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1、Cliquez pour modifier le style du titre,Cliquez pour modifier les styles du texte du masque,Deuxime niveau,Troisime niveau,Quatrime niveau,Cinquime niveau,*,*,主題六 社會需求與職業(yè)生活,-,市場變動與未來產業(yè)發(fā)展趨勢,第五組,-,劉靜美、李淯琳、,張菁芬、連惠雯,主題六 社會需求與職業(yè)生活-市場變動與未來產業(yè)發(fā)展趨勢,課程綱要,社會需求與職業(yè)生活：旨在透過工作分析瞭解職業(yè)的內涵，理解市場的變動與未來產業(yè)發(fā)展趨勢，同時對職業(yè)生活與相關的工
2、作倫理作深入的探討，並運用人際溝通與團隊合作的技巧，培養(yǎng)學生適應未來全球化之趨勢與生活型態(tài)。,教材綱要,1,職業(yè)內涵分析,2.,市場變動與未來產業(yè)發(fā)展趨勢,3.,職業(yè)生活與工作倫理,課程綱要社會需求與職業(yè)生活：旨在透過工作分析瞭解職業(yè)的內涵，,理論基礎,Bandura,生涯自我效能理論：,人對於自己在某項特殊工作上表現良好與否的信心，來自,表現成就,(,純熟經驗,),替代經驗,(,楷模學習、觀察學習,),口語說服,(,意義他人的支持訊息,),生理激發(fā),(,壓力管理訓練,),Krumboltz,社,會學習理論,：影響個人生涯決定的因素,遺傳及特殊能力,環(huán)境情境與重要事件,(,機運,),學習經驗,
3、任務取向的技能,錯誤的後設認知,、,非理性的期待,(Nevo,1987),一個人一輩子只有一個適合他的職業(yè),選擇一個職業(yè)之後就不能再做改變,通常在發(fā)展職業(yè)方向的過程中，一個人只有一次的重要決定。,理論基礎Bandura生涯自我效能理論：人對於自己在某項特,教學目標,提供生涯楷模範例,使學生能夠他人故事中，進行一種角色示範的觀察學習，以,提昇職場上的自我效能,如何看待重要事件與機運,從生涯楷模的生命故事中，整理其生涯轉折與重要事件，觀察他人如何把生命機運成為生涯機會。,瞭解目前職場生態(tài)與未來工作趨勢,可挑戰(zhàn)與澄清一些麻煩的生涯信念，避免學生受困於認知上的障礙，降低生涯決定的焦慮,教學目標提供生涯
4、楷模範例,我的名片有很多頭銜,我的名片有很多頭銜,選組,大學科系,職業(yè),傳統(tǒng)思維,-,線性的發(fā)展路徑,職涯,社會,組,自然,組,傳統(tǒng)思維-線性的發(fā)展路徑職涯社會組自然組,麻煩的生涯信念,一個人一輩子只有一個適合他的職業(yè)。,選擇一個職業(yè)之後就不能再做改變。,通常在發(fā)展職業(yè)方向的過程中，一個人只有一次的重要決定。,麻煩的生涯信念,生涯的多元性與豐富性,分類組、分科系、分職業(yè)的教育機制，容易形成單一角度，窄化個人視野，導致壁壘分明的價值觀。,生活是不分組、不分系的，生命是用整個人去學習、工作及生活，是個人整個系統(tǒng)與環(huán)境相處互動。因此，我們的生涯發(fā)展是可以兼顧、多元及轉彎的。,生涯的多元性與豐富性 分
5、類組、分科系、分職業(yè)的教育機制，容易,轉彎的生涯發(fā)展故事,歌劇英雄,-,保羅帕茲,從平民手機銷售員，到百萬專輯銷售歌手。,手機業(yè)務員,Paul Potts,以歌劇登場影片,轉彎的生涯發(fā)展故事歌劇英雄-保羅帕茲,歌劇英雄,-,保羅帕茲,這位手機銷售員還曾在超級市場工作外，為了唱正統(tǒng)義大利歌劇，還自己努力存錢到義大利學義大利文，因為優(yōu)異的成績獲得在偶像帕華洛帝演唱的機會。,後來保羅因為盲腸破裂住進醫(yī)院，又被醫(yī)生發(fā)現腎上腺良性瘤，想不到在手術恢復期間，他又在一場摩托車車禍中傷到鎖骨。,好在天公疼憨人，他並沒放棄追夢，在報名這個選秀比賽時保羅竟以擲銅板來決定一生，正面就參加，背面就要放棄一生對演唱歌劇
6、的夢想，結果這個十便士的銅版最終以正面決定保羅的一生。,歌劇英雄-保羅帕茲這位手機銷售員還曾在超級市場工作外，,難以掌握的職場生態(tài),Career,就業(yè)情報,各科系就業(yè)難易度調查,2004,年調查,找工作遠比想像容易：土木建築系,找工作遠比想像困難：生命科學系,2005,年調查,找工作非常容易：觀光休閒,工程科系,找工作非常困難：教育,大眾傳播科系,2006,年調查,找工作遠比想像容易：文學院,找工作遠比想像困難：商學,教育科系,難以掌握的職場生態(tài)Career就業(yè)情報各科系就業(yè)難易度調查,未來趨勢,急遽的全球化，使得人類與社群的文化經驗變得比以往更複雜而分歧,。,差異學科、社群、領域之間的碰撞、
7、對話、交流成為現今的趨勢。,愈來愈多大學設立不分科系的學院學程或跨科系的,學程,。,企業(yè)朝向多元化僱用，向異領域求才,。,跨領域能力吃香，冷門科系結合不同科系，也能變成熱門的跨領域專長,。,未來趨勢急遽的全球化，使得人類與社群的文化經驗變得比以往更複,聽聽看 專家怎麼說,短片賞析,新生產力革命！,未來人才必備哪些能力？,聽聽看 專家怎麼說短片賞析,見證實例,(,一,),黃一農教授為中研院院士，,大學學的是物理，拿的是天文博士學位，從來沒有受過歷史學專業(yè)訓練，卻以社會天文學史開山祖之姿，縱橫兩岸三地的史學界，還受邀到荷蘭、巴黎講座。,中研院院長李遠哲稱讚他的跨界能力，他腦中已有跨領域觀念，這正是
8、未來的需求。,見證實例(一)黃一農教授為中研院院士，大學學的是物理，拿的是,1973,年進入清華大學物理系，,當時竹,科尚未蓬勃發(fā)展,，故畢業(yè)後選擇到美國哥倫比亞大學物理系進修。,哥倫比亞大學物理系規(guī)定,博士資格考前三名才可以念理論物理，但,前三名都是大陸同學,。,正巧,物理系和天文系在同一棟大樓,，從小就對神秘浩瀚的星海非常有興趣，沮喪的他於是轉攻天文學。,生涯進路與重要事件,1973年進入清華大學物理系，當時竹科尚未蓬勃發(fā)展，故畢業(yè)後,生涯進路與重要事件,清華大學成立人文社會學院，其中歷史研究所想要發(fā)展科技史。,黃,教授曾在登載於,Nature,上面的論文中引用中國古代的天象記錄,，歷史所
9、認為他有研究這方面的潛力，所以延攬他回到清大。,雖不是人文本科出身，但物理系所培養(yǎng)出來的清晰的邏輯，使他在面對龐雜的史料時，可有條不紊地進行推理,重要研究有天文史、曆法史、科技史研究，如,漢初百年朔閏析究兼訂,史記,和,漢書,紀日干支訛誤,、,星占對中國古代戰(zhàn)爭的影響以北魏後秦之柴壁戰(zhàn)役為例,等。,生涯進路與重要事件清華大學成立人文社會學院，其中歷史研究所想,見證實例,(,二,),畢恆達,學歷：臺大土木系、土木所,紐約市立大學環(huán)境心理學博士,現職：國立臺灣大學建築與城鄉(xiāng)研究所副教授,畢恆達小時候生長的環(huán)境非常鄉(xiāng)下，對於資訊的掌握和取得相當缺乏，就讀建中的時候，,當時傳統(tǒng)的觀念男生就是要唸理工不
10、然就是醫(yī)或農，但他都沒有興趣，最後看成績看排名，填上了臺大土木系,。畢恆達表示，當時填上就填上了，其實對於該科系的理解程度很低，所以在進入科系就讀時大半懵懂。,但畢恆達在選擇研究所的時候，有仔細思考自己的興趣，他一直對於人文的東西較有興趣，再者，也不願意自己將來要變成要一輩子與電腦或混凝土奮戰(zhàn)的工程師，所以他選擇了考,土木研究所交通工程中的都市計劃組，因為這是和人文社會唯一最有相關的系所。,見證實例(二)畢恆達畢恆達小時候生長的環(huán)境非常鄉(xiāng)下，對於資訊,後來，畢恆達到紐約市立大學唸環(huán)境心理學，,紐約是一個最適合研究空間的都市,。例如著名的中央公園、時代廣場，以及,hip pop,街頭文化，源起地
11、點都在紐約。使得畢恆達打開了學習之眼，,接觸到各式各樣的人和事，開闊了自己的視界,。,有一次畢恆達在中時發(fā)表了一篇文章關於,研究民生別墅幅射鋼筋的問題,，之後,聯合報的繽紛版就開始找畢教授撰寫專欄,，原本是寫一些對於環(huán)境的感想和心得，但慢慢的卻變成和性別相關的議題，主要也是因為探究空間的議題愈多愈深入，就愈發(fā)現空間和性別的相關程度竟是如此高。後來這些專欄文章便集結出版，深入闡述他在環(huán)境心理學領域中所研究和體會到的許多環(huán)境與人文的觀點以及研究成果。,建築空間與性別結合的畢恆達,畢恆達發(fā)起的新女廁運動，,13,年來屢屢關注廁所所突顯的性別權力和舒適度在現代化國家所呈現的意涵。,公廁需齊備掛鉤、洗手
12、置物平臺、衛(wèi)生紙，並明訂舒適空間尺寸。,建築空間與性別結合的畢恆達畢恆達發(fā)起的新女廁運動，13年,見證實例,(,三,),Janet,瘋臺灣節(jié)目主持人,麻省理工學院、跆拳道黑帶、急救醫(yī)療技術員、拉小提琴,數年前隻身來到臺灣，,原本只是想回爸媽的故鄉(xiāng)看一看,，先在榮總擔任實習醫(yī)務人員，因緣際會下也擔任廣告模特兒，後來當起,小,S,的英文老師,，結果在小,S,推薦下，參加,瘋臺灣,的主持人試鏡。,見證實例(三)Janet 瘋臺灣節(jié)目主持人,生涯進路與重要事件,試鏡時，被問到旅行印象最深刻的地方，,Janet,回答是印度。不像別人一談起印度，不外乎是當地美食、漂亮的手工飾品等，,曾在印度當義工,的,J
13、anet,認為人讓她印象深刻，我看到印度富人可以一餐花,100,元美金，旁邊還有專人伺候用餐，但也有窮人用不到,1,塊美金吃一餐，用手抓食物、吃得非常普通，他們卻很享受滿足。窮人雖然窮，心裡卻很富有，窮人不見得就不快樂。,Janet,後來問試鏡主考官自己被錄取的理由，關鍵就在她的回答讓人耳目一新。,多元發(fā)展的,Janet,。,生涯進路與重要事件試鏡時，被問到旅行印象最深刻的地方，Jan,跨領域整合與多重身分,黃一農,：物理,+,天文,+,歷史,畢恆達,：土木,+,心理,+,性別,Janet,：醫(yī)學,+,音樂,+,主持,(+,美貌,),跨領域整合與多重身分黃一農：物理+天文+歷史,藝術創(chuàng)作,語文
14、運用,社會人群,基礎,學系,藝術 美術,音樂,文學 語文,中文 外語,歷史 哲學,教育 心理,社會 人類,衍生,學系,戲劇,雕塑,工藝,電影,造形設計,空間設計,商業(yè)設計,視覺設計,服裝設計,臺灣語文,英語,歐語,東方語,日語,應用外語,輔導 民族 宗教,兒童與家庭,社會工作,生活應用科學,人文社會,未來學,生死學,翻譯,新聞,大眾傳播,廣播電視,初等教育,幼兒教育,特殊教育,學門,(,設計,),(,教育,),整,合,學,系,建築,=,土木,+,設計,都市計劃,=,土木,+,設計,+,管理,織品服裝,=,設計,+,化學,+,商學,景觀設計,=,設計,+,農學,工業(yè)設計,=,設計,+,工程,美術
15、教育,=,美術,+,教育,音樂教育,=,音樂,+,教育,數位設計,=,資訊設計,+,傳播,廣告,=,設計,+,傳播,語文教育,=,語文,+,教育,英語教育,=,英語,+,教育,圖資,=,文學,+,資訊,+,管理,資訊傳播,=,資訊,+,傳播,傳播管理,=,傳播,+,管理,圖文傳播,=,設計,+,傳播,史地,=,歷史,+,地理,黃一農,=,歷史,+,天文,語文教育,=,語文,+,教育,數學教育,=,數學,+,教育,數學資訊教育,=,數學,+,資訊,+,教育,自然科學教育,=,物,+,化,+,生物,+,教育,美術教育,=,美術,+,教育,科技教育,=,工程,+,教育,社會科教育,=,歷史,+,地理
16、,+,教育,社會教育,=,資訊,+,傳播,+,教育,公民教育,=,政治,+,教育,臨床心理,=,心理,+,醫(yī)學,醫(yī)學社會,=,社會,+,醫(yī)學,社會心理,=,社會,+,心理,2009,學系交通網一覽表,藝術創(chuàng)作語文運用社會人群基礎藝術 美術文學 語文 中文 外,2009,學系交通網一覽表,類別,法律政治,財經管理,基,礎,學,系,法律,政治,會計,經濟,衍,生,學,系,國際企業(yè),企業(yè)管理,保險,財務金融,行銷經營,資產管理,學,門,(,法學,),(,商學,)(,交通,),(,管理,)(,餐旅,),整,合,學,系,行政管理,=,政治,+,管理,外交,=,法學,+,政治,+,外語,犯罪防治,=,心理,+,社會,+,法學,政治經濟,=,政治,+,經濟,勞工關係,=,社會,+,管理,財稅,=,經濟,+,會計,+,法學,科技管理,=,工程,+,管理,資訊管理,=,資訊,+,管理,勞工關係,=,社會,+,管理,觀光,=,管理,+,休閒,餐旅管理,=,管理,+,餐旅,體育與休閒管理,=,體育,+,休閒,+,管理,運輸與物流管理,=,交通,+,工程,+,管理,數學物理,數學,物理,統(tǒng)計,資訊工程,土木工
主題六社會需求與職業(yè)生活課件
