人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

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1、人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1、時(shí)分秒 2、萬以內(nèi)的加減法（一 ）。 3、測(cè)量。 4、萬以內(nèi)的加減法（二 ） 5、倍的認(rèn)識(shí)。 6.多位數(shù)乘一位數(shù) 7.長(zhǎng)方形和正方形 8、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)。 9. 數(shù)學(xué)廣角 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、萬以內(nèi)的加減法。 2、多位數(shù)乘一位數(shù)。 3、長(zhǎng)方形正方形 4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1

2、、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。 2、長(zhǎng)方形正方形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 3、分?jǐn)?shù)的含義。 五、復(fù)習(xí)方法： 1、講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。（先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問題。） 2、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。 3、進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì)，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。 4、及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。 六、復(fù)習(xí)措施 （

3、一）教師方面： 1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。 2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。 3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。 5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。 （二）學(xué)生方面： 1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。 2、要

4、求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。 3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。 （三）補(bǔ)差措施 1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。 2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。 3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 七、課時(shí)安排（10課時(shí)）： 1、時(shí)、分、秒?????????1課時(shí) 2、萬以內(nèi)的加減法（一）????????????1課時(shí)

5、 3、測(cè)量?????????????1課時(shí) 4、萬以內(nèi)的加減法（二）????????????1課時(shí) 5、倍的認(rèn)識(shí)????????????????1課時(shí) 6、多位數(shù)乘一位數(shù)????????????1課時(shí) 7、長(zhǎng)方形正方形????????????1課時(shí) 8、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)????????????1課時(shí) 9、數(shù)學(xué)廣角????????????1課時(shí) 10、綜合練習(xí)????????????1課時(shí) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒（第一單元) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識(shí)點(diǎn) 單元知識(shí)結(jié)構(gòu)框架： 1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，分與秒的關(guān)系。 2、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。 3、時(shí)間單位

6、間的換算。 4、解決問題 教學(xué)目標(biāo): 1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。 2、通過對(duì)時(shí)、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。 3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一段時(shí)間，可以用結(jié)束的時(shí)刻減去開始的時(shí)刻。 教學(xué)過程： 一、回憶梳理復(fù)習(xí)本單元知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn) 師：第一單元學(xué)了哪些知識(shí)呢？（板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)） 1、常用時(shí)間單位：時(shí)、分、秒。 2、鐘面上有3根針，它們是（時(shí)針）、（分針）

7、、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時(shí)針）。時(shí)針最短，秒針最長(zhǎng) 3、計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。 4、鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針是秒針。秒針走一小格的時(shí)間是1秒。 5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鐘。 6、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(1小時(shí))。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5分鐘)。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是(5秒鐘)。 7、鐘面上時(shí)針和分針正好成直角的時(shí)間有：（9點(diǎn)整）、（3點(diǎn)整）。 8、鐘面上有(12)個(gè)數(shù)字，(12)個(gè)大格，(60)個(gè)小格；每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是(1)個(gè)大格，也就是(5)個(gè)小格。 9、時(shí)針走1

8、大格是(1)小時(shí)；分針走1大格是(5)分鐘，走1小格是( 1)分鐘；秒針走1大格是(5)秒鐘，走1小格是(1)秒鐘。 10、時(shí)針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時(shí)。時(shí)針走1圈，分針要走(12)圈。 11、分針走一圈，時(shí)針走一大格，是1小時(shí)。秒針走一圈，分針走一小格，是1分。 12、（每?jī)蓚€(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60） 1時(shí)=60分 1分=60秒 半時(shí)=30分 60分=1時(shí) 60秒=1分 30分= 半時(shí) 13、 計(jì)算一段時(shí)間，可以用結(jié)束的時(shí)刻減去開始的時(shí)刻。 師：你能用你所學(xué)的知識(shí)，解決下列問

9、題嗎? 二、鞏固練習(xí) 1、在（）里填上“〉”“<”或”“=” 9分（）90秒3時(shí)（）100分5時(shí)（）500分150秒（）2分 2、填寫合適的時(shí)間單位。 （1）一節(jié)課的時(shí)間是40（）． （2）看一場(chǎng)電影要2（）． （3）小明跑100米要用16（）． （4）工人叔叔每天要工作8（） （5）張勤洗兩塊手帕要用10（）。 （6）李勇做50道口算題要用5（） 三、知識(shí)應(yīng)用能力拓展 （一）判斷題（對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“”）（每題2分） 1．分針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是60秒．（） 2．時(shí)針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是12小時(shí)．（） 3．媽媽上午7:30上班，11:30下班，她上午

10、工作了4小時(shí)．（） （二）選擇題（把正確答案的字母填在括號(hào)里）（每題2分） 1．分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過的時(shí)間是（）． A．1分鐘B．5分鐘C．1小時(shí) 2．秒針走一圈經(jīng)過的時(shí)間是（）。 A．1秒B．1分C．1小時(shí) 3．小紅1分鐘寫5個(gè)字，6分鐘可以寫（）個(gè)字。 A．6B。5C．30 （三）解決問題 1、．廣播電臺(tái)播講小說的時(shí)間是在下午4:00到4:30，播講了（）分鐘． 2、．從上海乘火車到無錫需要2小時(shí)，火車上午9時(shí)從上海站開出，上午（）時(shí)到無錫． 四、小結(jié)： 師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)萬以

11、內(nèi)的加法和減法 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 第2、 四單元 萬以內(nèi)的加法和減法 復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)加減法的有關(guān)知識(shí)。 2、讓學(xué)生進(jìn)一步理解驗(yàn)算的意義,能熟練地進(jìn)行加減法的驗(yàn)算,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣. 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力. 4、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力. 復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算。 2、熟練地進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。 復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)筆算加減法 復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)筆算加減法 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)

12、，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握萬以內(nèi)的加法和減法計(jì)算方法，從而提高計(jì)算能力。2、聯(lián)系生活情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí) 3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位和三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算 復(fù)習(xí)過程： 一、回憶梳理： 1、同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起來復(fù)習(xí)一下第二單元的知識(shí)，好嗎？ 誰能告訴同學(xué)們，這一單元我們一共學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 本單元一共學(xué)習(xí)了三部分的知識(shí)，分別是：萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法以及加減法的驗(yàn)算。 2、首先，我們來復(fù)習(xí)第一部分的知識(shí)： 3、筆算加減法的

13、運(yùn)算步驟： ① 列豎式時(shí)相同數(shù)位一定要對(duì)齊； ②從個(gè)位算起； ③加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1；減法時(shí)，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1作10；如果前一位是0，則再從前一位退1。 5、在做題時(shí)，我們要注意中間的0，因?yàn)槭沁B續(xù)退位的，所以從百位退1到十位當(dāng)10后，還要從十位退1當(dāng)10，借給個(gè)位，那么十位只剩下9，而不是10。（兩個(gè)三位數(shù)相加的和:可能是三位數(shù)，也有可能是四位數(shù)。）例：603-329 67、估算： 結(jié)合實(shí)際，把試題中的數(shù)分別看作與它接近的整百或幾百幾十的數(shù)，再用口算確定它們的得數(shù)范圍。 二、隨堂練習(xí)1、口算下面各題 24+9=17

14、+8=88+2= 15+65=9+58=15+55= 23+17=66+32=50+60= 40+56=18+45=56+23= 2、列豎式計(jì)算 467+354563+761158+280365+918348816-347400-109 3、估算： 98+25≈376+284≈517—348≈500—185≈ 4、解決問題（1）、電影院一共有406個(gè)座位。一年級(jí)有197個(gè)學(xué)生，二年級(jí)有208個(gè)學(xué)生。他們要一起看電影，能坐下嗎？（2）、科技園上午有游客852人，中午有265人離去。下午又來了403位游客，這時(shí)園內(nèi)有多少游客？全天園內(nèi)一共來了多少游（3）、商店運(yùn)來410千克雞蛋，上

15、午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩多少千克？（兩種方法解決 三、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 補(bǔ)充練習(xí)： 一．填空： 1、在（ ）里填上合適的單位。 桌面約長(zhǎng)7（ ）。 大樓約高（ ）。 小汽車每小時(shí)行駛（ ）。 數(shù)學(xué)課本封面長(zhǎng)20（ ） 公交車大約長(zhǎng)7（ ） 一個(gè)雞蛋大約重50（ ） 小方的體重大約是25（ ） 5噸＝（ ）千克 3000克＝（ ）千克 5米＝（ ）米 140厘米＝（ ）分米 13千米＝（

16、 ）米 40毫米＝（ ）厘米 2、在括號(hào)里填上“>、=、<” 375＋250○375＋270 465－340○465－380 582＋106○106＋582 522－220○500－220 3、用豎式計(jì)算（后面兩題要驗(yàn)算） 738－359 345＋789 506－179 383＋268 950－589 二、判斷題：（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”） 1. 在加法算式中，和一定比兩個(gè)加數(shù)都大。 （ ） 2. 最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)差是1。 （ ）

17、 3. 計(jì)算減法時(shí)，可以用加法驗(yàn)算。 （ ） 三、（一）加法的驗(yàn)算步驟： （1）交換加數(shù)的位置再加一遍，看和是不是相同。 （2）用和減去其中的一個(gè)加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個(gè)加數(shù)。 （二）減法的驗(yàn)算步驟： 1、用差加減數(shù)，看和是不是等于被減數(shù)。 2、用被減數(shù)減去差，看得數(shù)是不是等于減數(shù)。 三．解決問題。 1、張大爺養(yǎng)了兩頭大豬，其中有一頭重189千克，另一頭重174千克，這兩頭豬一共 重多少千克？ 2、商店買來上午運(yùn)來1048袋面粉。下午運(yùn)來2809袋，下午比上午多運(yùn)了多少袋？ 3、李老板買來

18、500條金魚，送給員工236條，還剩下多少條金魚？ 第四課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)量 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元的知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。 2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位： 1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長(zhǎng)的物體，常用（米）做單位；測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。 2、1厘米的長(zhǎng)度里有（1

19、0）小格，每小格的長(zhǎng)度（相等），都是（1）毫米。 3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。 4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。 小技巧：換算長(zhǎng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0（關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0）。 5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有： ① 進(jìn)率是10： 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米 ② 進(jìn)率是100： 1米=100厘米 1分米=1

20、00毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米 ③ 進(jìn)率是1000： 1千米=1000米 1公里= 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里 二、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位 1、 當(dāng)我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到（質(zhì)量單位 ）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（ 克 ）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克 ）做單位；計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（ 噸 ）做單位。 小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上3個(gè)0；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉3個(gè)0。 2、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位進(jìn)率是

21、1000。 1噸=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1噸 1000克 ＝1千克 三、梳理知識(shí)，總結(jié)升華 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 四、課堂檢測(cè) 1、3厘米=（ ）毫米 6千米=（ ）米 9000千克=（ ）噸 1米-3分米=（ ）分米 6噸-2000千克=（ ）千克 2、在下面括號(hào)里填上合適的單位。 機(jī)場(chǎng)跑道長(zhǎng)約

22、3（ ） 課桌高85（ ） 大頭針長(zhǎng)約22（ ） 卡車載重8（ ） 一個(gè)雞蛋約重60（ ） 3、判斷對(duì)錯(cuò) （1）一支鉛筆長(zhǎng)18米。（ ） （2）數(shù)學(xué)書寬約17厘米。（ ） （3）一座三層樓房高約10分米。（ ） （4）一輛汽車的載重量是8千米 （ ） （5）小玲體重31千克。（） （6）1千克 的棉花比1千克鐵重（） 2、在（ ）里填上“=”、“＜”、“＞”。 2噸（）960千克 4千米（）4200米 100毫米（）1分米 2050克（）2049千克 15噸（）15千克 第五課時(shí) 三單元 四邊形 復(fù)習(xí)內(nèi)容

23、:復(fù)習(xí)四邊形長(zhǎng)方形正方形 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)初步的運(yùn)用。 2、通過對(duì)四邊形周長(zhǎng)的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高知識(shí)的熟練程度。 3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 對(duì)周長(zhǎng)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 如何有序整理知識(shí) 二、復(fù)習(xí)四邊形 1、有4條直的邊和4個(gè)角的封閉圖形我們叫它四邊形。（重點(diǎn)） 2、四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。 3、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng),兩條寬，四個(gè)直角，對(duì)邊相等。 4、正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊相等。 5、長(zhǎng)方

24、形和正方形是特殊的平行四邊形。（易錯(cuò)點(diǎn)） 6、平行四邊形的特點(diǎn)： ①對(duì)邊相等、對(duì)角相等。 ②平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形） 三、隨堂練習(xí) （一）認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。 1、四邊形有幾個(gè)邊()，幾個(gè)（）角，四個(gè)邊是怎樣的（）。 2、長(zhǎng)方形和正方形都有()條邊，()個(gè)角。 3、四邊形有哪三個(gè)特點(diǎn)()。 4.長(zhǎng)方形（）邊相等，四個(gè)角都是（）。 5.正方形的四條邊（），四個(gè)角都是（）。 6你認(rèn)識(shí)的四邊形有（）、（）、（）等圖形。 一、回憶梳理 1、問：封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是什么？就是它的周長(zhǎng)嗎？。 2、復(fù)習(xí)公式。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4

25、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=周長(zhǎng)2－寬正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)4 四邊形 四邊形 正方形四條邊都相等，四個(gè) ， 正方形四條邊都相等，四個(gè)直角 周長(zhǎng) 周長(zhǎng)是圖形一周的長(zhǎng)度。 長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算：(長(zhǎng)+寬)2=長(zhǎng)方形 正方形周長(zhǎng)計(jì)算：邊長(zhǎng)4=正方形的周長(zhǎng) 長(zhǎng)方形的寬=周長(zhǎng)2－長(zhǎng) 二、課堂練習(xí)（一）、填空。） 1、封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是這個(gè)圖形的()。 2、長(zhǎng)方形和正方形都有()條邊，()個(gè)角。 3、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)4厘米，寬2厘米，它的周長(zhǎng)是()。 4、邊長(zhǎng)4分米的正方形相框，它的周長(zhǎng)是()。 5、生活中長(zhǎng)度大約是1分米的物體有()、()。 （二）、判斷： （1）四個(gè)角都是直角

26、的四邊形一定是正方形。（） （2）平行四邊形容易變形。（） （3）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定比正方形的周長(zhǎng)大。（） （4）用一根長(zhǎng)12厘米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種圍法。（） 三）、反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里） （五）、解決問題： 1、有一個(gè)長(zhǎng)方形的噴水池，長(zhǎng)是6米，寬4米，這個(gè)噴水池的周長(zhǎng)是多少米？ 1 8厘米 5厘米 8厘米 3厘米 2、媽媽買回來一塊方形的桌布，邊長(zhǎng)是10分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請(qǐng)問要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的花邊？ 3、一張方桌的邊

27、長(zhǎng)是2米，用一條90分米長(zhǎng)的彩帶能夠圍一圈嗎？ 4、 用兩個(gè)長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米的長(zhǎng)方形分別拼成一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。它們的周長(zhǎng)分別是多少厘米？ 5 、用四個(gè)邊長(zhǎng)是 1厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)是多少？ 6、一個(gè)正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來。 (1)需要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的籬笆？ (2)如果現(xiàn)有籬笆長(zhǎng)是12米，能圍成邊長(zhǎng)是幾米的正方形雞舍？ 5、用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？ 三、小結(jié)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 第六課時(shí) 復(fù)習(xí)六單第元 多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第六單元 復(fù)習(xí)

28、目標(biāo)： 1、對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理,使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。 2、對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 重點(diǎn)及難點(diǎn): 1、對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理,使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。 2、對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與發(fā)散思維,體驗(yàn)算法多樣化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 復(fù)習(xí)過程： 一

29、 整理知識(shí)點(diǎn)： 我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位這個(gè)單元具體包括那些內(nèi)容? 引導(dǎo)學(xué)生回顧歸納。 板書:整理和復(fù)習(xí) 生:回顧本單元知識(shí)點(diǎn),回答交流后歸納概括--多位數(shù)乘一位數(shù)的口算;多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算及估算。 二 查漏補(bǔ)缺，突破重點(diǎn) 你認(rèn)為本單元那些較難？或易出錯(cuò)？請(qǐng)學(xué)生指出并說出有什么好辦法避免錯(cuò)誤。 三 學(xué)習(xí)小結(jié): (1)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法是什么? (2)一個(gè)因數(shù)中間有0怎么辦? (3)一個(gè)因數(shù)末尾有0怎么辦? 四 鞏固練習(xí) （一）一填一填 1、357910=（ ） 2、3983時(shí)這樣想：第一個(gè)因數(shù)約等于（ ），所

30、以3983 ≈（ ） 3每只小兔吃9個(gè)蘿卜，69只小兔，630個(gè)蘿卜夠不夠？（填夠或不夠） 4一部電話816元，買7部一共大約花（ ）元。 （二）判斷。（打“√”，錯(cuò)的打“”） 1、123450 的積比0+1+2+3+4+5的和大。……………………（ ） 2、09+8=17 ………………………………………………………………（ ） 3、兩位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是二位數(shù)或三位數(shù)?！? ） 4、任何數(shù)與1相乘都得1?！? ） 5、0與任何數(shù)相加都得0?！?/p>

31、…（ ） 6、3005的積的末尾有3個(gè)0?！? ） 7、在乘法里，積一定比其中一個(gè)因數(shù)大?！? ） 8、4008的積的末尾有3個(gè)0。…………………………（ ） 9、一個(gè)三位數(shù)乘1，所得的積還是三位數(shù)?！? ） 四、估算（6分） 693 3095 9012 6158 723 4974 （三）豎式計(jì)算 4827 477 5066

32、 8305 第八課時(shí)：復(fù)習(xí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第八單元的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。 2、使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對(duì)生活中的一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？ 讀、寫分?jǐn)?shù)、比較大小、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法 2、這些知識(shí)中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？這節(jié)課我們就把這個(gè)單元的知識(shí)加以整理和復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)梳理

33、 1、把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。 2、把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。 3、 ① 分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。 ②分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。 4、 ① 相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，只和分子相加、減。 ② 1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。 隨堂練習(xí)： 一、填空： 1、里面有（ ）個(gè) 。 2、把一個(gè)蘋果平均分成三份，每份是這個(gè)蘋果的（ ）。 3、5個(gè) 是（ ） ， 是（ ）個(gè)

34、 。 4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是9，分母是15，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（ ）。 5、把一個(gè)西瓜平均分成5份，其中的一份是這個(gè)西瓜的（ ）。 6、一瓶可樂，喝了它的 ，還剩下（ ）。 7、把 ，、 ， 按從大到小的順序排列是（ ）﹥（ ）﹥（ ） 補(bǔ)充練習(xí)： 818 1 10 6 10 15 251 5 261＋ － 一.判斷對(duì)錯(cuò). （1）一個(gè)圓分成4份,每一份是它的 . ( ) （2）任何分?jǐn)?shù)都比1小。 （ ） （3）有一張紙，剪去它的25，還剩下這張紙的35。 （ ） （4）把一條線段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （ ） （5）有兩個(gè)杯子，各裝了12的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。 （ ）