一年級英語上冊 Unit 2 Numbers（Period 4）教案 滬教牛津版.doc

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Unit 2 Numbers the fourth period 一、 教學說明 1． 通過這階段的英語學習，學生對英語有較大的興趣，平時，能主動讀英語給老師聽。 2． 學生對于一些較相近的字易混淆，如four, five； fine, five； ruller, rubber.等等。 二、 教學內(nèi)容： 1． 認知內(nèi)容： 1， 聽懂指令并做出相應(yīng)的動作或應(yīng)答。 Show me four. Clap three. Say six. 2， 學會使用問句：How many……？ 3， 學會有節(jié)奏地念歌謠。P11 2． 能力要求： 根據(jù)周圍環(huán)境會問答：How many chairs? Four chairs. 3． 情感態(tài)度： 樂意幫助同伴改正錯誤，而不是笑話他（她）。 三、 教學步驟： Procedures Contents Methods P Purpose Pre—task preparation 1. Warming up chant 1. Read the chant. The teacher shows the rhyme with the help of castanets. P3: One, one. T: Run, run, run! PS: Two, two. T: Go to the zoo. PS: Three, three. T: Swim in the sea. PS: Four, four. T: Stay by the shore. PS: Five, five. T: Find a beehive. PS: Six, six. T and Ps: Pick up sticks . PS: seven, seven. T: Go to seven Eleven. PS: Eight, eight. T: Stand by the gate. PS: Nine, nine. T: Form a line. Ps: Ten, ten. T: Catch the hen. 學生在念數(shù)字時，老師用響板為兒歌打節(jié)拍，讓學生體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律。 輪到老師念兒歌時，充分利用肢體語言讓學生理解含義。 整首兒歌語言的輸入量很大。 1． Open your__. Close your__. 2． I can see… 1.T: Open your pencil- box, please. P1: I can see two pencils. 2. Practice in pairs. P1: Open your book, please. What can you see? P2: I can see… 讓學生靈活運用學過的祈使句和句型進行交流。 While-task procedure 1.Introduction and imitation Show me__. (one-ten) 1. Put up one finger and say: Show me one. 2. Pupils copy. 3. continue with ‘two, three,…and ten’ with pupils copying. 4. Game: Say and act. 玩偶能聽懂句子并做出反應(yīng)。 能力能力強的學生可邊做動作邊說Show you one. 2. Introduction and imitation Clap__. (one-ten) 1. Clap and count ‘One, two,……ten’. 2. Pupils repeat the words only. Then say and do ‘Clap’—‘One, two…ten’. 3．a(chǎn)ctivity 3. T: Clap four . P:Say and do ‘Clap’—‘one, two, three, four’. 4. Game: say and clap. P1: Clap five. P2: Say and do. P2: Clap eight. P3: Say and do. … P4: Clap nine. P1: Say and do. 游戲中可以改變拍手的節(jié)奏，更富情趣。 4.Introduction and imitation. Say__ (one—ten) 1. Select pupils and say ‘say—one, two,…ten’. Pupils respond. 2. T: Say two. PS: Two. 讓能力強的學生帶動其他同學，給大家做示范作用。 5． activity 1. P1: Say six. Ps: six. P2: Say seven. Ps: seven. 2.Game:Say a number. 游戲規(guī)則：每次說的數(shù)字都要比前面說的數(shù)字大2（自定），說到10以后，每次說的數(shù)字都要比前面說的數(shù)字小3（自定），一直說到1.游戲可反復進行，錯者淘汰出局。 把英語學習和學生喜歡的游戲活動有機結(jié)合，此外，在教英語的同時注重與其它課整合。 “多2少3”的游戲，促進孩子思維的發(fā)展，在英語游戲中學習了加、減法。 6. Introduction How many…? T: How many pens? P: Five pens. 7. Imitation How many…? 1.The teacher say ‘How many…?’ The pupils copy. 2. T: How many books? PS: Six books. 3.The teacher hold up two rulers. PS: How many rulers? T: Two rulers. 4．Game: guess P1: close your eyes, please. How many bags? P2: Three bags. 在不斷地“說”中培養(yǎng)學生對英語的語感，培養(yǎng)出“聽”和“說”英語的能力，進而掌握一定數(shù)量的語法和句型。 7. A rhyme. 1. listen to the tape. T: What’s this? PS: It’s a tree. 2. Point to a stick and say ‘Is this a three?’ No, It’s a stick. Oh, so many sticks. Pick up sticks. 3. Follow the tape by the actions. 把兩句難點呈現(xiàn)出來，再完整朗讀、表演。 Post-task activity Game 1. Sing the song. 2. Play the game. 在游戲中結(jié)束，引起學生再學習的欲望。 Assignment 1. Read and act the rhyme with your friends or parents. 2. Listen to the tape and read page 10,11. 3. Complete workbook page 7.. 四、 教學提示: 1． 媒體準備： 磁帶、教學掛圖、響板、數(shù)字卡片。 2． 教學關(guān)注點： a） 要讓學生區(qū)分Show me …和Give me … 兩句句子的不同含義。 b）書上的內(nèi)容是學1—6個數(shù)字，但學生完全有能力學到10。 C）兒歌中‘Pick up sticks’.這句話是難點，一定要分解慢聽，分解慢讀再正常速度來讀，千萬不能讓學生讀得含糊不清。 3． 資源分享 〈you and me 〉英語兒歌大家唱Page 33。 4． 設(shè)計思路 a) 選擇長長的數(shù)來寶，作為本節(jié)課的開頭，一是它具有歌唱性的節(jié)奏，二是它具有豐富的語境；三是每句句子都可以配上動作，學生再稍看圖片就能理解含義。 b) 課的結(jié)尾做了上節(jié)課同樣的游戲，〈Ten little Indians〉，看似相同，其實兩次做游戲的要求不同。第一次是聽著歌曲做游戲，第二次是唱著歌曲做游戲。在歌唱游戲中復習了10個數(shù)字。 5．教學反思 語言學習要活學活用，教師必須利用已有的環(huán)境，并多多創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子多說多用。