǐng)大家根據(jù)這些題材，把握設(shè)計(jì)要素，在你認(rèn)為合適的彩紙上先勾勒一個(gè)草圖?？凑l(shuí)的構(gòu)思最巧妙，最引人注目。 2. 學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo) 3. 草圖反饋，請(qǐng)你介紹設(shè)計(jì)的內(nèi)容和創(chuàng)意。點(diǎn)評(píng)草圖（老師的點(diǎn)評(píng)圍繞標(biāo)題文字的簡(jiǎn)潔與大小，構(gòu)圖的主次，圖形的概括，素材的運(yùn)用以及創(chuàng)意進(jìn)行）。 五、完善作業(yè) 交流互評(píng) 六、學(xué)生作業(yè)作業(yè)表現(xiàn)方法：（水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、撕貼）作業(yè)完成后貼上廣告欄。 七、作業(yè)反饋 自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)（圍繞板書(shū)上的要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）。 八、拓展、結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們?cè)谖覀兊纳钪袕V告和招貼畫(huà)無(wú)處不在，它吸引著我們的眼球，影響著我們的生活，已經(jīng)成為我們生活的一部分，愿同學(xué)們能從這些奇特的廣告和吸引人的招貼畫(huà)中激發(fā)靈感、得到啟示。 教后反思 課 題 16用光來(lái)畫(huà)畫(huà) 課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)欣賞與自主探索，初步了解光繪攝影。 2能初步掌握光繪攝影的拍攝要領(lǐng)，運(yùn)用相機(jī)拍攝出光所運(yùn)行的軌跡。 3感受光繪攝影作品的美，培養(yǎng)對(duì)光繪攝影的興趣，通過(guò)大膽地嘗試、不懼失敗最終取得成功，從而提高學(xué)生自主動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)光繪攝影的技法要領(lǐng)，能夠用相機(jī)鏡頭捕捉到較好的光繪瞬間。 教學(xué)難點(diǎn) 不斷進(jìn)行嘗試拍攝，嘗試自主總結(jié)拍攝技巧，把握快門(mén)速度、光圈等專(zhuān)業(yè)攝影要領(lǐng)，拍出個(gè)性化、有創(chuàng)意的光繪作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 黑光燈（或紫光燈、熒光燈）、白色手套若干、教室遮光窗簾、熒光棒、單反相機(jī)、三腳架、相機(jī)連接線、打火機(jī)、蠟燭等發(fā)光體、手電筒、彩色皺紋紙等。 學(xué)生準(zhǔn)備： 熒光棒、打火機(jī)、手電筒等發(fā)光體、數(shù)碼相機(jī)或單反相機(jī)，也可以準(zhǔn)備具有攝影攝像功能的手機(jī)或iPad等平板電腦，最好穿黑色服裝。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、感受動(dòng)態(tài)光繪 激發(fā)興趣 1. 視頻欣賞 激發(fā)興趣） 2. 玩手影舞 體驗(yàn)神奇 二、探索靜態(tài)光繪 掌握技法 逐層欣賞 自主探究 b1.com 三、大膽實(shí)踐 展示個(gè)性 作業(yè)內(nèi)容：以小組合作形式，完成一幅或多幅光繪作品。 四、集體展示 體驗(yàn)成功（約4分鐘） 展示方式：利用相機(jī)連接線將照片拷貝到電腦上進(jìn)行展示；有條件的可以直接連接投影儀。 1. 自評(píng)： 2. 互評(píng)： 3. 集體評(píng)價(jià)： 教后反思 課 題 17分分合合 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 　　1. 了解分割重組的基本方法及其在生活中的應(yīng)用。 2. 嘗試運(yùn)用分割重組的方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)互動(dòng)欣賞、電腦演示、激發(fā)聯(lián)想等方法，使學(xué)生掌握分割、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拼合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的組合造型能力和空間想象力，發(fā)展抽象思維。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感受分分合合的圖案美及其意趣，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 分割重組的基本方法及其在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用分分合合的方法，設(shè)計(jì)出新穎的具有美感的圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： WINDOWS操作系統(tǒng)，flash播放器，彩紙、剪刀、膠水等。 學(xué)生準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠水等。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)生嘗試 1. 師：原本單調(diào)的幾何圖形，經(jīng)過(guò)我們簡(jiǎn)單的加工變化之后，形成了黑白鮮明對(duì)比的圖案，是不是很有意思？請(qǐng)你也來(lái)試一試。 2. 簡(jiǎn)單講評(píng)學(xué)生作業(yè)，選擇1-2幅優(yōu)秀作業(yè)貼在黑板上。 二、圓形分離 師：我們看，屏幕上這個(gè)圓形，老師用切蛋糕的方法，從中心平均分割成了4分。 三、翻轉(zhuǎn)裝飾 師：小朋友真聰明。一個(gè)圓形被我們從中心平均分割后，用了“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”“移一移”，等方法，又組合成了一幅幅嶄新的圖案。 四、任意分割 五、學(xué)生作業(yè) 六、作業(yè)展評(píng) 教后反思 課 題 18環(huán)境小設(shè)施（一） 課時(shí) 總課時(shí) 日期 教學(xué)目標(biāo) 1觀察各種環(huán)境小設(shè)施的造型與功能，能從功能性和審美性兩方面思考、設(shè)計(jì)環(huán)境小設(shè)施。 2選擇適合的繪畫(huà)工具材料，設(shè)計(jì)、描繪一個(gè)環(huán)境小設(shè)施。 3培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活設(shè)施中的美和創(chuàng)意的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 能從功能性和審美性兩方面思考、設(shè)計(jì)環(huán)境小設(shè)施，并用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將設(shè)計(jì)與人類(lèi)生活相聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、示范用繪畫(huà)工具材料。 學(xué)生準(zhǔn)備：各類(lèi)繪畫(huà)工具材料。 預(yù)習(xí)要求 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)導(dǎo)入新-課 -標(biāo)-第- 一-網(wǎng) 游樂(lè)園、博物館等公共場(chǎng)所里面會(huì)有各種各樣的公共座椅，供我們休息。 二、教學(xué)新課 1．講授新知。 2．欣賞感悟。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 3．教師示范。 三、學(xué)習(xí)運(yùn)用X k B 1 . c o m 欣賞學(xué)生作品。 四、作業(yè)要求 用線條或色彩畫(huà)出自己感興趣的環(huán)境小設(shè)施。 五、作業(yè)展評(píng) 教后反思