三年級數學上冊 第2單元《兩、三位數乘一位數》口算乘法教案2 冀教版.doc

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口算乘法 教學目標： 1、結合書的包裝問題，經歷探索一位數乘整十數的口算方法的過程。 2、會口算一位數乘整十數的乘法。 3、能積極參加數學活動，感受數學與生活的聯(lián)系。 教學重難點： 重點：經歷探索一位數乘整十數的口算方法的過程。 難點：會口算一位數乘整十數的乘法。 教學過程： 【導入】一、口算復習?。?2道） 導入：復習表內乘法的口算，回憶乘法口訣。 要求：讀題說得數，再說說你用的哪句口訣。其他同學認真聽，做出判斷，對就說對，不對馬上舉手。 總結：表揚同學們口算的又對又快，乘法口訣運用的非常熟練，今天我們繼續(xù)來學習乘法，一起學習一位數乘整十數，板書課題。 1、情境圖1 師：據我所知咱們班的同學們都特別喜歡讀書，我們讀的每一本精美的圖書都是經過印刷廠印刷并包裝上市的?！静シ耪n件】今天老師就和大家一起去參觀一下印刷廠的包裝車間。請看大屏幕。這就是包裝車間的一條工作線，請同學們認真看圖，你都知道了什么？ 生：每包書有20本，4包書有多少本？ 師：誰會列式？板書 生1：20+20+20+20=80（元） 生2：20+20=40（元）40+40=80（元） 生3：20+20=40（元）402=80（元） 生4：204=80（元）或420=80（元） 在交流的基礎上重點解決204=80是怎樣用乘法算出來的。 使學生明白：20是2個十，2個十乘4等于8個十，就是80。用口訣二四得八。 （多找學生說算法） 同桌相互說說這道題是怎么算的。 2、情境圖2 師：剛才同學們已經用我們的知識成功的解決了工人阿姨提出的問題，接下來我們去看看另一條工作線，【播放課件】同學們讀一讀，你都知道了什么？ 生：阿姨說這種比較薄的書每包30本，這樣的4包有多少本？ 師：誰能列出乘法算式？板書304=120（本） 師：說說你是怎樣算的，用的哪句乘法口訣。 生：30是3個十，3個十乘4等于12個十，就是120。用口訣三四十二。 師：誰還能和他說的一樣好? 3、試一試 師：同學們，剛才我們解決了4包書有多少本的問題。你還能用乘法計算出5包這樣的書有多少本嗎？ 生：305=150（本） 4、總結看書。 師：同學們，今天我們一起在參觀印刷廠的過程中，用我們已有的知識和聰明的頭腦解決了一些問題，學會了一位數乘整十數的口算方法，接下來請同學們認真閱讀數學書P36-37頁練一練以前的內容，可以把你認為重要的內容可以畫下來，把書上空缺的內容填上。 還有其他的問題嗎？我們一起來練一練。 1、師：大家認真觀察每個信封上的兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？提示：計算時用哪句口訣？ 直接在書上寫得數。（前兩道題說算法） 2、師：誰來給讀一讀題。你們知道“老虎的體重是梅花鹿的5倍”是什么意思嗎？ ●一只老虎的體重等于5只梅花鹿的體重。 ●老虎的體重是5個30千克。 師：我們先來看第一題。誰會列式? 師：第二題誰來？ 3、師：讀一讀身邊的數學的內容。誰愿意說說“每個足球的價錢在30到40元之間”這句話的意思？ ●每個足球的價錢都比30元貴，但都不超過40元。 ●最貴的40元，最便宜的30元。 師：帶多少錢就能保證王老師買回5個足球呢？ 【測試】口算挑戰(zhàn)賽 師：今天老師看到大家的學習的熱情特別高，回答問題積極踴躍，老師特別為你們高興，大家都是愛學習的好孩子。老師還為大家準備了一組口算題，比一比，誰算的又對又快。老師要把準備的紅旗獎勵給認真細心，算的又對又快的孩子。開始吧。