《2014年pep新版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle1導(dǎo)學(xué)案 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014年pep新版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle1導(dǎo)學(xué)案 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021年pep新版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle1導(dǎo)學(xué)案 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思
2021年pep新版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle1導(dǎo)學(xué)案
課題 Recycle1 總課時(shí) 2課時(shí) Lesson1
年級(jí) 四主備人 官生友授課人
課型 新授教學(xué)方法 情景教學(xué)法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，圖片
學(xué)生準(zhǔn)備詞卡
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)在情景對(duì)話中復(fù)習(xí)描述天氣、功能室位置、時(shí)間的句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。
能力目標(biāo)能正確答復(fù)句型：Is this …..?和Where’s….?。能根據(jù)圖片完成句子。
情感態(tài)度加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
重點(diǎn)
2、難點(diǎn) 在情景對(duì)話中復(fù)習(xí)描述天氣、功能室位置、時(shí)間的句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。
能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用前三單元學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課
自主學(xué)習(xí)
課前復(fù)習(xí)：
1．復(fù)習(xí)前三單元的重點(diǎn)詞匯和句型，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。
2.前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識(shí)，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。
課前預(yù)習(xí)：
試讀read aloud的句型，理解內(nèi)容
全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：
Knowledgeis power .〔知識(shí)就是力量〕
熱身、復(fù)習(xí)：
1.課堂口語(yǔ)練習(xí)，穩(wěn)固前三單元所學(xué)的內(nèi)容。
2.指名學(xué)生認(rèn)讀錢三單元的重點(diǎn)詞匯，并翻譯。
三、導(dǎo)入新課，板書
3、課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.板書課題
2.展示本課教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)在情景對(duì)話中復(fù)習(xí)描述天氣、功能室位置、時(shí)間的句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。
能力目標(biāo)能正確答復(fù)句型：Is this …..?和Where’s….?。能根據(jù)圖片完成句子。
情感態(tài)度加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Read aloud
1.教師介紹對(duì)話背景
2.出示服裝秀的情境圖，問(wèn)：Do you like fashion show?學(xué)生答復(fù)后，教師接著說(shuō)：Sarah’s school has ashow in the library
4、today.she and her friend want to go there and enjoy the show.Do they watch the show at last?Let’s listen to the tape and see.
3.教師讀Read aloud，讓學(xué)生了解對(duì)話的大致內(nèi)容。
4.讓學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生在跟讀過(guò)程中注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
5.讓學(xué)生自主閱讀對(duì)話并答復(fù)下列問(wèn)題
Where is the show?
What time is the show?
What time is it now?
Where is the library?
6.教師講解
5、對(duì)話中的重點(diǎn)句型
What time？At 4o’clock
What time?是What time is it？的簡(jiǎn)略形式，在答復(fù)時(shí)必須是具體的時(shí)間點(diǎn)。
7.同桌合作練習(xí)表演對(duì)話。
.........
練
習(xí)
拓
展
練習(xí)拓展
1.完成Look,ask and answer.根據(jù)圖片完成問(wèn)答練習(xí)。
2.完成Read and write.師生用問(wèn)答的形式接受與各個(gè)圖片對(duì)應(yīng)的單詞，師生一起核對(duì)答案。
Homework:
1.將Read aloud內(nèi)容讀三遍
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容
總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了，我還懂得了
板書設(shè)計(jì)
6、 Recycle1
What time？At 4o’clock
What time= What time is it
Where is the show?
What time is the show?
What time is it now?
Where is the library?
2021年春復(fù)興小學(xué) 四年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案
課題 Recycle1 總課時(shí) 2課時(shí) Lesson2
年級(jí) 四主備人 官生友授課人
課型 新授教學(xué)方法 情景教學(xué)法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶
7、，詞卡
學(xué)生準(zhǔn)備詞卡
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容給城市選擇正確的天氣情況，并與同學(xué)合作就各城市的天氣情況進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
能力目標(biāo) 能理解描述一天活動(dòng)的短文并圈出描述天氣的單詞。
情感態(tài)度提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 能完成聽(tīng)力和閱讀任務(wù)激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課
自主學(xué)習(xí)
課前復(fù)習(xí)：
1．復(fù)習(xí)前三單元的重點(diǎn)詞匯和句型，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。
2.前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識(shí)，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。
課前預(yù)習(xí)：
試讀read and circle的句型，理解內(nèi)容
全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：
8、
Knowledgeis power .〔知識(shí)就是力量〕
熱身、復(fù)習(xí)：
1.課堂口語(yǔ)練習(xí)，穩(wěn)固前三單元所學(xué)的內(nèi)容。
2.指名學(xué)生認(rèn)讀前三單元的重點(diǎn)詞匯，并翻譯。
三、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.板書課題
2.展示本課教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容給城市選擇正確的天氣情況，并與同學(xué)合作就各城市的天氣情況進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
能力目標(biāo) 能理解描述一天活動(dòng)的短文并圈出描述天氣的單詞。
情感態(tài)度提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣
。
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：
read and circle
1.教師
9、介紹背景
John is a student,Let’s know something about John’s day.
2、教師請(qǐng)留個(gè)學(xué)生將本局部的六段話讀一讀，然后說(shuō)出John的一天的作息。
3、讓學(xué)生自主閱讀，答復(fù)下面的問(wèn)題。
What’s the weather like at6:00 in the morning?
What time does he go to Chinese class?
Does John have an umbrella?
4、畫表格，寫出自己的作息表
練習(xí)拓展
1.完成Listen,circle and match
學(xué)生邊聽(tīng)錄音
10、邊選擇與所聽(tīng)內(nèi)容想對(duì)應(yīng)的字母組合。師生一起核對(duì)答案。
2.完成Listen,tick and say.
教師依次描述不同天氣情況的圖片，問(wèn)：What’s the weather like?學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用句型It’s…進(jìn)行答復(fù)。
讓學(xué)生同桌合作，根據(jù)聽(tīng)力結(jié)果進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
Homework:
1.向父母介紹自己一天的作息。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容
總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了，我還懂得了
板書設(shè)計(jì) Recycle1
At6:00get up and have breakfast
At7:30go to school
At9:00go to Chinese class
At10:00go to the library
At12:00have lunch
At3:15have PE class
2014年pep新版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle1導(dǎo)學(xué)案 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思
