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1、2021年全國職業(yè)院校信息化教學大賽參賽感悟與收獲交流
先說感受： 1.組團參賽比個人參賽更有優(yōu)勢 人的才能可以表現(xiàn)在不同的方面每個人都有長處每個人也都有短處。比如有的人擅長寫有的人擅長講。你如果讓擅長寫的去講他不一定講得好；你如果讓擅長講的去寫他與不一定寫得好。如果每團隊中每個人都能發(fā)揮自己的特長便能實現(xiàn)優(yōu)勢互補達到1+12甚至是2的的效果。
我們這個團隊分工比較合理有增老師是總策劃、總撰稿我們稱他是“主心骨”有增老師的優(yōu)點很多愛動腦筋對一些問題往往有獨到的看法我曾經(jīng)開玩笑地對有增說：炮殼雖小裝藥不少；張穎老師主要負責說課和講課張穎老師優(yōu)點也很多年輕本身就是優(yōu)點總比老頭出鏡
2、要好看普通話水平很好做事干凈利索更可貴的是有參加省微課比賽及青年老師教學比賽獲獎的經(jīng)歷很適合說課和講課。事實上說課和講課也很不容易得深刻地理解作品的意圖得把十幾分鐘的稿子熟練地背下來還得與PPT的播放速度配合得天衣無縫；有增給我分配的任務主要是技術方面的比如做個小動畫、編個小程序等等。但我們?nèi)齻€人分工不分家有些工作我們一塊做比如一塊商量著修改教案、PPT、說課稿誰有什么好的建議及時給有增提出以便把作品打磨得更加精致。為了商量事情方便張穎老師還專門建立了QQ群取名“三人行”這個群曾經(jīng)一度非常熱鬧新的想法層出不窮每個人都受到彼此的熱情的感染變得更加勤奮了。
2.選題非常重要 剛開始組隊的時
3、候我人三個人都為選題絞盡腦汁。因為參加的是信息化教學比賽教學內(nèi)容要方便用信息化的手段來呈現(xiàn)做到既有科學性又要有觀賞性還要與專業(yè)中、生活中或科學技術中的實際問題相結合（如果不與實際相結合專家就會覺得你講的東西沒用不會有好印象）同時還要有創(chuàng)新點（如果作品沒有創(chuàng)新點便不可能獲獎）。但要把這些方面都兼顧起來實屬不易。
起初我們的選題是逆矩陣及其應用這個題目選定后我們?nèi)齻€人就分頭搜集應用案例但是遇到了障礙除了逆矩陣在在數(shù)學自身中及密碼學中的應用外再也不好搜集其它的應用案例了。如果要選擇這個題目的話作品就會顯得比較干巴不豐滿況且密碼學中的內(nèi)容用信息化的手段展示出來也缺乏視覺美。
后來經(jīng)過再三的商討
4、、斟酌、權衡才確定了“用微元法求旋轉(zhuǎn)體的體積”這課題原因主要有以下幾點：①旋轉(zhuǎn)體司空見慣便于展示實物模型比光展示數(shù)學公式顯得好看。家里的花瓶、女同志的手鐲、輪胎的內(nèi)胎、高架橋的橋墩子、電廠的晾水塔、攪拌機裝料罐、學生實訓室里的機械零件、宇宙飛船的返回艙等這樣就決定了這個選題將會有豐富的內(nèi)涵②用微元法推導體積公式時便于與計算機動畫相結合?？蓪⑿D(zhuǎn)體切成一個個的小簿片將每個小薄片的體積累加起來然后用取極限的手段便可推出整個旋轉(zhuǎn)體的體積切片及累加的過程可用計算機動畫形象直觀地展示既好看技術性又高容易給評委留下好印象③計算旋轉(zhuǎn)體的體積有實用價值比如計算出橋墩子的體積就能知道建橋墩子需要運多少料；計算出
5、晾水塔的外形體積就能估算出晾水塔能裝多少噸水發(fā)電廠就能確定需要建多少個晾水塔；計算出攪拌機裝料罐的體積就能知道裝幾噸料就能確定承載裝料罐的汽車裝幾個輪子因為壓力是平均分配在每個輪子上的。有增老師還給這個課題起了個主標題：無“微”不至。意思是：沒有“微積分”中的“微元法”就會有很多事做不成潛臺詞是：連旋轉(zhuǎn)體的體積都求不出來。主標題與副標題聯(lián)系緊密、渾然一體有點創(chuàng)新性。
3.創(chuàng)新就是實際工作中產(chǎn)生的靈感 參賽作品中用到了圖片建模法我覺得就是一種創(chuàng)新。隨便拿來一個旋轉(zhuǎn)體讓你用數(shù)學方法計算它的體積一般是難以完成的。因為你不知道它的輪廓線（母線）方程是什么。有增老師想了個方法照個圖片將圖片導入數(shù)
6、學軟件在輪廓線（母線）上取一些具有代表性的點然后根據(jù)這些點的坐標用數(shù)學軟件擬合出輪廓線（母線）的方程這樣就能用公式計算出旋轉(zhuǎn)體的體積。后來我就想：有增怎么想出了這么好的方法？我覺得這他參與數(shù)學建模指導有關他熟悉數(shù)學軟件知道數(shù)學軟件有取點和曲線擬合的功能。從這個事可以看出創(chuàng)新就是實際工作中的靈感實踐才是創(chuàng)新的源泉?？磥砥匠６喔牲c事還真沒壞處。
再說收獲： 1.通過參賽提了高對信息化教學的認識 無論你歡迎不歡迎喜歡不喜歡信息技術與教和學的高度融合已成為不可阻擋的趨勢。只有主動地去適應這個趨勢主動地參與信息化教學將來才能成為一名不落伍的老師。
過去我給學生教數(shù)學采用的手段：粉筆+黑板
7、參賽后我鳥槍換炮了改用上課況且摸索了比較適合數(shù)學老師的制作簡便的方法。把教材內(nèi)容拍成高清照片用2345看圖王隨便剪裁公式、圖形直接用手繪（配一塊手繪板就可以）大大節(jié)省了制作的時間。本學期我教8個班的數(shù)學按過去的辦法我得在黑板上寫8遍現(xiàn)在就輕松多了。院長在報告廳里曾說：信息化教學是來解放老師們的不是來給老師們增加負擔的。對這點我已深切地感受到。
2.通過參賽增長了才干為做其它工作帶來了方便 以前不太熟悉錄課更不會后期制作通過參賽學會了。掌握了這個技能后在其它工作上也可以派上用場在上學期建設精品資源共享課時就用上了慶鳳、海霞、趙老師、于麗錄的課都是由我后期制作。
3.通過參賽也學習了兩
8、位老師的好品質(zhì) 兩位老師做事認真細致、精益求精、不達目標不罷休的精神感染了我。根據(jù)專家們的意見以及自己的思考他們一遍遍地修改教案、PPT、說課稿一遍遍地演練況且還拋家舍業(yè)一次次地去濟南、南京學習、取經(jīng)從開始參賽到國賽結束差不多有半年的時間很不容易。為了比賽熬夜、加班是常有的事有增曾經(jīng)夜間去錄播室錄課正好有增的媳婦也參加中職組的比賽張穎專門為他們賦詩一首題目是《參賽記》：夫妻雙雙把賽參撇下兒子把家看；深夜奔赴錄音棚琴瑟和鳴一定行！。
最后說一點愿望： 希望領導們能給予參賽老師更多的關愛。
參賽本身很辛苦、壓力很高又因為外出參賽耽誤了很多課回來后還得辛辛苦苦地給學生補課老師累、學生也有意見很可能因此影響學生對老師的評價。能不能允許外出參賽的老師就不用上課了雖不上但視同上課不減少他們的收入他們的課讓別人上誰上誰領課時費這樣他們不用再辛苦地給學生補課了。這對參賽老師是一種合情合理的關愛。
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