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1、創(chuàng)新管理 突出特色 促進學生健康成長
鐵嶺工程技術學校
鐵嶺工程技術學校是一所以培養(yǎng)煤炭實用型人才為主的綜合性中等職業(yè)學校。多年來，在總結過去學生教育與管理經(jīng)驗的基礎上，圍繞“一切為了學生未來”的核心教育理念，大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，探索形成了具有自身特色的、適合實際的學生教育模式。
一、 圍繞“一個中心”
學生教育和管理的重要目的就是引領學生將主要精力和心思用在學習上，學生想著學習，就會少想少做其他事情；學生學習了，就會受到有益的教化，價值取向就會發(fā)生改變，就會自覺追求健康、向上的東西。因此，我校的德育工作始終緊緊圍繞教學這個中心有效展開。
針對學生入學基礎差，缺少升學和就業(yè)壓力，自覺
2、學習意識普遍不強的現(xiàn)狀，我們學校大興研究之風，有目的地開展調(diào)查研究，積極尋求激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)良好學習習慣的有效方法。
針對部分學生厭學、不學現(xiàn)象，通過問卷調(diào)查、作業(yè)統(tǒng)計、科任摸底反饋等途徑，了解、分析學生的學習狀況，開展“學風建設大討論”，促使學生明確“為誰學、學什么、怎樣學”，端正學習態(tài)度。
針對一些學生課堂上行為散漫等現(xiàn)象，有針對性地開展“學生該做與不該做”大討論，促使學生明辨是非，大力提倡“努力學習從課堂不睡覺、自覺完成作業(yè)做起”，并圍繞搞好學習，推動《班級公約》的訂立。
針對個別“潛能生”，我們從四方面入手進行幫教。一是幫其分析原因、查找差距、訂立個人目標規(guī)劃，公之于眾，以
3、便自我鞭策，大家監(jiān)督；二是提出了“團結互助從主動幫助落后學生、發(fā)生矛盾互諒互讓做起”的倡議，推行同學間思想、學習、活動互助的“一幫一”“多幫一”活動；三是扎實推進黨員教師的“一帶雙幫一聯(lián)”工程，即：學生管理黨支部協(xié)同教務支部，通過摸底統(tǒng)計，統(tǒng)籌安排黨員帶動優(yōu)秀學生、幫助“潛能學生” （學困生、違紀生）和特殊學生（單親、離異、特困、性格怪異學生）、聯(lián)系班級；四是建立家長聯(lián)系制度，主要是定期與重點學生家長溝通、會晤（家訪或請家長到校），新生期中考試后、每學期補考后適時召開家長座談會等，合力幫教。
針對部分學生不會學習的現(xiàn)狀，我們采取典型引路和學習方法推介等活動，讓學習得法、成績優(yōu)異或進步大的學習
4、標兵進行現(xiàn)身說法，通過升旗講話、校園廣播、校園網(wǎng)，談自己是怎樣看待學習的、怎樣對待學習的，進行有益的引領。
為了營造濃郁的學習氣氛，我校的學工部和教務處，還聯(lián)手進行學習態(tài)度大檢查和班級內(nèi)分組學習競賽活動。本著培養(yǎng)習慣、開卷有益的想法，我們合理有效地利用晨檢、自習時間，大張旗鼓地開展讀書、講故事活動，定期檢查、總結讀書活動落實情況、評選讀書活動積極分子等，通過讀書活動的蓬勃開展，大多數(shù)同學慢慢養(yǎng)成了上課注意聽講的習慣，養(yǎng)成了課后自覺獨立完成作業(yè)的習慣，養(yǎng)成了看書學習的習慣。漸漸地，學校書香氣濃了起來，學生的品味也雅了起來。
二、 堅持“兩個根本”
我們認為，中等職業(yè)院校學生管理與教育，必須
5、堅持“兩個根本”，一是正面教育，二是從嚴管理，二者不可偏廢。單純的正面教育不可能達到每個學生如愿成長，但僅僅靠制度約束、強硬管理，缺少正確的引導，不僅難收良效，也違背了教育的本質(zhì)，因此，在工作中，我們始終注意正面教育與從嚴管理相結合，普遍性教育與個別教育相結合。
普遍性教育著重幾個方面，一是階段性教育，如：新生入學以制度灌輸為主的規(guī)則意識教育；期中考試結束后，以端正學習態(tài)度、努力搞好學習的責任意識教育；寒假前，以安全法制和鼓勵投身社會實踐的公民意識教育；年后新學期開學，以“奉獻愛心”為主旋律的“五心”教育；學生頂崗實習前，成才觀教育和從業(yè)道德教育，等等。二是針對性教育，如:針對學生不講團結，
6、開展的案例分析、情境演示、現(xiàn)身說法形式的法制教育；針對學生踐踏草坪、亂扔雜物的愛護環(huán)境、關愛集體教育；針對學生不懂珍惜、鋪張浪費現(xiàn)象的感恩教育、艱苦奮斗教育；針對學生隨意說臟話、粗話的文明修養(yǎng)和形象教育；針對學生吸煙、搞對象，開展的遵章守紀教育、青春期教育；針對學生抄襲作業(yè)、考試作弊而開展的誠信教育等。三是民族精神教育，主要是重大歷史事件、重要紀念日和節(jié)日的相關知識鏈接教育。四是激勵教育，對評比競賽獲勝班級，對學生中涌現(xiàn)的好人好事、學生標兵等予以及時表彰的同時，不失時機地進行點評式宣貫，明確向先進和優(yōu)秀群體、個人學什么，怎樣學。五是引導性教育，改變過去那些生硬的“禁止”、“不準”，變成“要”、
7、“不”、“請”，如：“學生十要十不”、提倡“十做起”等，把規(guī)定變成學生發(fā)自內(nèi)心的渴望、訴求，甚至“嚴禁吸煙”也變成了“為了您和他人的健康請不要吸煙”溫馨提示型牌板。
學生的差異性教育，重點從三方面抓起：
一是堅持“面對面”“一對一”式的“八必談”，即：
1、 降級、黃牌警告必談；
2、 上一學期操評不及格必談；
3、 離異、單親家庭必談；
4、 嚴重違紀、受校紀處分必談；
5、 家庭特困或突遭意外必談；
6、 性格特異者情緒波動較大時必談；
7、 受到表彰獎勵必談；
8、 學生干部必談。
二是對單親、離異及特殊家庭子女重點教育，包括情況摸底、建立聯(lián)系網(wǎng)、搭結對子、實施幫助
8、，從而達到從生活上關心、情感上關切、學習上關注。
三是對特殊學生進行必要的心理調(diào)適和輔導。
三、完善“三全管理”
為避免學生管理漏洞存在，我們學校堅持推行“三全管理”即：“全員管理、全方位管理、全過程管理”。具體概括為三句話：
“人人有責任”：從我校的員工理念“人人都是教育者又都是受教育者，人人都是管理者又都是服務者”不難看出，上至校長、書記下至普通教師、工人，每個人都是德育工作者，每個人都擔承著教育管理學生的責任，形成全員育人的良好氛圍。
“處處有人管”從課堂聽講到課外活動，從早操間操到勞動衛(wèi)生，從文明風紀到出入秩序，從食堂就餐到校外形象，做到管理人員分層巡視、分區(qū)管理、分項把關
9、，值周學生和文明監(jiān)督崗員、環(huán)保志愿者緊密配合，自我管理約束。
“時時有要求”：即從學生住宿起床到晚上就寢，以至從學生入校到放學回家途中都有明確具體的要求?；灸繕艘缶褪恰耙荒陮W規(guī)范，二年成示范，三年當模范”。
重點抓兩項工作：一是學生養(yǎng)成教育，二是推行班級“目標管理”。
我們本著“小一點、近一點、實一點”的原則，扎實開展了“不吸一支香煙、不說一句臟話、不亂扔一張廢紙、不敷衍一次操、不虛度一課時、不逃避一次勞動”的“六個一”活動。通過宣傳發(fā)動、確定目標、組織實施、總結提高四個階段，學生在行為習慣養(yǎng)成方面逐漸發(fā)生了變化，全校學生踴躍在“告別不文明行為”橫幅上鄭重地簽上了自己的名字。
對于
10、“班級目標管理”，我們則是先行小面積試驗、總結、修正、提升，而后才大面積鋪開的。基本過程是：學習討論（補充完善構想）—模式及運行培訓(示范講解)—推行（制定目標、訂立班級公約）—貫徹實施與過程、結果考核—小結調(diào)標（調(diào)整目標及激勵政策）—繼續(xù)實施并考核—總結表彰。
主要做法是：
（一）制定目標：要求切合本班實際，大小結合、遠近結合、高低結合，并確定具體達到目標的期限，如：學期內(nèi)被評為文明班級，當月無違紀，本周內(nèi)自習課無亂說話等，并與公約相一致；學生個人以改正缺點、追求進步為目的，確立奮斗目標，如：標兵，等獎學金，學習不掛科，操評為優(yōu)（良），不吸煙（戒煙成功）等，貼近個人實際情況，切實可行，并
11、且重點人的目標上墻，以收喚醒、激勵、鞭策之效。
（二）促成措施
為促進目標的實現(xiàn)，我們在全校開展了“雙爭雙樹”活動，“雙爭”即：班級爭創(chuàng)“單項特色班”，學生爭當“規(guī)范生、模范生”；“雙樹”即：樹文明班級，樹模范學生。“單項特色班”可從學?？傮w提出的“十無”中單選或多選，即：一個月（周）內(nèi)無吸煙、無罵人、無亂扔、草坪無亂踩、衛(wèi)生無扣分、上課無睡覺、間操（體能訓練）無嬉笑，日常無遲到，樓內(nèi)無打鬧，自習無閑聊等，也可結合自己班級特點，申報健康向上的特點項；“模范生”主要指學校提倡的爭做“十星生”，即：愛校、文明、孝行、技能、勞動、環(huán)衛(wèi)、勤儉、互助、自立、才藝之星。
（三）正向激勵
每個班提出
12、的申報項作為月（周）內(nèi)班級管理考核的重點項，達到目標則重點加分。
各班內(nèi)分6—8個協(xié)作小組，開展競賽，按月評比，實行“獎懲連帶制”，按評比結果的排名，小組成員每人加減操評分3—0.5分，團體前三名的還要給予適當獎勵。
學生個人目標考核內(nèi)容包括：學習、勞動、紀律、集體觀念等，分五級確定標準，按標準評分，實現(xiàn)目標或進步幅度較大的操評加分，被評為“班級之星”或“校園之星”者操評加分。班內(nèi)亦可給予適當物質(zhì)獎勵。
學期內(nèi)多次多項“爭創(chuàng)”成功的班級樹立為“文明班級”，給予老師考核和學生操評加分，并適當增加各類評優(yōu)指標和獎學金比例。
（四）輔助措施
1、引入校外輔導員機制。各教學班根據(jù)需要自行選聘
13、校外輔導員，如基層領導、勞動模范、技術能手、部隊戰(zhàn)士、公安干警、離退休老干部、社會名流等等，主要進行個別幫助和階段性引導（每學期最少兩次），讓學生更多地了解企業(yè)、認識社會，調(diào)整航向。
2、建立學生記優(yōu)卡。記錄學生的點滴進步、所做成的事、參與的活動、做過的好事，包括性格特點等。提倡學生寫周記、學期自我評述，對缺漏的好事、優(yōu)點進行印證補充，讓老師發(fā)現(xiàn)學生更多的閃光點的同時，激勵學生積極、向上的情緒，促其向奮斗目標邁進。
3、采取靈活機動的方式，有針對性地對班主任進行工作程序、方法、藝術的培訓，如：分批（按年部）、分段（按學苗質(zhì)量）、分層次（按有無經(jīng)驗）培訓，網(wǎng)上博客交流，個別談話溝通等。并采取
14、新老搭對子相互學習促進、介紹優(yōu)秀班主任經(jīng)驗和方法等辦法，加快年輕班主任成長。
4、科學、公正地評價總結。
四、推進“四個育人”
創(chuàng)新就是發(fā)展，創(chuàng)新就是提高。我們學校不僅一直十分重視“四育人”，而且通過不斷地創(chuàng)新管理、創(chuàng)新工作方法，來提升“四育人”的層次和品位，在創(chuàng)新載體、拓展學生個性發(fā)展空間方面進行了有益的嘗試?；灸繕耸沁_到“四有”，即：校園有書聲，教室有歌聲，課上有正事，課外有情趣。
1、合理利用自習課，讓學生有事干、有收獲。提倡重點科目、難學科目利用自習課進行輔導、復習，請科任老師、課代表、學科尖子生現(xiàn)場輔導，布置復習題、安排作業(yè)等，班主任負責協(xié)調(diào)、督促、檢查。
2、組建學生社
15、團（興趣小組），培養(yǎng)健康情趣。在學生中倡導每人至少一項健康志趣，指導學生會發(fā)掘?qū)W生干部特長，在原有“書法興趣小組”、“電工電子興趣小組”的基礎上，圍繞學?！八拇笫痉秾I(yè)”創(chuàng)建目標，成立“綜采電鉗、焊工、礦井機械維修、電氣應用技術”專業(yè)興趣小組，并組建街舞、健身、文學創(chuàng)作、學生合唱隊等學生社團，主辦學生讀書交流、國學講座、時事論談，聘請專家或校內(nèi)“名師”指導。
3、振奮民族精神，學唱革命歌曲。由各班自行安排時間，一周學一首健康歌曲，并規(guī)定了必學必唱10首曲目，如：“國歌、團歌、鐵煤之歌、校歌、歌唱祖國、打靶歸來、咱們工人有力量、團結就是力量，我們走在大路上，走進新時代”等。同時，為尊重學生個性
16、，調(diào)動學唱積極性，由各班自行組織征集10余首選唱曲目。統(tǒng)一唱歌時間—每天下午第一節(jié)課前，大型集會（運動會、軍訓）時進行拉歌，讓校園充滿歌聲，充滿生氣。
4、有計劃地安排電視節(jié)目選看。新聞聯(lián)播每周一次必看（周日晚），國家有重大事件發(fā)生必看，其他規(guī)定收視時間由班級學生在收看范圍內(nèi)自選頻道，選看內(nèi)容：⑴《法律講堂》；⑵《探索與發(fā)現(xiàn)》；⑶《警戒線》等，同時，學校充分利用校園閉路電視，有計劃地安排大師們的《國學》講座、《感動中國》頒獎典禮、《和諧礦區(qū)和諧家庭》感人事跡，安排統(tǒng)一收看優(yōu)秀電視劇《亮劍》、《士兵突擊》及一些紅色經(jīng)典等。
5、組織拓展訓練。由參訓過、有能力的青年教師培訓班級骨干，骨干再組織
17、同學，通過訓練培養(yǎng)學生團結協(xié)作、奮發(fā)向上精神。
有這樣一句話：只要方向?qū)α?就不怕路遠。由于我們始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持立德樹人，以人為本，堅持貼近學生、貼近實際、貼近生活，堅持有針對性的教育和管理模式、手段的創(chuàng)新，因此，收獲了豐碩喜人的成果，很多學生通過自我教育、自我約束、自我矯正、自我提高，形象逐漸光鮮起來，言行逐漸文明起來，舉止逐漸高雅起來，學生的違紀率明顯下降，綜合素質(zhì)明顯提高，學校的社會聲譽和良好影響與日俱增，連續(xù)多年榮獲遼寧省和國家煤炭行業(yè)系統(tǒng)“職業(yè)教育先進單位”榮譽稱號，受到了上級主管部門和同類院校的普遍贊譽。因此，更加堅定了我們朝著“為了學生健康成長”的目標不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷前行的步履。
二〇〇九年四月二十八日
創(chuàng)新管理 突出特色 促進學生健康成長——中職德育交流材料
