《文言文閱讀備考》PPT課件.ppt
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文言文閱讀備考,甘肅武威第六中學(xué)吳開華,六要素,文言文閱讀考試范圍和要求,閱讀淺易的古文:史傳類文章,記人記事2000年出自《三國志》2001年和2002年出自《史記》2004年出自《后漢書》,考查重點(diǎn),理解常見實(shí)詞在文中的含義理解常見文言虛詞在文中的用法理解并翻譯文中的句子篩選信息歸納要點(diǎn),概括中心分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,考試形式和分?jǐn)?shù)比例,主觀選擇題四道,每題3分,共12分書面翻譯一道題,8分總計(jì)20分,約占高考語文卷總分的14%,第一講,理解常見實(shí)詞在文中的含義,,常見文言實(shí)詞,通假字古今異義(不考)一詞多義(重點(diǎn))詞類活用,1.通假字,概念:指本應(yīng)該用甲字,卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字,乙字就是甲字的通假字。,例如:,“張良出,要項(xiàng)伯”(《鴻門宴》)要—邀“三歲貫女,莫我肯顧”(《詩經(jīng)碩鼠》)女—汝“君子生非異也”(《勸學(xué)》)生—性“所識(shí)窮乏者得我歟”(《魚我所欲也》)得—德,古今字,古代有的字義項(xiàng)較多,后來就在原字的基礎(chǔ)上另造了一個(gè)新字,以分擔(dān)它的一個(gè)意義,原來的字叫古字,后起的字叫今字。莫:日在草中,義為“日暮”,又借為否定詞“莫”。莫(古)——暮(今),例如:,“距關(guān)毋內(nèi)諸侯”(《鴻門宴》)“內(nèi)”通“納”“相如奉璧奏秦王”(《廉頗藺相如列傳》)“奉”通“捧”“多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”(《赤壁懷古》)“華”通“花”“卒然邊境有急”(《論積貯疏》)“卒”通“猝”,2.詞的古今異義,詞義擴(kuò)大詞義縮小詞義轉(zhuǎn)移感情色彩的變化例如:“人災(zāi),絕食者千余家”(99年高考題)——斷絕糧食,詞義擴(kuò)大,“登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏饑,滿目蕭然,感極而悲者矣?!保ā对狸枠怯洝罚皣?古—“國都”;今—“國家”“若能以吳越之眾與中國抗衡”(《赤壁之戰(zhàn)》)“中國”:古—泛指“中原”;今—“中華人民共和國”,“曹操自江陵將順江東下”(《赤壁之戰(zhàn)》)“江”:古—專指長江;今:泛指一切大的河流。“秦氏有好女”(《陌上?!罚昂谩保汗拧獙V概酉嗝埠每?;今—可泛指一切美好的性質(zhì),對(duì)人、事、物都可以修飾限制。,詞義縮小,“爺娘妻子走相送,塵埃不見咸陽橋?!保ā侗囆小罚┕牛骸捌拮印薄捌蕖迸c“子”;今:“妻子”—“妻”古:“子”—子女(男孩、女孩);今:“子”—“兒子”,“使者大喜,如惠語以讓單于”“讓”—古:表示辭讓、謙讓、責(zé)備;今:只用辭讓。“同心之言,其臭如蘭”“臭”—古:表示氣味;今—只表示壞氣味。,詞義轉(zhuǎn)移,“老翁逾墻走,老婦出門看?!保ā妒纠簟罚┕牛骸白摺薄芭堋苯瘢骸白摺薄靶凶摺薄按Y枯則魚龍去之?!保ā盾髯印罚┕牛骸叭ァ薄半x開”今:“到……去”,“犧牲玉帛,弗敢加也”(《曹劌論戰(zhàn)》)古:指作祭祀用的牲畜今:為正義而舍棄生命或利益“烈士暮年,壯心不已”(《觀滄?!罚┕牛褐赣斜ж?fù)、有操守的男子今:專指為革命獻(xiàn)身的人,感情色彩的變化,“存者且偷生,死者長已矣?!保ā妒纠簟罚┕牛骸巴怠薄皶呵摇?、“茍且”,中性詞今:“偷”—“盜竊”,貶義詞“謀臣與爪牙之士”(《勾踐滅吳》)古:“爪牙”—“武士”,中性詞今:“爪牙”—“幫兇”,貶義詞,“先帝不以臣卑鄙”(《出師表》)古:“卑”—中性詞,地位低下古:“鄙”—中性詞,見識(shí)淺陋今:“卑鄙”—貶義詞,指品質(zhì)惡劣。,3.一詞多義(重點(diǎn)),見其發(fā)矢十中八九(《賣油翁》)“發(fā)射”頃之,未發(fā),太子遲之(《荊軻刺秦王》)“出發(fā)”去北軍二里余,同時(shí)發(fā)火(《赤壁之戰(zhàn)》)“點(diǎn)燃”發(fā)圖,圖窮而匕首見(《荊軻刺秦王》)“打開”野芳發(fā)而幽香(《醉翁亭記》)“開放”,非常之謀難以猝發(fā)(《五人墓碑記》)“發(fā)動(dòng)”發(fā)其志士之悲哉”(《五人墓碑記》)“抒發(fā)”孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾,(《赤壁之戰(zhàn)》)“派遣”發(fā)閭左適戍漁陽九百人(《陳涉世家》)“征發(fā),征調(diào)”“即道意中事,無毫發(fā)爽”(《促織》)“極短的長度單位,十毫為一發(fā)”,一人、一桌(《口技》)數(shù)目古今一也(《察今》)相同、一樣六王畢,四海一(《阿房宮賦》)統(tǒng)一用心一也(《勸學(xué)》)專一上下天光,一碧萬頃(《岳陽樓記》)滿、全一至此乎(《史記滑稽列傳》)竟、乃,4.詞類的活用,名詞活用名動(dòng)、名狀、名詞使動(dòng)、意動(dòng)動(dòng)詞活用動(dòng)名、動(dòng)詞使動(dòng)形容詞活用形名、形動(dòng)、形容詞使動(dòng)、意動(dòng),(1)名詞活用,活用后的意義仍和這個(gè)名詞的意義密切相關(guān),只是具有了動(dòng)作性。,A.活用為一般動(dòng)詞,“左右欲刃相如”(《廉頗藺相如列傳》)“刃”:名詞,義為“刀鋒”,刀鋒能殺人,“刃”后帶了賓語“相如”,活用為動(dòng)詞“殺”。,“二月草已芽”(《采草藥》)“芽”:發(fā)芽。前有副詞“已”。“非能水也”(《勸學(xué)》)“水”:游水。前有能愿動(dòng)詞“能”。,“范增數(shù)目項(xiàng)王”(《鴻門宴》)“目”:使眼色?!爸萌怂吏~腹中”(《陳涉世家》)“罾”:本義為魚網(wǎng),這里用作“用網(wǎng)捕捉”,前有結(jié)構(gòu)助詞“所”。,B.名詞使動(dòng)用法,活用為有“使......為”意思的動(dòng)詞,通常稱為名詞的使動(dòng)用法。其特點(diǎn)是必帶賓語?!跋绕魄厝胂剃栒咄踔保ā而欓T宴》)“王之”就是“使他為王”,兼語式結(jié)構(gòu):主+動(dòng)+兼+動(dòng)+賓(或無賓)先破秦入咸陽者,(我們)+使+之+為+王古漢語簡(jiǎn)化為主+動(dòng)+賓先破秦入咸陽者(我們)+王+之,C.名詞意動(dòng)用法,活用為有“以......為”意思的動(dòng)詞,通常稱為名詞的意動(dòng)用法?!拔釓亩鴰熤保ā稁熣f》)“師之”,就是“把他當(dāng)作老師”。,翻譯格式:主+以(或“把”)+賓+為(或“看成”或“當(dāng)作”)+表意動(dòng)的名詞?!吧陨再e客其父”,“賓客其父”,就是“以其父為賓客”,或“把他的父親看成(或“當(dāng)作”)賓客”。,D.活用作狀語,“卒廷見相如”(《廉頗藺相如列傳》)“廷”表示“在朝廷上”,表動(dòng)作行為的地點(diǎn)?!扳M(jìn)鷙擊,或能免乎?”(《馮婉貞》)比喻式,像“猱”、“鷙”那樣,表動(dòng)作行為的特征狀態(tài)。,吾得兄事之(《鴻門宴》)以兄禮,表動(dòng)作、行為的態(tài)度、方式?;芜\(yùn)于渤海之尾(《愚公移山》)用箕畚,表動(dòng)作行為的工具。操軍破,必北還(《赤壁之戰(zhàn)》)向北方,表動(dòng)作行為的趨向。,2.動(dòng)詞的活用,活用為名詞使動(dòng)用法,A.動(dòng)詞活用名詞,即這個(gè)動(dòng)詞在句子中,具有明顯的表示人與事物的意義。它一般處在句中主語或賓語的位置,有時(shí)前面有“其”或“之”字“蓋其又深,則其至又加少矣?!薄爸痢?,動(dòng)詞,放在“其”之后,共同充當(dāng)主語,義為“來到這里的人”。,“求救于孫將軍”(《赤壁之戰(zhàn)》)“救”,表示“救兵”?!吧w其又深,則其至又加少矣”(《游褒禪山記》)“至”,本來是動(dòng)詞,這里是“來到這里的人”殫其地之出,竭其廬之入。(《捕蛇者說》)“出”:出產(chǎn)的東西;“入”:收入的財(cái)物。懼有伏焉。(《曹劌論戰(zhàn)》)“伏”:伏兵。,B.動(dòng)詞使動(dòng)用法,活用為有“使...…(怎么樣)”意思的動(dòng)詞,通常稱為動(dòng)詞的使動(dòng)用法?!霸趺礃印笔莿?dòng)作、行為。翻譯時(shí)采用兼語式的形式,“可燒而走也”(《赤壁之戰(zhàn)》)中的“走”,表示“使(之,曹軍)逃跑”,賓語“之”被省略。“項(xiàng)伯殺人,臣活之?!保ā而欓T宴》活之:使之活。),3.形容詞的活用,用作名詞用作動(dòng)詞使動(dòng)用法意動(dòng)用法,A.活用為名詞,用作名詞的形容詞,表示具有這一性質(zhì)狀態(tài)的人或物一般處在主語或賓語的位置有時(shí)前面有“其”、“之”或數(shù)詞,“兼百花之長,而各去其短”(《芙蕖》)“長”:長處,“短”:短處“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳?!保ā蛾惿媸兰摇罚﹫?jiān):堅(jiān)韌的盔甲;銳:銳利的武器“義不殺少而殺眾。”(《公輸》)少:很少的人;眾:很多的人,“四美具,二難并?!保ā峨蹰w序》)美:美好的事物,四美指良辰、美景、賞心、樂事;難:難得的賢主嘉賓?!芭c蒼梧太守吳巨有舊,欲往投之。”(《赤壁之戰(zhàn)》)舊:舊交情。,B.用作一般動(dòng)詞,形容詞不帶賓語,如果帶了賓語,而又沒有使動(dòng)、意動(dòng)的意味,就是用作一般的動(dòng)詞。“遠(yuǎn)罪豐家”(《訓(xùn)儉示康》)中的“遠(yuǎn)”、“豐”都用作動(dòng)詞。,素善留侯張良?!保ā而欓T宴》)善:跟……交好,用作動(dòng)詞?!吧蕉嗍?,少土?!保ā兜翘┥接洝罚┒?、少:都用作動(dòng)詞。,C.使動(dòng)用法,活用為有“使...…(怎么樣)”意思的動(dòng)詞,通常稱為動(dòng)詞的使動(dòng)用法?!霸趺礃印笔悄撤N性質(zhì)。翻譯時(shí)采用兼語式的形式,“以愚黔首”(《過秦論》)愚:“使......愚笨”?!按猴L(fēng)又綠江南岸”(《泊船瓜州》)綠:使(江南岸)返綠。,“大王必欲急臣……”(《廉頗藺相如列傳》)急:使臣著急?!白阋詷s汝身?!保ā犊兹笘|南飛》)榮:使你榮耀。,D.意動(dòng)用法,活用為“認(rèn)為(賓語)怎樣”的動(dòng)詞可譯為“以......為......”或“把......當(dāng)作......”。,“且庸人尚羞之”(《廉頗藺相如列傳》)“羞”:“把......當(dāng)作羞恥”?!坝谄渖硪?,則恥師焉,惑矣?!保ā稁熣f》)“恥師”:以從師學(xué)習(xí)為可恥。,理解常見實(shí)詞在文中的含義,小結(jié):查閱古漢語詞典長期積累詞不離句,句不離篇,第二講,文言虛詞的用法,所法“用法”:,虛詞的詞性語法作用與現(xiàn)代漢語的對(duì)應(yīng)關(guān)系,考綱中列出的18個(gè)虛詞,而乃何其且乎因?yàn)檎咚砸踩襞c之則于焉,注意!,認(rèn)真歸納個(gè)個(gè)落實(shí)掌握常用義照顧特殊義,例如“之”:,作代詞助詞結(jié)構(gòu)助詞、語氣助詞、用于主謂之間、表前置賓語特殊義用法:動(dòng)詞“到”、“用”“之其所短”中“之”是“用”。,1、作代詞,(1)代人、代物、代事。作《師說》以貽之(《師說》)代人,作賓語。輮使之然也(《勸學(xué)》)代物,作兼語。人非生而知之者(《師說》)代事理,作賓語。,(2)指示代詞,表近指??勺g為“這”,通常作復(fù)指性定語。均之二策,寧許以負(fù)秦曲。(《廉頗藺相如列傳》),2、用作助詞,(1)結(jié)構(gòu)助詞,定語的標(biāo)志??勺g為“的”。若能以吳、越之眾與中國抗衡。(《赤壁之戰(zhàn)》)發(fā)其志士之悲哉?(《五人墓碑記》),(2)結(jié)構(gòu)助詞,補(bǔ)語的標(biāo)志。用在中心語(動(dòng)語、形容詞)和補(bǔ)語之間,可譯為“得”。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。(《游褒禪山記》),(3)結(jié)構(gòu)助詞,賓語前置的標(biāo)志。譯時(shí)應(yīng)省去。宋何罪之有?(《公輸》)古之人不余欺也。(《石鐘山記》),(4)結(jié)構(gòu)助詞。用在主語和謂語之間,消句子的獨(dú)立性,可不譯師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!(《師說》)悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西。(《捕蛇者說》)孤之有孔明,猶魚之有水也。(《隆中對(duì)》),(5)音節(jié)助詞。表示語氣或補(bǔ)足音節(jié)的作用,可不譯。頃之,煙炎張?zhí)臁#ā冻啾谥畱?zhàn)》)毛先生以三寸之舌,強(qiáng)于百萬之師。(《毛遂自薦》),例如“而”:,1、用作連詞??蛇B接詞連接短語和分句表示多種關(guān)系2、用作代詞(特殊用法),(1)表示并列關(guān)系。一般不譯,有時(shí)可譯為“又”。蟹六跪而二螯。(《勸學(xué)》)黑質(zhì)而白章(《捕蛇者說》),1.用作連詞,(2)表示遞進(jìn)關(guān)系??勺g為“并且”或“而且”。君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)學(xué)而優(yōu)則仕。(《論語》),(3)表示承接關(guān)系??勺g為“就”、“接著”,或不譯。余方心動(dòng)欲還,而大聲發(fā)于水上。(《石鐘山記》)先國家之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》),(4)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系??勺g為“但是”、“卻”。青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。(《勸學(xué)》)貧富之道,莫之奪予,而巧者有余,拙者不足。(《貨殖列傳序》),(5)表示假設(shè)關(guān)系??勺g為“如果”“假如”。諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》),(6)表示修飾關(guān)系,即連接狀語??刹蛔g。吾嘗終日而思矣……(《勸學(xué)》)吾恂恂而起。(《捕蛇者說》),2、用作代詞,只用作第二人稱,一般作定語,譯為“你的”;偶爾也作主語,譯為“你”。而翁長銓,遷我京職,則汝朝夕侍母。(《記王忠肅公翱事》),3、復(fù)音虛詞“而已”,放在句末,表示限止的語氣助詞,相當(dāng)于“罷了”。一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《口技》)聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。(《師說》),第三講,理解并翻譯句子,要求:信、雅、達(dá),對(duì)應(yīng)直譯,字字落實(shí)實(shí)詞、虛詞的意義與用法把握關(guān)鍵詞增補(bǔ)省略成分把握句式特點(diǎn)和句子的語氣,例1:(2002年高考題),“其李將軍之謂也”關(guān)鍵詞:“其”、“之”、“謂”、“也”句式特點(diǎn):賓語前置語氣:揣測(cè)判斷譯文:“這大概說的是李將軍吧?”,例2:(2002年高考題),“及死之日,天下知與不知(其者),皆為(之)盡哀。”關(guān)鍵詞:“及”、“盡”增補(bǔ):“者”“之”譯文:“到死的時(shí)候,天下熟知和不熟知他的人,都為他竭盡哀悼”,例3:(2003年高考題),“裴矩遂能廷折,不肯面從?!标P(guān)鍵詞:“廷”、“面”——名詞狀用譯文:裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁,不肯當(dāng)面順從。,例4:(2003年高考題),君惡聞其過,則忠化為佞;君樂聞直言,則佞化為忠。關(guān)鍵詞:“忠”、“佞”——形容詞名用句式:假設(shè)譯文:國君厭惡聽到自己的過錯(cuò),那么忠誠的人也會(huì)變?yōu)榧閭蔚娜?;國君喜愛聽到正直的言論,那么奸偽的人也?huì)變?yōu)橹艺\的人。,翻譯口訣:,通讀全文,領(lǐng)會(huì)大意;句不離文,詞不離句;字字落實(shí),堅(jiān)持直譯;補(bǔ)充省略,調(diào)整詞序;專門名詞,不必翻譯;語句通暢,忠實(shí)原意。,口訣:替、擴(kuò)、襲,替:活用詞換成活用后的詞,通假字換成本字,古詞義換成今詞義擴(kuò):?jiǎn)我粼~擴(kuò)展成現(xiàn)代漢語雙音詞襲:指凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞,皆保留不動(dòng),口訣:減、增、移,減:刪去無意義或沒有必要譯出的虛詞增:補(bǔ)出簡(jiǎn)練說法所省略或隱含的內(nèi)容移:把文言句特殊句式按現(xiàn)代漢語語序調(diào)整過來,試譯:,泰山之陽,汶水西流;其陰,濟(jì)水東流。陽谷皆入汶,陰谷皆入濟(jì)。當(dāng)其南北分者,古長城也。最高日觀峰,在長城南十五里。,譯文:,(在)泰山的南面,汶河(向)西流去;(在)泰山的北面,濟(jì)水(向)東流去。南面向陽山谷中的水都流入汶河,北面背陰山谷中的水都流進(jìn)濟(jì)水。正在南北山谷分界的地方,是古長城。最高的日觀峰位于長城南十五里的地方。,文言特殊句式,1、賓語前置5、判斷句2、主謂倒置6、被動(dòng)句3、定語后置7、疑問句4、狀語后置8、省略句,1、賓語前置句,(1)否定句中代詞賓語前置(2)疑問句中代詞賓語前置(3)介詞賓語前置(4)“唯......是......”,(1)否定句中代詞賓語前置,“三歲貫汝,莫我肯顧?!保ā洞T鼠》)“句讀之不知,惑之不解?!保n愈《師說》)“時(shí)人莫之許也。”(陳壽《三國志.諸葛亮傳》),(2)疑問句中代詞賓語前置,良問曰:“大王來何操?”(《鴻門宴》)“沛公安在?”(《史記.項(xiàng)羽本記》),(3)介詞賓語前置,“臆!微斯人吾誰與歸?”(《岳陽樓記》)“余是以記之,以俟觀人風(fēng)者得焉?!保谠恫渡哒哒f》),(4)“唯......是......”,“唯利是圖”“唯命是從”“唯余馬首是瞻”(《馮婉貞》),2、主謂倒置,“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》),3、定語后置,“蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。”(《勸學(xué)》)“求人可使報(bào)秦者,未得?!保ā读H藺相如列傳》)“石之鏗然有聲者,所在皆是也?!保ㄌK軾《石鐘山記》)“居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠(yuǎn),則憂其君?!保ā对狸枠怯洝罚?4、狀語后置,“將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南?!保ā而欓T宴》)“覆之以掌”(《促織》)“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)?!保ㄜ髯印秳駥W(xué)》)“具告以事?!保ā妒酚洠?xiàng)羽本記》),5、判斷句,(1)用“者……也”表判斷(2)句末用“也”表判斷(3)用“者”表判斷,(1)用“者……也”表判斷,“陳勝者,陽城人也?!保ā蛾惿媸兰摇贰傲H者,趙之良將也。”(《廉頗藺相如列傳》),(2)句末用“也”表判斷,“城北徐公,齊國之美麗者也?!保ā多u忌諷齊王納諫》)“操雖托名漢相,其實(shí)漢賊也?!保ā顿Y治通鑒》),(3)用“者”表判斷,“四人者,廬陵蕭君圭君玉……”(《游褒禪山記》)“城北徐公,齊國之美麗者也?!保ā稇?zhàn)國策.齊策》)“劉備天下梟雄?!保ā冻啾谥畱?zhàn)》)“為天下理財(cái),不為征利?!?6、被動(dòng)句,(1)用“為”表被動(dòng)(2)用“被”表被動(dòng)(3)用“見”表被動(dòng)(4)用“于”表被動(dòng),(1)用“為”表被動(dòng),“身死人手,為天下笑者?!保ā哆^秦論》)“身客死于秦,為天下笑。”(《屈原列傳》),(2)用“被”表被動(dòng),“忠而被謗,能無怨乎?”“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去?!保ā毒┛诒惫掏压拧罚?(3)用“見”表被動(dòng),“秦城恐不可得,徒見欺?!保ā读H藺相如列傳》)“眾人皆醉而我獨(dú)醒,是以見放。”(《屈原列傳》),(4)用“于”表被動(dòng),“受制于人”“不能容于遠(yuǎn)近。”“故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀?!保ā妒酚洠袀鳌罚?7、省略句,(1)主語的省略(2)謂語的省略(3)賓語的省略(4)介詞的省略(5)介詞賓語的省略,(1)主語的省略,永州之野產(chǎn)異蛇,(蛇)黑質(zhì)而白章……(《捕蛇者說》)“(鄉(xiāng)鄰)殫其地之出,竭其廬之入”(《捕蛇者說》),(2)謂語的省略,“一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭”(《曹劌論戰(zhàn)》)“擇其善者而從之,(擇)其不善者而改之?!保ā墩撜Z》),(3)賓語的省略,“以相如功大,拜(其)為上卿?!保ā读H藺相如列傳》)“私見張良,具告(之)以事?!保ā而欓T宴》),(4)介詞的省略,“后數(shù)日驛至,果地震(于)隴西。”(《張衡傳》)“賜之(以)彘肩。”(《鴻門宴》),(5)介詞賓語的省略,“此人一一為(之)具言所聞“(《桃花源記》)“豎子不足與(之)謀!”(《鴻門宴》),第四講,篩選文中的信息,篩選信息的目的,歸納要點(diǎn),概括中心分析作者的觀點(diǎn)、態(tài)度,基本思路:,通讀全文,初步感知。找出事件,品味品質(zhì)。概括中心,理解態(tài)度。,選文特點(diǎn):,事件(簡(jiǎn)要)人物(好人)通過一些事件反映人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)。,例文(2002年全國卷),三、閱讀下面一段文言文,完成11—15題.(15分,每小題3分)李將軍廣者,隴西成紀(jì)人,家世世受射。從軍擊胡,用善騎射,殺首虜多;從太尉亞夫擊吳楚軍,取旗,顯功名昌邑下,以力戰(zhàn)為名。出身世家功勛卓著,匈奴大入上郡,有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐,欲馳還走。廣曰:“吾去大軍數(shù)十里,今如此以百騎走,匈奴追射我立盡。今我留,匈奴必以我為大軍之誘,必不敢擊我?!?,廣令諸騎曰:“前!”前未到匈奴陳二里所,止,解鞍,令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮,胡兵終怪之,不敢擊。夜半時(shí),引兵而去。臨陣不亂足智多謀,,廣居右北平,匈奴聞之,號(hào)之“飛將軍”,避之?dāng)?shù)歲,不敢入右北平。驍勇善戰(zhàn)威懾?cái)衬?,廣廉,得賞賜則分其麾下,飲食與士共之。終廣之身,家無余財(cái),終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言,專以射為戲,竟死。廉潔自律不言家產(chǎn),,廣之將兵,乏絕之處,見水,士卒不盡飲,廣不近水;士卒不盡食,廣不嘗食。寬緩不苛,士以此愛樂為用。愛兵如子寬緩不苛,后從大將軍青擊匈奴。既出塞,出東道。軍亡導(dǎo),或失道,后大將軍。青欲上書報(bào)天子軍曲折。廣曰:“諸校尉無罪,乃我自失道。”至莫府,廣謂其麾下曰:“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn),今幸從大將軍出接單于兵,而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn),而又迷失道,豈非天哉!且廣年六十余矣,終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏?!?,遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之,無老壯皆為垂泣。勇?lián)?zé)任剛正不阿,太史公曰:“《傳》曰:‘其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!淅顚④娭^也。余睹李將軍悛悛如鄙人,口不能道辭。及死之日,天下知與不知,皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也。諺曰:‘桃李不言,下自成蹊?!搜噪m小,可以諭大也。”,李廣的思想性格,出身世家功勛卓著臨陣不亂足智多謀驍勇善戰(zhàn)威懾?cái)衬懥疂嵶月刹谎约耶a(chǎn)愛兵如子寬緩不苛勇?lián)?zé)任剛正不阿,作者態(tài)度:,褒揚(yáng),14.下列句子分別編為四組,全都表明李廣對(duì)待部下“寬緩不苛”的一項(xiàng)是,①解鞍,令士皆縱馬臥②得賞賜則分其麾③專以射為戲④士卒不盡食,廣不嘗食⑤諸校尉無罪,乃我自失道⑥廣軍士大夫一軍皆哭A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤,15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是,A.李廣為行伍出身,家中世世傳授射箭之法,因而騎射精熟,驍勇善戰(zhàn).曾在抗擊匈奴時(shí)殺敵立功,并在平定吳楚軍時(shí),攻營拔寨,建立卓越功勛B.李廣不僅武藝高強(qiáng),而且足智多謀.他面對(duì)匈奴數(shù)千騎兵,沉著鎮(zhèn)定,巧用疑兵之計(jì),使敵軍不敢貿(mào)然追擊,而自己的小部隊(duì)則安然得以保全。,C.李廣不善言辭,少言寡語,而又廉潔自律,重義輕財(cái).他屢建戰(zhàn)功,威震匈奴,常有增加財(cái)富的機(jī)會(huì),但卻終身沒有多余財(cái)物,也從不以家產(chǎn)為念。D.李廣作為主將,部隊(duì)失去向?qū)Ф允У缆?他勇于承擔(dān)過錯(cuò).面對(duì)處罰,他認(rèn)為自己已經(jīng)年老,無力再請(qǐng)刀筆之吏為自己辯護(hù),于是引刀自剄。,例文(2003年全國卷),裴矩字弘大,河?xùn)|聞喜人,襁褓而孤,(為)伯父讓之所鞠。及長,博學(xué),早知名。隋文帝為定州總管,召補(bǔ)記宣,甚親敬之。文帝即位,累遷吏部侍郎。博學(xué)聞名官運(yùn)亨通,大業(yè)初,西域諸番款(至)張掖塞與中國互市,煬帝遣矩監(jiān)其事。矩乃訪西域風(fēng)俗及山川險(xiǎn)易、君長姓族、物產(chǎn)服間章,入朝奏之。帝大悅,每日引至御座,顧問西方之事。勤政好學(xué)備受賞識(shí),帝幸東都,矩以蠻夷朝貢者多,(勸)帝大征四方奇技,作魚龍曼延(雜技)于洛邑,(以)夸諸戎狄,終月而罷。又令三市店肆皆設(shè)帷帳,盛酒食,遣掌番率蠻夷與人貿(mào)易,所至處悉令邀延就座,醉飽而散。夷人有識(shí)者,咸私(哂)其矯飾(焉)。,帝稱矩至誠,曰:“裴矩大識(shí)朕意,凡所陳奏,皆聯(lián)之成算,朕未發(fā)頃,矩輒以聞。自非奉國用心,孰能若是?”夸耀強(qiáng)盛投其所好,矩后從幸江都。及義兵入關(guān),帝問矩方略,矩曰:“太原有變,京畿不靜,遙為處分,恐失事機(jī)。唯鑾輿早還,方可平定?!绷x兵入關(guān)進(jìn)言獻(xiàn)計(jì),矩見天下將亂,恐為身禍,每(遇)人盡禮,雖至胥吏,皆得其歡心。是時(shí),帝既昏侈逾甚,矩?zé)o所諫諍,但悅媚取容而已。無所諫諍遠(yuǎn)禍全身,太宗初即位,(務(wù))止奸吏,或聞諸曹案典,多有受賂者,乃遣人以財(cái)物試之。有司門令史受饋絹一匹,太宗怒,將殺之,矩進(jìn)諫曰:“此人受賂,誠合重誅。但陛下以物試之,即行極法,所謂陷人以罪,恐非導(dǎo)德齊禮之義。”,太宗納其言,(因)召百僚謂曰:“裴矩遂能廷折,不肯面從。每事如此,天下何憂不治!”貞觀元年卒,贈(zèng)絳州刺史,謚曰敬。直言諫勸受到贊揚(yáng),臣光曰:“古人有言:君明臣直。裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有變也,君惡聞其過,則忠化為佞;君樂聞直言,則佞化為忠。是知君者表(標(biāo))也,臣者景(影)也,表動(dòng)則景隨矣。,博學(xué)聞名官運(yùn)亨通勤政好學(xué)備受賞識(shí)夸耀強(qiáng)盛投其所好(佞)義兵入關(guān)進(jìn)言獻(xiàn)計(jì)無所諫諍遠(yuǎn)禍全身(佞)直言諫勸受到贊揚(yáng)(忠),作者觀點(diǎn)態(tài)度:,君明臣直君惡聞其過,則忠化為佞;君樂聞直言,則佞化為忠。,13.下列各組句子中,分別表明裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一組是,A.令三市店肆皆設(shè)帷帳,盛酒食此人受賂,誠合重誅B.凡所陳奏,……矩輒以聞陛下……恐非導(dǎo)德齊禮之義C.每遇人盡禮,……皆得其歡心裴矩遂能廷折,不肯面從D.矩?zé)o所諫諍,但悅媚取容而已每事如此,天下何憂不治,14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是,A.裴矩自幼而孤,在伯父身邊長大,由于博學(xué)而很早知名。隋文帝、煬帝都十分賞識(shí)他,委以要職;煬帝更因他熟悉西城風(fēng)土民情,經(jīng)常向他咨詢西方之事。,,B.裴矩工于心計(jì),投煬帝之所好,為向戎狄夸耀強(qiáng)盛,建議作奇技、雜戲于洛邑,又熱情款待以籠絡(luò)其心;盡管“夷人有識(shí)者”對(duì)此不以為然,但深得煬帝歡心。,,C.義兵入關(guān)之后,裴矩向煬帝獻(xiàn)計(jì),主張當(dāng)即平定,以免錯(cuò)失良機(jī);又見天下將亂,為全身遠(yuǎn)禍計(jì),對(duì)人盡皆禮遇,對(duì)煬帝更是“無所諫諍”,“但悅媚取容而已”。,,D.唐太宗是開明的君王,但難免有失誤,他先以行賄試探,后又欲誅受賄之人;裴矩直言諫勸,認(rèn)為是陷人以罪,不合禮義,使太宗收回成命,并受到高度贊揚(yáng)。,15.聯(lián)系全文,下列對(duì)文末司馬光一段話的認(rèn)識(shí),不正確的一項(xiàng)是,A.以史家的眼光,評(píng)價(jià)唐太宗能夠從善如流,隋煬帝則愛好面諛逢迎。B.強(qiáng)調(diào)“表動(dòng)則景隨”,裴矩由隋人唐后,其品性也由卑下而趨于高尚。C.借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例,說明君王表率作用的重要性。D.啟示后世君王,治國時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從裴矩的變化過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。,謝謝,- 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