新北師大版一年級數(shù)學下冊教學計劃

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1、 新北師大版一年級數(shù)學下冊教學計劃 撰寫人：___________ 日 期：___________ 新北師大版一年級數(shù)學下冊教學計劃 一、學生基本情況分析: 一年級(3)班有學生49人，(4)班也是49人。通過師生一學期共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有一定基礎學習習慣，但是也有一部分學生學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經(jīng)常開小差，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯(lián)系，共同做好這部分學生行為習慣培養(yǎng)工作。 二、教學內容及教材分析

2、: 一年級數(shù)學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。 (一)數(shù)與代數(shù) 1.第一單元“加與減(一)”。是學習20以內退位減法，降低一年級上學期孩子們學習數(shù)學難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法重點所在。所以在介紹:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。 2.第三單元“生活中數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)模型過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流

3、，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。 3.第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式過程，進一步體會加減法意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。 (二)空間與圖形 1.第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發(fā)展空間觀念， 2.第四單元“有趣圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形

4、過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣圖案。 (三)實踐活動 本冊教材在第五單元之后安排一個大實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學知識，從根據(jù)事物非本質、表面特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質特征進行不同方式分類，促進孩子邏輯思維能力發(fā)展。同時，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓練，感受數(shù)學樂趣! 三、教學重難點: (一)教學重點 1.熟練計算20以內退位減法。 2.會數(shù)，會

5、讀，會寫100以內數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。 3、學習并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。 (二)教學難點 1.20以內退位減法。 2.100以內進位加法和退位減法。 四、教學目標: (一)情感與態(tài)度: 1.在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學內容，利用學到數(shù)學知識解決自己身邊實際問題，獲得成功體驗，增強學好數(shù)學信心。 2.在教師組織和指導下，通過自己主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實

6、踐能力。 3.通過教科書里解更多有關數(shù)學知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成方法、理論，是人類文明結晶，體會數(shù)學與人類歷史發(fā)展是息息相關。 4.在教師具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。 (二)知識與技能: 1.會數(shù)、會讀、會寫100以內數(shù);在具體情境中把握數(shù)相對大小關系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。 2.探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。 3.觀察身邊簡單物體，初步體

7、會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發(fā)展空間觀念。 4.初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時獲得一些初步數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考能力。 五、教學措施: 1.認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣和富有現(xiàn)實意義素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法多樣性，關注學生個人體驗。 2.加強基礎知識教學，使學生切實

8、掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材重點，一方面引導學生探索并理解基本計算方法，另一方面也通過相應練習，幫助學生形成必要計算技能，同時注意教材之間銜接，對內容進行有機整合，提高解決實際問題能力。 3.認真做好培優(yōu)補差工作。 開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習信心與決心。 4.加強口算練習，逐步提高學生計算能力。 5.能掌握一些常見數(shù)量關系和應用題解答方法，逐步提高解答應用題能力。 6.增加動手操作機會，使學生獲得正確圖形表象，正確計算一些幾何形體周長、面積和體積。 7.每學完一個單元內容，做到及時復習，及時

9、考核，這樣可以及時解學生對知識掌握情況，以便及時補差補漏。 8.從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天作業(yè)老師要及時批改，并讓學生養(yǎng)成改錯好習慣。 9.向40分鐘要質量，提高課堂效率。 10.做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學及格率，力爭使及格率達95%。 六、學困生輔導和轉化措施 1.開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們轉化。 2.加強家校聯(lián)系，共同教育。 3.思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。 4.根據(jù)學生知識缺漏，有目、有計劃地進行補缺補漏。 5.多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。 6.因材施教，重視基礎知識掌握。 7.課堂上多設計一些力所能及問題，讓他們回答，并逐步提高要求。 8.加強作業(yè)指導、抓質量。 第 8 頁 共 8 頁 僅供參考 感謝瀏覽！