八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 短文兩篇課件1 （新版）新人教版.ppt

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短文兩篇,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法，掌握一些常見(jiàn)的文言虛詞。 2.通過(guò)多種閱讀方式，讀通讀懂課文內(nèi)容，品味文中優(yōu)美深刻膾炙人口的語(yǔ)言。 3.學(xué)習(xí)古代仁人志士高尚的品格和情操。,《陋室銘》,第一課時(shí),劉禹錫,德馨 苔痕 鴻儒 案牘 西蜀,xīn,hén,rú,dú,shǔ,讀準(zhǔn)下列字音：,預(yù)習(xí)與交流,山|不在高，有仙|則名。 水|不在深，有龍|則靈。 斯是|陋室，惟吾|德馨。 苔痕|上階|綠，草色|入簾|青。 談笑|有|鴻儒，往來(lái)|無(wú)|白丁。 可以|調(diào)|素琴，閱|金經(jīng)。 無(wú)|絲竹|之亂耳，無(wú)|案牘|之勞形。 南陽(yáng)|諸葛廬，西蜀|子云亭。 孔子|云：何陋|之有？,,陋室銘,劉禹錫,預(yù)習(xí)與交流,預(yù)習(xí)與交流,讀出韻腳,名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭,,朗誦,,一詞多義： 1.之： ①用于主謂之間，不譯：無(wú)絲竹之亂耳 ②倒裝標(biāo)志，不譯：何陋之有 2.往來(lái)： ①表示交往的人：往來(lái)無(wú)白丁 ②表示來(lái)來(lái)往往的人：其中往來(lái)種作(《桃花源記》),預(yù)習(xí)與交流,,詞類(lèi)活用： 1.名：名詞活用為動(dòng)詞，聞名，著名。 例句：山不在高，有仙則名 2.靈：名詞活用為動(dòng)詞，顯出靈異。 例句：水不在深，有龍則靈 3.馨：名詞活用為動(dòng)詞，此指居室主人道德美好高尚，可譯為有了芳馨 4.亂：動(dòng)詞用作使動(dòng)詞，使……受到猶亂。 例句：無(wú)絲竹之亂耳 5.勞：動(dòng)詞用作使動(dòng)詞，使……感到勞累。 例句：無(wú)案牘之勞形,預(yù)習(xí)與交流,作者簡(jiǎn)介,劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，洛陽(yáng)（現(xiàn)在屬河南?。┤耍?shī)人。唐順宗時(shí)，與柳宗元等參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回長(zhǎng)安任太子賓客，世稱(chēng)劉賓客。作品有《劉賓客集》、《劉夢(mèng)得文集》。晚年與白居易唱和甚多，并稱(chēng)“劉白”。被白居易推崇備至， 譽(yù)為“詩(shī)豪”。,被貶期間只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢(shì)利眼的狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫(xiě)下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門(mén)前。,劉禹錫,今天修復(fù)的安徽和州劉禹錫陋室,花香不在多,室雅何須大,文體簡(jiǎn)介：,銘，本是古代刻在器物或石碑上用來(lái)歌功頌德或警戒自己的文字，后來(lái)發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。這種文體，形式短小，文字簡(jiǎn)潔，句式工整而且押韻，內(nèi)容上有頌揚(yáng)或鑒戒之意。,1、自由朗讀課文； 2、翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。 3、四人小組討論交流，解決自己未能解決的問(wèn)題。 4、全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。,疏通文意,整體感知,這篇短文可分為幾個(gè)層次? 可分為三個(gè)層次。第一層：“山不在高……惟吾德馨”；第二層：“苔痕上階綠……無(wú)案牘之勞形”；第三層：“南陽(yáng)諸葛廬……孔子云：何陋之有” 。,文本探究,1.“山不在高”，“水不在深”類(lèi)比什么？“有山則名”、“有龍則靈”暗喻什么？ 前二句類(lèi)比“陋室”，后兩句暗喻自己。 2.陋室內(nèi)外是什么顏色？有何特點(diǎn)？用一個(gè)詞（字）概括。 綠色，青色，景色別致幽雅（幽）。 3.與作者交往的人有何特點(diǎn)？ 有鴻儒，無(wú)白?。ㄑ牛?。 4.作者身居陋室的生活是什么？有何特點(diǎn)？ 調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（安）,文本探究,5.作者用什么來(lái)類(lèi)比自己的陋室？ 南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭 6.“苔痕上階綠，草色入簾青”一句妙在何處？ “上”、“入”二字生動(dòng)傳神，以靜為動(dòng)，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛(ài)之情，我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安寧的環(huán)境。 7.“往來(lái)無(wú)白丁”包含什么感情？ 清高自賞（含輕視勞動(dòng)人民的思想，作者的階級(jí)局限性所決定） 8.全文首尾句有何關(guān)系？ 首句用了比興寫(xiě)法，尾句與首句互相呼應(yīng)。,,思考下列問(wèn)題,1.文中哪句話(huà)統(tǒng)領(lǐng)全文大意？,斯是陋室，惟吾德馨。,2.作者是怎樣引出這一主旨句的？,山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。鋪墊,斯是陋室，惟吾德馨。,用“山、水”來(lái)比“室” 用“不在高”和“不在深”比“陋” 用“仙、龍”來(lái)比“德” 用“名”和“靈”來(lái)比“馨”,3. “陋室” “陋”嗎？作者從哪幾方面寫(xiě)“陋” 室不“陋”，表現(xiàn)了室主品德高尚？,環(huán)境清幽，交往高雅，情趣脫俗,4. 作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫(xiě)“諸葛廬”、“子云亭”？用意何在？,自比古代賢人，表明自己的心愿，希望像他們一樣因?yàn)樽约旱母哐琶撍撰@得別人的尊敬與景仰。,5、在文章最后卻又引用了孔子的話(huà)，作用何在？,畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，與篇首的“惟吾德馨”相呼應(yīng)，有力表現(xiàn)甘居陋室，不以為陋的品質(zhì)。,6. 文章借寫(xiě)“陋”室不“陋”,表現(xiàn)了作者怎樣的情操? 這是什么寫(xiě)法?,托物言志。,安貧樂(lè)道的情趣，高潔偉岸的節(jié)操,陋室銘,設(shè)喻引題,山,仙,水,龍,比喻起興,陋室,德馨,,陋室不陋,,環(huán)境優(yōu)美（清幽景）,生活情趣（高雅事）,引古賢以自況,反詰點(diǎn)題,,交友高雅（不俗人）,陪襯比喻 托物言志,安貧樂(lè)道 高潔偉岸,,（君子之德）,板書(shū)設(shè)計(jì),,可以調(diào)素琴，閱金經(jīng),談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁,無(wú) 絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形,苔痕上階綠，草色入簾青,,南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭,何陋之有,山——仙名,水——龍靈,背一背:,拓展延伸,奧運(yùn)銘 國(guó)不在大，技高則名；人不在多，參與就行。 斯是奧運(yùn)，眾星如云。隊(duì)員現(xiàn)絕技，教練出奇兵。 場(chǎng)上爭(zhēng)金牌，場(chǎng)下敘友情。一心破記錄，論輸贏； 有拼搏之雄姿，有交流之文明；東土雄獅吼， 西方蒼鷹鳴。國(guó)人云：“看我北京！” 公仆銘 位不在高，廉潔則名；權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，服務(wù)于民。腳步邁基層，民情入腦深；談笑有百姓，往來(lái)無(wú)私情?？梢悦鲗?shí)況，查真情。無(wú)謊報(bào)之亂耳，無(wú)偏頗之愛(ài)心。蘭考焦裕祿，贏得萬(wàn)民欽。眾人曰：“公仆精神！”,學(xué)生銘 天賦不高，有志則行，成績(jī)不佳，發(fā)奮則靈。 斯是求學(xué)，唯苦唯勤，讀書(shū)破萬(wàn)卷，求知憑悟性， 談笑添學(xué)問(wèn)，思辯助長(zhǎng)進(jìn)，可以明事理，冶性情， 無(wú)世俗之亂耳，有墨香之賞心。學(xué)海巧為舟，書(shū)山 行捷徑，吾輩云：“何樂(lè)不為？”,拓展延伸,教室銘,分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯我閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤。琢磨打籃球，尋思游戲廳?？梢源蝾?，觀窗景。無(wú)書(shū)聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞心。自習(xí)說(shuō)閑話(huà)，講課聽(tīng)不進(jìn)。心里說(shuō)：混張文憑。,檢查銘 事不在大，有差則成；路不怕遠(yuǎn)，有玩就行。背手揚(yáng)臉，架子哄哄。走路腆小肚，袋裝一本子。遇人斜眼看，逢問(wèn)鼻子哼。聞香流口水，舉杯論英雄。八兩白干下肚，吹、許、封。匯報(bào)皆未入耳，看啥全沒(méi)記清。拎足土特產(chǎn)，擺手就回城。眾人云：“官僚典型”。,,愛(ài)蓮說(shuō),周敦頤,朗誦,,第二課時(shí),清水出芙蓉， 天然去雕飾。 ——李白,,,采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。 ——樂(lè)府民歌,曉出凈慈寺送林子方 （宋） 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。,采蓮曲 江南可采蓮，蓮葉何田田， 魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東， 魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南， 魚(yú)戲蓮葉北。,小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭 ——楊萬(wàn)里《小池》,愛(ài) 蓮 說(shuō),水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。,蕃,,淤,濯,褻,鮮,fán 多,yū,zhuó 洗滌,xiè 親近而不莊重,xiǎn 很少,預(yù)習(xí)與交流,預(yù)習(xí)與交流,理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ) 一詞多義 鮮：①陶后鮮有聞 （ ） ②芳草鮮美，落英繽紛 （ ） 之：①水陸草木之花 （ ） ②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 （ ） 外：①中通外直 （ ） ②遂與外人間隔 （ ） 出：①蓮之出淤泥而不染 （ ） ②不復(fù)出焉 （ ） 遠(yuǎn)：①香遠(yuǎn)益清 （ ） ②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （ ）,預(yù)習(xí)與交流,理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ) 一詞多義 鮮：①陶后鮮有聞 （少，讀xīǎn） ②芳草鮮美，落英繽紛 （鮮艷，讀xīān） 之：①水陸草木之花 （的） ②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 （ 用于主謂句間，表舒緩語(yǔ)氣。） 外：①中通外直 （外面，外表。） ②遂與外人間隔 （ 以外） 出：①蓮之出淤泥而不染 （從……出來(lái)） ②不復(fù)出焉 （出去） 遠(yuǎn)：①香遠(yuǎn)益清 （遠(yuǎn)播，形容詞用作動(dòng)詞。） ②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （距離長(zhǎng)）,理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ) 詞類(lèi)活用 ①不蔓不枝。 蔓: 枝: ②香遠(yuǎn)益清。 遠(yuǎn):,理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ) 詞類(lèi)活用 ①不蔓不枝。 蔓:名詞用作動(dòng)詞，長(zhǎng)枝 蔓。枝:名詞用作動(dòng)詞，生枝杈。 ②香遠(yuǎn)益清。 遠(yuǎn):形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。,周敦頤,周敦頤(1017-1073) ，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，謚號(hào)元公，著名的哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者們稱(chēng)他為濂溪先生。,,“說(shuō)”是一種議論文的文體，可以直接說(shuō)明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理。,《愛(ài)蓮說(shuō)》就是說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。,說(shuō),文體鏈接,愛(ài) 蓮 說(shuō),【宋】周敦頤,《愛(ài)蓮說(shuō)》（宋）周敦頤,水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。,晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；,自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；,予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，,濯清漣而不妖，,中通外直，不蔓不枝，,香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。,予謂菊，花之隱逸者也；,牡丹，花之富貴者也；,蓮，花之君子者也。,噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；,蓮之愛(ài)，同予者何人；,牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。,1、自由朗讀課文； 2、翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫(huà)出來(lái)。 3、四人小組討論交流，解決自己未能解 決的問(wèn)題。 4、全班討論交流，解決小組未能解決的問(wèn)題。,疏通文意,1、文章題為“愛(ài)蓮說(shuō)”也就是“說(shuō)說(shuō)我對(duì)蓮花的愛(ài)”，作者究竟喜歡蓮花的什么？（請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答） 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。,,,2、這幾句話(huà)從哪幾個(gè)方面說(shuō)蓮花的什么品格？,整體感知,,蓮,,,,,,,,,,出 淤 泥 而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩,濯清漣而不妖,,蓮,,,,,,,,,,出 淤 泥 而 不 染,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩,濯清漣而不妖,,生長(zhǎng)環(huán)境,,體態(tài)香氣,,風(fēng)度氣質(zhì),↗,↗,↗,↗,↗,↖,↖,,作者寫(xiě)這篇文章僅僅是為了寫(xiě)對(duì)蓮花的喜愛(ài)嗎？那還為了寫(xiě)什么呢？,,明確：作者寫(xiě)蓮花是為了寫(xiě)人，用蓮花的高潔品質(zhì)來(lái)象征君子的高尚的品質(zhì)。寫(xiě)物是為了寫(xiě)人。,,君子的高尚品質(zhì),,托物言志,1、請(qǐng)將匹配的相應(yīng)的字母填入相應(yīng)的地方。 （蓮的特征——人的品質(zhì)）,A,E,C,H,,G,D,F,A、君子 B、自尊自愛(ài) C、儀態(tài)莊重 D、美名遠(yuǎn)揚(yáng) E、不同流合污 F、獨(dú)立高潔 G、不攀附權(quán)貴 H、內(nèi)心通達(dá)行為正直,文本探究,2、作者寫(xiě)蓮花，可是文章開(kāi)頭并沒(méi)有從蓮花寫(xiě)起，在寫(xiě)蓮花之前，作者寫(xiě)了什么？ 人們對(duì)這些花的態(tài)度，分別是怎樣的?,水陸草木之花 菊 牡丹,,可愛(ài)者甚蕃,陶淵明獨(dú)愛(ài),世人甚愛(ài),3、“菊”和牡丹分別有什么特征，作者在這里為什么先寫(xiě)它們？,4、作者把蓮比作君子，那么“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對(duì)它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢？,菊,牡丹,,,,隱逸者,富貴者,,,惜,,厭,本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。,蓮,,君子,愛(ài),生態(tài)環(huán)境,體態(tài)香氣,風(fēng)度氣質(zhì),菊,,隱逸者,,惜,牡丹,,富貴者,,厭,既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。,板書(shū)設(shè)計(jì),拓展延伸 魅力蓮花 歇后語(yǔ) ①荷花燈點(diǎn)蠟——心里明 ②荷花池里養(yǎng)魚(yú)——一舉兩得 ③荷包里裝針——鋒芒畢露 ④荷葉包鱔魚(yú)——溜之大吉 ⑤蓮梗打人——思（絲）盡情斷 ⑥蓮蓬結(jié)籽——心連心 ⑦蓮生水中——不扶自直,魅力蓮花 諺語(yǔ)俗語(yǔ) ①蓮花開(kāi)在污泥中，人才出在貧寒家。 ②蓮池舊是無(wú)波水，莫逐狂風(fēng)起浪心。,魅力蓮花 詠“蓮”佳句 ①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f(wàn)里《小池》 ②荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)?！醪g《采蓮曲》 ③接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 ④興盡晚回舟，誤入藕花深處?！钋逭铡度鐗?mèng)令》 ⑤四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。——黃庭堅(jiān)《鄂州南樓書(shū)事》 ⑥四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！獫?jì)南大名湖對(duì)聯(lián) ⑦秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。——李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》 ⑧江南可采蓮，蓮葉何田田?！艠?lè)府民歌《江南曲》 ⑨荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！獥钊f(wàn)里《暮熱游荷池上》,