人教版二年級下冊數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法二教案

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1、第四單元 表內(nèi)除法（二） 教材分析 表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。本單元的學(xué)習(xí)屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。 學(xué)情分析 二年級的學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、善于模仿。但注意力較弱，解決問題能力欠缺，對應(yīng)用題不能很好地去分析。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要

2、采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識生活化。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。理解兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，解決一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾的用除法計(jì)算的實(shí)際問題是本單元解決問題的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實(shí)際問題。 教學(xué)目標(biāo) 知識技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。 數(shù)學(xué)思考：在解決問題的過程中，

3、使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。 問題解決：使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。 情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商； 2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。 課時(shí)安排：5課時(shí) 1．用7、8、9的乘法口訣求商……………………2課時(shí) 2．解決問題…………………………………………2課時(shí) 3．整理和

4、復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí) 第1課時(shí) 目的要求：使學(xué)生明確用7、8的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 談話引入：“六一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧！ 1. 仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？誰能說一說？ 2. 我們一起來看這個(gè)信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎？ 二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 （一）借助

5、直觀，自主探索用7、8的乘法口訣求商 問題：1. 這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？誰再來說一說你是怎么擺的？ 2. 看著這幅圖你會列式嗎？ 3. 78你們用的是哪句乘法口訣？ 4. 568和567你們又分別用的是哪句口訣呢？ 你是怎么想到這句口訣的？ 小結(jié)：剛才我們在計(jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣?！捌甙宋迨?這句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要??！ （二）運(yùn)用乘法口訣求商的方法，加強(qiáng)練習(xí) 1. 讓我們一起回到這幅主題圖，剛才我們還看到了這兩條信息呢。 誰能根據(jù)這兩條信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？每個(gè)小組做

6、了多少個(gè)？ 2. 這個(gè)問題你會解決嗎？列式算一算。 3. 為什么用除法算呀？ 497＝7 想：七（ ）四十九 4. 解決這個(gè)問題你們用的是哪句口訣？ 你們是怎么想到這句口訣的？ 小結(jié)：在計(jì)算這道題的時(shí)候，我們也是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣，這就是用乘法口訣求商的方法。 （三）運(yùn)用規(guī)律，練口訣 問題：1. 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？ 86 ＝ 486 ＝ 488 ＝ 82 ＝ 162 ＝ 168 ＝ 74＝ 284＝ 287＝ 小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大??！

7、三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí) 1. 做一做。 77＝ 328＝ 488＝ 567＝ 648＝ 217＝ 497＝ 408＝ 2. 算一算 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？ 3. 拔河比賽。 （1）獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書？ 問題：① 誰來說一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ ② 你會解決這個(gè)問題嗎？ 小結(jié)：我們在解決問題的時(shí)候，一定要把有關(guān)系的信息和問題聯(lián)系在一起，認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，這樣才能正確解答。 （2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？說說你的想法。 4. 籃球比賽。 問題：（1）誰來說

8、一說，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ （2）你會解決這個(gè)問題嗎？ 說說你的想法。 5. 猜一猜。2014年2月有28天，合（ ）個(gè)星期。 問題：（1）你知道了什么？追問：一個(gè)星期是幾天？ （2）要想知道是幾個(gè)星期，能列個(gè)算式嗎？ （3）誰來說說你是怎么想的？ （4）為什么用除法計(jì)算？ 四、課堂作業(yè) 作業(yè)：第38頁“做一做”，第3題。 第40頁練習(xí)八，第3題。 教學(xué)反思： 第2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：用9的乘法口訣求商 目的要求：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的運(yùn)用乘法口訣，正確迅速的用9的乘法口訣求商。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固用乘法口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確

9、迅速的求積求商。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 談話引入：上節(jié)課我們還有一個(gè)問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。 我們帶來27個(gè)氣球。每9個(gè)擺一行。 問題：根據(jù)信息，你能利用手中的學(xué)具擺一擺嗎？ 二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 （一）借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商 1. 這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？誰再來說一說你是怎么擺的？ 2. 誰能看圖列出兩道除法算式？ 3. 解決這兩道題用的是哪句口訣？ 4. 你們是怎么想到用這句口訣的？ 小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時(shí)候，我們要根據(jù)算式想所對應(yīng)的 乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。 （二）運(yùn)

10、用規(guī)律，練口訣 637＝ 639＝ 728＝ 729＝ 546＝ 549＝ 79＝ 89＝ 96＝ 問題：1. 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？ 2. 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？ 小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊！ 三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí) 1. 填一填。做一做第2題 問題：（1）你能很快算出它們的結(jié)果嗎？ （2）誰來匯報(bào)一下，并說說你是怎么算的。 小結(jié)：看來除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會算得又快又對。 2. 小猴摘桃子。練習(xí)八第4題 同桌比賽，看

11、誰先摘到桃子。 問題：（1）哪些同學(xué)先摘到了桃子？ （2）誰愿意來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？ （3）都有哪些同學(xué)算對了？ 小結(jié)：我們在口算的時(shí)候，不僅要算得快，更要算得對。 3. 看誰算得都對。練習(xí)八第8題 問題：（1）誰愿意來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？ （2）都有哪些同學(xué)算對了？ 小結(jié)：看來我們在口算的時(shí)候，一定要認(rèn)真看清每一 道題的運(yùn)算符號啊！只有這樣才能算對。 作業(yè)：第39頁“做一做”，第3題。 第40頁練習(xí)八，第5題。 四、課堂作業(yè) 教學(xué)反思： 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：解決問題 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會用除法解決簡單的實(shí)際問題； 2.培

12、養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會用除法解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 談話引入：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店，讓我們一起來看看吧！ 二、學(xué)習(xí)新知，自主探究 樂樂玩具店 問題： 1. 你都知道了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 2. 要求“56元可以買幾個(gè)地球儀”這個(gè)問題需要知道哪些信息？誰再說一說？ 3. 要求這個(gè)問題怎樣解答呢？把答案寫在練習(xí)本上。 4. 誰來說說你是怎么列式的？568＝7（個(gè)） 5. 為什么用除法計(jì)算？ 6. 解答正確嗎？ 小結(jié)：一個(gè)地球儀是8元，要求“56元可以買幾個(gè)地球儀” ，也就是在求

13、56元里面有幾個(gè)8元，因?yàn)?6里面有7個(gè)8，所以能買7個(gè)地球儀。 三、深入理解，鞏固練習(xí) 1. 想一想： 如果24元買了6輛小汽車 ，一輛小汽車多少錢？ （1）你知道了什么？讓我們求什么？ （2）要解決這個(gè)問題需要哪些信息？ （3）誰會列式解決？ （4）為什么用除法計(jì)算？ （5）解答正確嗎？ 你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 2.一張電影票8元錢，我們有40元能買幾張電影票？ （1）誰來讀讀題？ （2）你知道了什么？ （3）怎樣解答？408＝5（張） （4）為什么用除法計(jì)算？ （5）解答正確嗎？ 小結(jié)：因?yàn)橐粡堧娪捌?元，要求“40元能買幾張票”， 也就是在

14、求40里面有幾個(gè)8，40里面有5個(gè)8，所以能買5張電影票。 3. 一根28米長的繩子，每7米分成一段，可以分幾段？ 小結(jié)：因?yàn)槊?米分成一段，要求28米長的繩子可以分成幾段，也就是求28里面有幾個(gè)7，28里面有4個(gè)7，所以可以分成4段。 4. （1）買6塊手帕，一共需要多少錢？ （2）用36元錢可以買幾個(gè)茶杯？ 小結(jié)： 我們在解決問題的時(shí)候，一定要認(rèn)真分析數(shù)量之間的關(guān)系，選擇正確的方法進(jìn)行解答。 5. 學(xué)校買來36本課外書。（1）平均分給6人，每人幾本？（2）每人4本，可以分給幾人？ 小結(jié)：把36本課外書平均分給6人，求每人幾本就是把36平均分成6份，求一份是多少。3

15、6本書，按照每人4本一份來分，可以分給幾人，也就是求36里面有幾個(gè)4。所以這兩道題都用除法來解答。 四、課堂作業(yè) 第44頁練習(xí)九，第7題、第8題。 教學(xué)反思： 第6課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) 目的要求：復(fù)習(xí)有關(guān)乘法口訣和用乘法口訣求商的計(jì)算內(nèi)容，整理用1~9的口訣求商的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的排列規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用表內(nèi)乘除的知識和倍的概念，來解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1. 每個(gè)小組都有一些我們學(xué)過的除法算式卡片，你們能快速地算出這些算式的得數(shù)嗎？ 2. 你能根據(jù)這些算式的特點(diǎn)進(jìn)行整理嗎？ 活動要

16、求： 1. 同桌兩人一組，把手中的算式卡片擺一擺。（一人擺卡片，一人負(fù)責(zé)記錄。） 2. 全班交流：你是怎么整理的？ 二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) （一）展示資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 談話引入：讓我們一起來看一看樂樂是怎么整理的。 1. 從樂樂整理的表中你 能發(fā)現(xiàn)什么？ 2. 根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)把余下的算式填出來。 小結(jié)：同學(xué)們真會認(rèn)真觀察，能在這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)這么多規(guī)律，并且按照規(guī)律把所有的算式都填寫出來了，你們真了不起！ （二）利用網(wǎng)絡(luò)，理解溝通 1. 根據(jù)算式說得數(shù)。 549 455 728 273 問題： （1）你能快速算出這些算式的得數(shù)嗎？ （2）你們怎么算得這么快呀

17、？ 小結(jié)：原來得數(shù)是幾，我們就得找跟幾的口訣有關(guān)系的除法算式。 2. 根據(jù)得數(shù)找算式。 （1）在樂樂整理的這個(gè)表格中快速找出得數(shù)為7的算式。 （2）還有補(bǔ)充的嗎？ （3）誰能說說你是怎么找到這些算式的？ （4）得數(shù)是8的算式有哪些？得數(shù)是9的呢？ （5）你是怎么找的？ 三、鞏固練習(xí)，深化理解 1. 看誰算得都對。 64－8＝ 459＝ 306＝ 37＝ 54＋6＝ 568＝ 729＝ 284＝ 59＝ 427＝ 273＝ 328＝ （1）你能很快算出它們的得數(shù)嗎？ （2）誰來匯報(bào)一下你的計(jì)算結(jié)果？ （3）都有哪些同學(xué)

18、算對了？ 小結(jié)：我們在口算的時(shí)候，一定要認(rèn)真仔細(xì)，看清運(yùn)算符號， 這樣才能算得對。 2. 小鳥回家。 （1）你能幫助每只小鳥找到自己的家嗎？趕快動手連一連。 （2）誰來匯報(bào)一下你的結(jié)果？ 小結(jié)：小鳥非常感謝大家?guī)椭鼈冋业搅俗约旱募摇? 3. （1）30元錢一共可以買多少盒冰激凌？ （2）12元一共買了4瓶飲料，一瓶飲料多少錢？ （3）你還能提出其他用乘法或除法解決的問題并解答嗎？ 問題： ① 誰來讀題？② 你知道了什么？ ③ 你會解答嗎？把你的想法寫下來。 ④ 為什么用除法計(jì)算？ ⑤ 解答正確嗎？ 小結(jié)：在解答問題的時(shí)候，我們一定要認(rèn)真審題，選擇有關(guān)的條件 和問題，認(rèn)真進(jìn)行分析，這樣才能正確解答。 四、課堂作業(yè) 作業(yè)：第46頁練習(xí)十，第2題。 教學(xué)反思：