2019年秋季版二年級語文上冊 第20課 不用嗓子的歌手教案 語文S版.doc

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不用嗓子的歌手 教學目標 1、知識目標：認讀13個生字，會寫7 個生字。 2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀。 3、情感目標：了解蜜蜂，青蛙和蟬等動物的發(fā)音方式。 教學重難點 通過課文的朗讀和學習，讓學生了解蜜蜂，青蛙和蟬等動物的發(fā)音方式。 教學準備 生字卡片；動物的頭飾；課件。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、導入揭題 1、出示課件：欣賞圖片 2、生齊讀課題，不用嗓子唱歌，那么它們是用什么來唱歌呢？ 二、聽故事（整體感知，激發(fā)課文興趣） 1、出示課件（掛圖） 2、說一說你聽到的故事， 三、讀故事 自由讀，要求讀準字音，讀通課文。 1、要求：先通讀，再選自己喜歡的段讀，準備參賽。 2、評議。 四、掌握生字的讀音 1、出示生字卡片，指名讀。 2、齊讀。 五、學習課文 1、要想學習課文，我們得先認識一只小黃鶯。（貼圖片）黃鶯可是森林中的百靈鳥，它唱歌十分動聽，小黃鶯想找?guī)孜唤鹕ぷ痈枋?，組織一支森林合唱隊它都找到了誰組織森林合唱隊呢？ 2、指名讀2——4自然段，都找到了誰組織森林合唱隊呢？ 3、學習第二自然段 （1）小黃鶯來到什么地方？聽到了什么？ （2）嗡嗡的聲音雖然很輕，卻十分動聽，這聲音的蜜蜂怎么樣發(fā)出來的呢？（靠翅膀振動發(fā)聲） （3）看課件。 （4）指導朗讀，分組讀，齊讀，男女生互換讀。 4、學習第三自然段 （1）小黃鶯飛到什么地方去了？聽到了什么？這歌聲怎么樣？小黃鶯有是怎么樣稱贊的呢？ （2）小青蛙是靠什么發(fā)聲的呢？ （3）指導朗讀方法同上。 5、學習第五自然段 （1）小黃鶯又飛到那里？它又聽到什么聲音？蟬發(fā)出的聲音又怎樣？ （2）這回小黃鶯又聽到后，它自己也做了調查，看看它的調查結果會怎么樣？ （3）看課件 （4）齊讀本段 6、小黃鶯找到這三位歌手，可高興了，你們聽，森林合唱隊演出開始了，（課件，播放動物的聲音）好聽嗎？能用你們讀來表達嗎？ 7、“這些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子還好聽，”這些歌手指誰呢？它們分別用什么來唱歌呢？ 8、齊讀全文。 六、作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、查資料，看看其他動物是怎么發(fā)聲的。 第二課時 一、復習課文內容 1、齊讀課文。 2、在小組內分角色朗讀。 3、你還找到了那些小動物的發(fā)聲方法呢？交流吧?。? 4、學了這篇課文，你有什么收獲呢？（生暢所欲言） 5、總結：《不用嗓子的歌手》這篇課文我們認識了小蜜蜂，小青蛙，蟬這三中動物的發(fā)聲方法，其實動物世界中還有許許多多的奧妙在等著小朋友的發(fā)現(xiàn)呢！希望小朋友要仔細觀察，認真思考，這樣你有很大的收獲！ 二、識字 1、出示要認讀的生字，學生拼出讀音。 2、小組討論怎樣記字型的。 三、寫字 1、出示要書寫的正字，生讀。 2、給這些字組詞。 3、認識、學習“欠字旁”。 4、教師范寫。 5、學生練習書寫，教師巡視、指導。