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1、學(xué)案17形神兼?zhèn)渥龇聦?第六章語言表達(dá)和運用：突出重點，分類強化,,仿寫是高考語言表達(dá)部分中的傳統(tǒng)題型，因富于聯(lián)想、文學(xué)味濃厚而為命題者和考生所喜愛。對于這種題型，二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是練，在練中積累，在積累中感悟，以便在臨場時真正達(dá)到形神兼?zhèn)洹?學(xué)案略語,,,,,,,自我診斷，找出答題能力短板,比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道,借題發(fā)揮，突破答題核心問題,欄目索引,,,1.仿照下面的例句，以“光榮/虛榮”或者“贊美/奉承”為話題寫一組句子。要求：語意連貫，句式與例句相同。理想/幻想：理想是合理的設(shè)想，幻想是空洞的夢想。理想像海上的燈塔，讓人明確方向；幻想像空中的樓閣，讓人沉醉迷失。,自我診斷，找出答題能
2、力短板,答案(示例)光榮/虛榮：光榮是本質(zhì)上的榮耀，虛榮是表面上的光彩。光榮像五彩的花環(huán)，催人上進；虛榮像自織的繩索，使人止步。贊美/奉承：贊美是真情的流露，奉承是虛偽的表達(dá)。贊美像和煦的春風(fēng)，讓人心曠神怡；奉承像溫柔的陷阱，令人難以自拔。(寫出一組即可),2.仿照下面的語段，另選一組對象寫一段文字。世界上所有的生靈都有它們的眼睛，波濤是大海的眼睛。假如大海沒有了波濤，就結(jié)束了它浩瀚博大的使命，再也不能負(fù)舟遠(yuǎn)航，再也不能搏擊長空，再也不能繁養(yǎng)水族。世界上所有的生靈都有它們的眼睛，________________答案(示例)(世界上所有的生靈都有它們的眼睛，)星辰是夜空的眼睛。假如夜空沒有了星辰
3、，就迷失了前行的方向，再也不能點亮路途，再也不能追逐光明，再也不能點綴宇宙。,3.仿照下面畫線句子的形式，在橫線處補寫出兩個句式相同的句子。人們在關(guān)注自己是否衰老時常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？____________________________？________________________________________________？你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細(xì)和清風(fēng)的徐疾？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。,你的耳朵能否分得出音樂的悲歡,你的眼睛能否辨得出,天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗,4.請根據(jù)下面對聯(lián)的上聯(lián)，用課文《雷雨
4、》或《祝?！返南嚓P(guān)內(nèi)容對出下聯(lián)。上聯(lián)：千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓(《羅密歐與朱麗葉》)下聯(lián)：答案(示例一)一場雷雨，魯侍萍情斷周公館(《雷雨》)(示例二)幾聲祝福，祥林嫂命喪魯鎮(zhèn)街(《祝?！?,5.仿照畫線句補寫兩個句子，構(gòu)成一組排比句，并保持語意連貫。(4分)★一年四季，語文相伴。語文是一位畫家，①__________；語文是一位音樂家，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲；語文是一位詩人，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語文是一位攝影家，②__________________。,問題反思仿寫仿寫，一“仿”二“寫”。在平時做題過程
5、中，你對這兩個字的含義及其相互關(guān)系是如何認(rèn)識和處理的？,題目原題見“自我診斷”第5題。(4分),比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道,失分剖析,該答案第①句引用的是描寫夏天的詩句，該處應(yīng)該用描寫春天的詩句及內(nèi)容；第②句引用的詩句正確，得1分，但“她用明快的語言寫出了冬的肅殺”未能與“攝影家”照應(yīng)，且感情基調(diào)與整個語段不協(xié)調(diào)。,[得分1分],,現(xiàn)場失分答案（1）,失分剖析,該答案第①句正確，得2分；第②句引用的詩句與整個語段積極向上的感情基調(diào)不吻合。,[得分2分],,現(xiàn)場失分答案（2）,失分剖析,該答案第②句完全正確，得2分；第①句引用的詩句正確，但“她用朦朧的筆調(diào)寫出了”沒有做到與“畫家”一詞相照應(yīng)，故
6、扣掉1分。,[得分3分],,現(xiàn)場失分答案（3）,,現(xiàn)場滿分答案,滿分賞析,該答案從整個語段出發(fā)，抓住了“一年四季”的特點仿寫；在細(xì)部上，引用的詩句與季節(jié)一致，與感情基調(diào)諧和，更與前面的喻體照應(yīng)，寫出了語文與一年四季的密切關(guān)系。,[得分4分],參考答案①“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機盎然的春柳圖②“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩意寒冬的美好評分建議每句2分。,一、強化審題在所有的語言表達(dá)題中，仿寫題的審題最為重要。因為只有審準(zhǔn)了，才能仿得像。針對不同的題型，審題有不同的要求。1.話題式仿寫，重在審例句：①注意例句的句式特點，特別是分句間的關(guān)
7、系；注意關(guān)聯(lián)詞的使用。有時，例句在標(biāo)點中也有暗示，如分號表示要寫并列關(guān)系的復(fù)句，冒號表示要總括。,借題發(fā)揮，突破答題核心問題,②注意例句的修辭方法，有的例句(或例句間)用了多種修辭方法，不可忽視。③注意例句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗，仿句用詞越像越好。④注意例句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重等，仿句要一致。2.填空式仿寫，重在審語段主旨，審所要填寫句子的上下文語境。在掌握語段主旨的前提下看上句或下句在句式、修辭等方面有什么特點。,二、貴在打開思路1.用相似、相關(guān)聯(lián)想打開思路，先粗后細(xì)完善思路。要抓住例句中的關(guān)鍵性詞語，尤其是描述對象，充分展開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€方面進行相似
8、、相關(guān)或相對聯(lián)想。如例句給的對象是“小草”，可聯(lián)想到“小溪”，由“小草”的默默無聞聯(lián)想到“小溪”的普通平凡等。在確定好要仿寫的對象后，可先粗后細(xì)地仿寫，先搭架子，再填材料，先句子主干，后局部枝葉，不能求一步到位，應(yīng)逐步打磨。,2.用好詞語的“留”與“換”。分析例句或語境，看看哪些詞語需要保留，哪些詞語需要更換。留住不變的詞語，重點考慮要換掉哪些詞語，該換上哪些詞語。,邊練邊悟1.仿照下面的例句，再以“含蓄”為話題，擬寫兩句話。要求與例句結(jié)構(gòu)基本相同，字?jǐn)?shù)可略有增減。含蓄是一種表達(dá)，一種技巧，一種藝術(shù)；不善言辭，不會技巧，不懂藝術(shù)的人，則遠(yuǎn)離含蓄。含蓄是一種修養(yǎng)，一種情趣，一種韻味；缺少修養(yǎng)，缺
9、少情趣，缺少韻味的人，則難有含蓄。,答案(示例)含蓄是一種尊重，一種愛惜，一種理解；不懂尊重，缺乏自愛，不會溝通的人，則無緣含蓄。含蓄是一種風(fēng)格，一種瀟灑，一種雅致；丟掉特色，失去風(fēng)度，缺少文雅的人，則無從含蓄。,2.根據(jù)語境，在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。一枚古老而美麗的月亮，沉淀在江河的激流與浩瀚里，________________，沉淀在稻谷的光澤與禾香里；也沉淀在文化的博大與風(fēng)韻里，________________，沉淀在宋詞的悠揚與浪漫里。在任何一個地方掬起一捧水，都會有一個月亮。,答案(示例一)沉淀在湖泊的卵石與氤氳里沉淀在唐詩的飄逸與豪放里(示例二)沉淀在小溪
10、的潺湲與寧靜里沉淀在漢賦的雄奇與夸張里,3.林良先生是“淺語藝術(shù)”的倡導(dǎo)者，他使用日常淺顯平實又形象的語言，表達(dá)豐富的內(nèi)涵。請模仿他的小詩，在“麻雀”“小草”“舊書”中任選一個為寫作對象，再創(chuàng)作一首語言風(fēng)格相近的詩作。蝸牛說：別的動物快是快，但是墻頭上有些什么，誰也沒有我知道得多。,答案(示例一)麻雀說：別的鳥飛得高是高，但是屋檐下的世界，誰也沒有我看得更清楚。,(示例二)小草說：別的植物高大是高大，但是與大地的關(guān)系，誰也沒有我更親近。,(示例三)舊書說：別的書好看是好看，但是對過去的印象，誰也沒有我更深刻。,4.閱讀下面的文字，按要求完成仿寫?！笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機。”火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來越多，尤其是包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手機，不管路程長短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕……面對這種情景，你有何感想？請以“低頭族，你錯過了”為開頭，仿寫句子。,例句：低頭族，你錯過了眼與眼的交匯，茫茫人海中，難道就沒有一種眼神值得你期待？那像童心一樣純潔的眼神，也許會成為你一生的牽掛。低頭族，你錯過了___________________________答案(示例)(低頭族，你錯過了)心與心的共舞，漫漫人生路，難道就沒有一種聲音值得你流連？那像春風(fēng)一般的絮語，也許會成為你一生的追求。,
高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 問題診斷借題突破 第六章 17形神兼?zhèn)渥龇聦懻n件.ppt
